茉莉花 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
茉莉花
教学设计
1教学目标
1、通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。21教育网
2学情分析
学生都是初三的孩子,经过初一初二的音乐学习,对音乐知识掌握了很多,对我们中国民歌也不陌生,教学起来也会轻松很多。21cnjy.com
3重点难点
教学重点:歌曲学唱
教学难点:有感情的歌唱
4教学过程
活动1【导入】听歌答题导入新课
老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲
《沂蒙山小调》(民歌)
教师:
对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.
民歌的题材有几种
(课件)
同学们,今天给你们带来了几首歌曲,你听一听都是属于什么体裁
方录音或者范唱
1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉
3、《川江船夫号子〉〉
4、《无锡景》
学生回答。
4、
板书:
民歌的体裁:
山歌、小调、
劳动号子
5、听一听这是什么地方的民歌 (放录音)《茉莉花》
江苏民歌
茉莉花21·cn·jy·com
活动2【讲授】歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的 选择:(课件)
A、
欢快活跃
B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点
A、
婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱
随录音轻声跟唱2---3遍。
划拍唱-----难点纠正:
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】欣赏（课件）
1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、欣赏不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》
苏南民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
4、唱唱歌曲,并表演动作。2·1·c·n·j·y
欣赏各种形式的<<茉莉花>>
<<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中国民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.
1\电子琴曲<<茉莉花>>
2、古筝曲《茉莉花》
3、萨克斯独奏《茉莉花》【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【测试】演唱歌曲
虽然音乐形式不同,但是他们都演绎这同一个主题:那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲,用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。
齐唱歌曲,然后抽学生起来独唱。21·世纪
教育网
活动5【作业】学唱歌颂茉莉花的歌
同学们,我们这节课听到了很多不一样的《茉莉花》,每个地区也都有他不一样的风格,
除了这些不同地区的《茉莉花》外,还有很多歌颂茉莉花的歌曲,同学们下来找一首学习,我们下节课来一起分享。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网