25.王戎不取道旁李 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
王戎不取道旁李
一
素养目标
目录
学习活动
二
课后作业
三
板书设计
四
素养评价
五
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”等 5 个字。
注意词句间的停顿，背诵课文。
有感情地朗读课文和整体感知课文。
体会王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。
二
学习活动
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
活动流程
任务一 华夏自古多俊杰
环节一：了解王戎和《世说新语》。
环节二：初读课文，扫清字词障碍。
环节三：再读课文，整体感知。
情境导入
今天我们要去了解一个历史名人，他叫王戎，让我们一起去读读他小时候的故事吧！
竹林七贤，是指三国魏正始年间（240年—249年），嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人。因常在当时的山阳县（今河南焦作修武县，可能为现今云台山一带）竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称。
王戎
环节一：了解王戎和《世说新语》。
王戎（234—305），西晋琅琊临沂（今山东临沂市北）人。惠帝时，累官尚书令、司徒。王戎自幼聪颖，长于清谈，以精辟的品评与识鉴而闻名，是“竹林七贤”之一。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
简介《世说新语》
环节一：了解王戎和《世说新语》。
《世说新语》是我国南朝宋时期（420～581年）产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。
róng
戎
生字我会认
zhū
诸
jìng
竞
wéi
唯
理解词意
环节二：初读课文，扫清字词障碍。
尝：曾经。
诸：众多
游：嬉戏玩耍
子：李子。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
理解词意
环节二：初读课文，扫清字词障碍。
唯 ：只有。
折枝：压弯树枝
竞走：争相地跑过去。
信然：确实这样。
环节二：初读课文，扫清字词障碍。
识字方法
识字法一：熟字加偏旁
讠+者=诸
口+佳=唯
立+兄=竞
环节二：初读课文，扫清字词障碍。
识字方法
闹 过 锋
识字法二：熟字换偏旁
尝-云+兄=党
唯-口+氵=淮
多音字
折
zhé
shé
折腾
折本
表示“翻转，倒腾”时，读zhē，如，折腾；
表示“断”“亏损”或“姓”时，读shé，如，绳子折了、折本；
zhē
骨折
表示“断，弄断”“损失”“弯转，屈曲”等时，读zhé，如，折断、打折、损兵折将。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
环节二：初读课文，扫清字词障碍。
生字归类
左右结构：
上下结构：
半包围：
诸、唯
尝 竞
戎
写字指导
戎
尝
斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，第一个是竖捺，第二个是斜撇，要写出锋芒。
上略短下略长，党字头的竖压在竖中线上，“云”第二横与字头大致同宽。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
写字指导
诸
竞
左窄右宽。“者”的撇画要写得舒展，注意和“讠”的提相穿插。
三部分比例不要平均分，做到“上下舒展，中心对正”。“立”的第二横要写舒展。“儿”的竖弯钩要向外延伸，不要太拘谨。
写字指导
唯
“口”适当缩小，往左上挪让。“佳”的撤画穿插在“口”下，整个字的重心落在“亻”的竖画上，四横写出长短变化。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
朗读指导
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读好长句子的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。
翻译课文。
王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。摘来一尝，果然是这样。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
环节三：再读课文，整体感知。
思考：课文主要讲了一件什么事？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多( )，其他孩子争相摘( ) ，王戎却认为( )必然是苦的。
李子
李子 李子
环节三：再读课文，整体感知。
背诵课文。
首先在熟读课文的基础上，看看本文共有几句话（四句话），每句话都写了什么。然后抓住重点字词“游”“竞走”“唯”“信然”等，把课文连起来背诵。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
三
课后作业
课后作业
背诵这篇课文。
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
四
板书设计
王戎不取道旁李
戎、尝、诸、竞、唯
板书设计
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
五
素养评价
一、一锤定音。（在带点字的正确读音下画“√”）
王戎（rún róng） 诸 （zhū zhǔ）子
答曰（yuē rì） 竞 （jìn jìng）走
唯 （weí wéi）一 尝（cháng chǎng）
二、写出下面句子的大意。
1.看道边李树多子折枝。
大意：_________________________________
2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
大意：________________________________
素养评价
（他们）看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。
那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。
√
√
√
√
√
√
“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，
课程结束