云南省昭通市部分学校2024年秋季学期七年级期末质量检测语文试题卷（含答案）

【考试时间: 12月29日8: 30~11: 00】
2024年秋季学期七年级期末质量检测
语文试题卷
(全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟)
注意事项：
1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分)
下面是晓敏同学读书时摘录的片段，请阅读语段，根据要求完成问题。
徜(cháng)徉在暖风中， 在阳光下。在那片被晨光轻抚的静谧林间，春天正悄悄酝(yùn)酿着一场生命的盛宴。新发的嫩叶在一缕阳光的照耀下，亭亭玉立，散发着 ，与四周依旧沉睡的枯躁景象形成了鲜明的 。人迹罕至的树林中，一棵缄默的古木以它粗犷(kuàng)而咄咄(duō)逼人的姿态， 于风雨中，尽管它的枝叶间已隐约可见凋零的痕迹，却依然骄傲地展示着不屈的力量，仿佛在告诉世界，即便是在最为脆弱，生命也从未消逝。
1.文中注音不正确的一项是()
A. 徜 (cháng) 徉 B. 酝(yùn) 酿
C. 粗犷(kuàng) D. 咄咄(duō) 逼人
2.文中加点词语有错别字的一项是()
A.静谧 B.枯躁
C.亭亭玉立 D.缄默
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 ()
A.润泽 勃勃生机 对照 屹立
B.沐浴 生机勃勃 对比 耸立
C.润泽 生机勃勃 对照 耸立
D.沐浴 勃勃生机 对比 屹立
4.对文中画线句的修改，最恰当的一项是()
A.即便是在最为脆弱的时刻，生命也从未消逝。
B.不管是在最为脆弱，生命也从未消逝。
C.不管是在最为脆弱的时刻，生命也从未消逝。
D.即便是在最为脆弱，因此生命也从未消逝。
语文试题卷·第1页(共8页)
5.下列句子的排序，最恰当的一项是()
古人云：“读万卷书，不如行万里路。”穿山越岭、承载风雨的成昆铁路，已经走过了54个沧桑岁月。 ，坐在火车上，通过车窗，可以听到大渡河急湍流水的震天涛声，看到两岸形态万千的高耸悬崖，悬崖上山花烂漫，美丽至极。 ，列车穿行于道道近乎90度的惊骇绝壁，感觉好像火车是在半空中飞跑。 ，列车进入金沙江区段后，厚厚的江水轻柔舒缓，两岸枫叶连绵，点染秋的美好。 ，铁路穿越四川盆地、横断山脉和云贵高原，需要攻克很多难题，但建设者们仍然凭借自己的一腔热血，破解了一个又一个技术难题。
①“云烟上山河漫雾，深秋点缀片片红。”
②“水柔涌流浪花啸，山巍万尺百花艳。”
③“两崖峻极若登天，下视此江如井里”
④“旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。”
A. ③①②④ B. ②①④③ C. ③②④① D. ②③①④
6.名篇名句默写。(每空1分，共6分)
晓敏在读书时发现了读诗的美妙，发现在古诗中，诗人常通过写景表达自己的情感。如曹操《观沧海》中(1)“ ， ”两句，通过描写海水荡漾的动态与山岛耸立的静态，表达了诗人对大海的惊叹和赞美；《次北固山下》(2)“ ， ”中诗人不仅描写了海上红日初升的景象，还蕴含着时序变迁的自然理趣；《诫子书》中“(3) ， ”两句，诸葛亮希望儿子坚守内心的宁静，明确志向，达到远大目标。
二、综合性学习 (7~12题, 共12分)
(一)学习与探究 (4分)
滇池之畔，暖风和煦。云南昆明，书香弥漫。2024年4月23日，是第二十九个世界读书日，第三届全民阅读大会在我省省会昆明开幕。我校为迎接这一盛会，特举办了以“最是书香能致远”为主题的综合性学习实践活动，请你参与并完成以下任务。
【材料一】
在纸质图书阅读方面，2013年我国国民人均纸质图书阅读量为4.77本，报纸和期刊阅读量分别为70.85期(份) 和5.51期(份)。
【材料二】
2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均报纸阅读量13.34和1.89期(份)。
语文试题卷·第2页(共8页)
7.【写一写】请阅读以上材料，概括出我国成年国民在阅读上的问题所在。(2分)
8.【做一做】为解决这个问题，晓敏设计了以下活动，请你帮助她完善活动方案。(2分)
活动主题：最是书香能致远
小组设置：策划组、计分组、奖品组
活动类型：
①举办“最是书香能致远”主题征文比赛
②
③
(二)名著阅读(4分)
在读了《朝花夕拾》和《西游记》后，晓敏完成了以下读书卡片。
9.书中有些内容晓敏记不清楚了，请你帮助她完善。(2分)
书名 内容简介
《朝花夕拾》 《朝花夕拾》中有十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事；有的侧重议论或记事兼议论。原名《① 》，1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。
《西游记》 《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品，讲述的是唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事，作者是② 。
10.《西游记》和《朝花夕拾》中人物众多，但让晓敏印象深刻的是两本书中所刻画的“老师”形象。请你从下面两位老师中选取一位，结合他的经历谈谈教会了你什么。(2分)
藤野先生
(三)书法临写与鉴赏 (4分)
11.请仔细观察下面的作品，并从中挑选八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。(2分)
语文试题卷·第3页(共8页)
12.楷书又称“正书”“真书”，其特点是形体方正，笔画平直，可作楷模。下列四幅书法作品，属于楷书的一项是()(2分)
三、阅读(13~25题, 共32分)
(一)阅读下面的这首曲，完成13~14题。(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
13.下列对这首曲的理解与赏析，不正确的一项是()(2分)
A.这首曲很短，一共只有二十八个字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图。
B.“小桥流水人家”描写了恬淡的自然风光，表达了作者看到人家的欣喜之情。
C.作者寓情于景，将自己的情感融入周围的景物中。
D.全曲前四句写景，最后一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
14.这首曲与刘禹锡的《秋词》都描绘了秋天的景色，但蕴含的情感却不尽相同。请结合诗歌所描绘的景物特点，谈谈两者情感的不同。(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成15~18题。(10分)
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎 ”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何 ”
⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏 ”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(选自《杞人忧天》)
语文试题卷·第4页(共8页)
【乙】
楚人有鬻①盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛攻子之盾，何如 ”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
(选自《韩非子·难一》)
【注释】①卖。
15.解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)身亡所寄 亡:
(2)因往晓之 晓:
(3)吾盾之坚 吾:
(4)众皆笑之 笑:
16.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。(2分)
(2)其人弗能应也。(2分)
17.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢 (2分)
18.请结合【甲】【乙】和生活实际，谈谈你从两文中获得的启示。(2分)
(三) 阅读下面文章, 完成19~21题。(7分)
在“阅读悦享”活动中，晓敏想将这篇文章拍摄成微电影。请你帮助她完成以下任务。
清秋雨纷纷
管淑平
①清早，起了雾，不久便下起了雨。雨水，纷纷扬扬，滴滴答答。从窗子看出去，整个世界在雨中一片朦胧。雾，是雨的朋友，雨一路高歌，雾便一路跟随。雨雾蒙蒙中，秋天也就这样清清爽爽下来了。
②这雨，总让我不由得想起杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”尽管，此刻并非清明，雨水也并非春雨，但这久违了的秋雨，总给人一种花非花、雾非雾的迷离之感。
③雨丝，细密如烟，从乌压压的天空倾泻而来，看不清远远的山头，能看见的是刚好及我窗边的树木不停摇曳的枝丫和树叶，还不时地发出“嗒嗒”声呢。望着这窗外的一片烟雨蒙蒙，一时之间，似乎被放置在了一个无法看透、无法触摸的世界，但窗子之外的一切，也俨然与你没有关联了。听不到平日里熙熙攘攘的人们谈话的声音，听不到住在枝头的鸟雀的鸣叫，就连偶尔从路边急匆匆一闪而过的车辆的声音也被这雨水盖过了。
()吊消会候它人 孙干里估理害惜的丢公款了乍能不休喜呢 可早时干避始仙幺
⑤记得童年住在乡下，每年入秋的开学季前后都会下一两场雨，但那时的我并不喜欢雨天，因为学校在另一个村子，下雨天山路泥泞，翻山越岭到了学校，我的裤脚、鞋子都被打湿，等下午放学回来，早已经被感冒折腾得晕晕乎乎。晚上，裹在被窝里，这雨水落在房顶的瓦片上，滴答作响，而我却喷嚏连天，本来快要入睡了，鼻子不听话地一痒，又让你从睡梦中惊醒。那种滋味实在不好受。
⑥不过，假期就不一样了，紧张的心也能在这雨天治愈。坐在屋檐下，看着门前的竹林。雨水，密密麻麻，打在竹叶儿上，绿油油的，竹叶被洗了一遍又一遍。我很喜欢竹子，从我有记忆起，最先记住的就是这片竹林，它们中一些成员的年岁已经超过我所居住的这座老房子了。即便在秋天，竹林也是一片翠绿，看着远处满山的黄叶，再看着家门前的这一片难得的苍翠，心不禁就明亮了。我还是喜欢这绿叶葱葱的模样，看到屋前的这片葱茏，就觉得夏天和春天似乎并没有真正远去。
⑦雨后，天气清新，去屋后走走。农田，泥土湿润润的，草儿青青，幸好庄稼已经提前收割。走到梯田旁，折下一株狗尾草，对着蚂蚁的巢穴，轻摇慢晃，不一会儿，蚂蚁纷纷慌慌张张地涌向洞口，不过面对我这样的庞然大物，却又无可奈何。另一乐趣，当然是找寻那些从泥土钻出来的蝼蛄。这小家伙儿，可警觉了，一见人来，贼溜溜地就跑了，一溜烟儿躲到一些泥土里边或者石头后边，吱吱呜叫。那时，我常把它们的叫声误认为是蟋蟀发出来的。后来听到蟋蟀的鸣叫，就觉得蝼蛄实在太聒噪了。蟋蟀，是个深藏不露的乡村歌手，每每秋夜来临，便在草窠里舒展歌喉，深情歌唱。那声音，我找不到一个确定的词形容，只觉得很短暂、很清脆，声声复声声。
⑧成年了，经常外出，很少回家乡，而在途中听雨也算作是一大趣事。住在民宿中，窗外雨潺潺，站在窗前看雨，人在雨中行，雨在窗外飘，眼前的一切似乎与自己都有关，一时之间又都没有关系了。
⑨秋天总是和愁绪有关的，诗句里讲，愁是“离人心上秋”。这可能和秋天固有的肃穆与清冷有关，当生命从夏天的葱茏走到了秋天，就慢慢走向了收敛，走向了平静。花朵在秋天凋谢，落叶在秋天凋零，怎能没有愁绪呢！尤其是下过雨后，只剩下孤单的梧桐树上孤单的叶子，凄清之感油然而生。
⑩我时常觉得，离开故乡的人，就像这秋天的落叶，雨水落梧桐，独自纷飞，独自飘零。
(选自2024年10月8日《春城晚报》)
19.【读剧本】作批注是一种常用的剧本研读方法。请你按照要求，对下面的句子进行批注。(3分)
雾，是雨的朋友，雨一路高歌，雾便一路跟随。(从修辞的角度)
20.【析画面】在拍摄过程中，晓敏不知道怎么拍摄雨后的景象。请你结合第⑦段的内容，向她分析加布拍摄(从暑物的选择或人的咸官角度)(2分)
(四) 阅读下面文章, 完成22~25题。(11分)
菜园飘来香菜香
杨雪凤
①“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”在这烟火人间，食物的味道总是能触动心灵深处的柔软，勾起那些美好的回忆。于我而言，母亲菜园里的那一片香菜，便是这样独特而又迷人的存在。
②小时候，香菜于我而言，简直是噩梦。母亲让我吃，我一闻到那味儿，就觉得像肥皂泡，死活不肯下嘴。每次餐桌上出现那黏着生抽与花生油的香菜，我都避之不及。母亲却不以为意，依旧我行我素。
③不知从何时起，命运的转折悄然降临。那次，母亲带我去菜园玩耍，一阵微风拂来，风中夹着一股迷人的香味。我好奇地问母亲：“这是什么味道 ”母亲微笑着回答：“这是香菜发出来的香味呀。”我走进菜园，端详着香菜。只见它的叶子翠绿欲滴，形状似羽毛，那浓郁的香气，竟让我越闻越喜欢。
④也就是从那天开始，我对香菜的态度发生了一百八十度的大转变。当晚的晚餐，我吃了好多香菜，边吃边疑惑，之前怎么就不喜欢这么美味的东西呢
⑤成年后，为了探寻香菜那神奇的香味之谜，我翻阅了不少书籍。原来，这香气来源于香菜中的挥发性油，主要成分为芳樟醇、柠檬烯等。这些成分不仅赋予了香菜独特的香味，还让它具有了一定的药用价值，能健胃消食、祛风止痛。
⑥母亲还告诉我，香菜能祛湿疹。女儿出生几个月后，很容易长湿疹。母亲二话不说，直奔菜园摘了一大捆香菜，回来放入大锅加水熬煮。待水温合适后，我轻轻地给女儿用香菜水洗澡，让她沐浴在这温暖的呵护中。神奇的是，当晚女儿的湿疹就好转了许多。
⑦母亲的菜园里，香菜与其他蔬菜相依相伴。它们一起沐浴阳光，共饮雨露。微风吹过，香菜的香气便肆意飘散，整个菜园都沉浸在这醉人的芬芳中。这香气，不仅让人心旷神怡，更能勾起肚子里的馋虫。
⑧犹记得那次家庭聚餐，我让母亲在一旁歇息，自己亲自下厨，为家人准备一顿丰盛的晚餐。香菜，成了这顿佳肴的秘密调料。我把切碎的香菜撒在凉拌菜里，放入鲫鱼汤中。一时间，厨房被香菜的香气填满。那熟悉而迷人的味道，仿佛带着我穿越回了童年。家人们大快朵颐，对饭菜赞不绝口，我的心里呀，像灌了蜜一样甜。
⑨香菜，在古代被称作“胡荽”。据唐代《博物志》记载，公元前119年，西汉张骞从西域引进了香菜。后来在南北朝后赵时，赵皇帝石勒认为“胡荽”不好听，下令改名为芜要，再后来才有了如今的香菜之名。
⑩虽说有人对香菜避之不及，但于我，它的美好无可替代。每当菜园里那熟悉的香菜香邹 奕我的身心都开比好畅 吞茎啊你不仅仅是姜晓的调味只 面是我在这忙碌生活中
22.文章围绕“我”爱香菜讲了三件事，请用简洁的语言概括。(3分)
23.请分析文章第一段的作用。(2分)
24.“飘荡”的除了悠悠香菜香，还有什么 (3分)
25.本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，请结合文章，探究两篇文章的感情基调有何不同。(3分)
四、写作(40分)
26.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分)
题目一：读书，带给我知识，使我胸襟开阔，豁达晓畅；读书，带给我力量，使我目光远大，志存高远；读书，带给我美的享受，为我思想插上翅膀 读书，带给你什么呢 请以“读书，带给我 ”为题，写一篇作文。
题目二：一件小事
要求：(1)若选题目一，须将题目补充完整。
(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。
(3)不得在文中泄露个人和学校信息。
(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。
　　云南省昭通市部分学校2024年秋季学期七年级期末质量检测语文试题卷 答案
　　一、积累与运用
　　1.C
　　2.B
　　3.D
　　4.A
　　5.D
　　6.(1) 水何澹澹，山岛竦峙 (2) 海日生残夜，江春入旧年 (3) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远
　　二、综合性学习
　　7.2013 年至 2023 年，我国成年国民人均纸质图书阅读量略有下降，报纸和期刊阅读量大幅减少，整体阅读量有待提升。
　　8.②举办 “书香伴我行” 读书分享会 ③开展 “经典诵读” 展演活动
　　9.①《旧事重提》 ②吴承恩
　　10.示例一：藤野先生。藤野先生毫无民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，关心他的实验操作，给予鲁迅真诚的关怀与帮助。他教会我待人要平等友善、治学要严谨认真，无论身处何种环境，都要保持善良与公正的品格。
　　示例二：唐僧。唐僧为了取得真经，历经九九八十一难却始终坚持不懈，面对妖怪的诱惑与威胁毫不动摇。他教会我做事要坚定信念、持之以恒，要有明确的目标并为之不懈努力，同时也要坚守内心的善良与正义。
　　11.（示例）冷、玄、義、而、富、且、置、我（临写规范、字迹工整即可）
　　12.（根据楷书特点选择，结合作品图片判断，此处假设正确答案为对应形体方正、笔画平直的选项）
　　三、阅读
　　13.B
　　14.《天净沙 秋思》以枯藤、老树、昏鸦等凄凉景物，抒发了游子漂泊天涯的思乡之苦与孤寂之情；《秋词》以 “晴空一鹤排云上” 的明丽景象，表达了诗人积极乐观、昂扬向上的豪情壮志。
　　15.(1) 无，没有 (2) 告知，开导 (3) 我 (4) 嘲笑，讥笑
　　16.(1) 地，不过是堆积的土块罢了，填满了四方的虚空之处，没有哪个地方是没有土块的。
　　(2) 那个人不能回答。
　　17.示例一：我认为 “杞人忧天” 讽刺不必要的担忧。杞人担忧天地崩坠，而天地本就不会因这种无根据的猜想而毁灭，他的担忧毫无实际意义，只是徒增烦恼，这启示我们不应为不切实际的事情过度忧虑。
　　示例二：我认为其中传达出强烈的忧患意识。杞人能关注天地运行的未知风险，体现了对自身生存环境的关注与思考，这种未雨绸缪的意识在现实生活中很有必要，能促使人们防范潜在的危险。
　　18.示例：从《杞人忧天》中我懂得了要理性看待问题，不被无根据的忧虑困扰；从《自相矛盾》中我明白了说话、做事要前后一致，不能自相矛盾。在生活中，我们做决策前要充分调研，避免盲目担忧，同时与人交流、开展工作时要保持逻辑连贯，坚守诚信原则，不做出相互抵触的行为。
　　19.运用拟人的修辞手法，将雾和雨当作彼此相伴的朋友，赋予它们人的情态与动作，“高歌”“跟随” 生动形象地写出了雨雾相伴、协同而来的景象，营造出清新灵动的氛围，表达了作者对秋雨的喜爱之情。
　　20.示例：从景物选择角度，可拍摄湿润的农田、青青的草儿、摇曳的狗尾草、蚂蚁的巢穴以及躲藏的蝼蛄，展现雨后乡村的生机与趣味；从人的感官角度，可捕捉折狗尾草逗蚂蚁的动作、聆听蝼蛄的叫声，通过视觉、听觉等感官描写，还原雨后探寻自然的乐趣，让画面更具感染力。
　　21.①小时候，“我” 起初厌恶香菜，后来在菜园闻到香菜香后，对香菜的态度发生转变并爱上香菜；②成年后，“我” 用香菜为家人做菜，获得家人称赞；③女儿长湿疹时，母亲用菜园的香菜熬水给女儿洗澡，缓解了湿疹。
　　22.引用苏轼的诗句，引出文章的写作对象 —— 母亲菜园里的香菜，奠定了温馨怀旧的基调，激发读者的阅读兴趣。
　　23.还有母亲对 “我” 和女儿的关爱，“我” 对童年生活的美好回忆，对故乡的思念以及对平淡生活中美好事物的珍视。
　　24.《菜园飘来香菜香》的感情基调是温馨、愉悦、怀旧的，文章围绕香菜回忆童年与亲情，字里行间充满对生活的热爱与对亲情的眷恋；《秋天的怀念》的感情基调是深沉、伤感又饱含敬意的，文章追忆母亲对瘫痪儿子的悉心照料，蕴含着对母亲的愧疚、思念以及对生命的深刻感悟。
　　四、写作
　　26.（示例一）
　　读书，带给我力量
　　“书籍是人类进步的阶梯”，这句名言早已深深镌刻在我的心中。于我而言，读书不仅是获取知识的途径，更是汲取力量的源泉，在我迷茫、脆弱时，给予我前行的勇气。
　　记得刚上初中时，我因不适应新的学习节奏，数学成绩一落千丈。每次拿到布满红叉的试卷，我都倍感挫败，甚至产生了厌学的念头。直到有一次，我在图书馆读到《钢铁是怎样炼成的》。书中的保尔 柯察金历经战火的洗礼、疾病的折磨，却始终没有放弃对生活的热爱与对理想的追求，即便双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器，书写生命的赞歌。保尔的坚韧与顽强深深震撼了我，我开始反思自己：这点挫折与保尔所经历的磨难相比，又算得了什么？
　　从那以后，我重新振作起来。每天放学后，我都会抽出时间阅读各类书籍。读《鲁滨逊漂流记》，我学到了鲁滨逊的乐观与坚韧，面对困境时不再怨天尤人，而是积极寻找解决问题的方法；读《名人传》，我了解到贝多芬、米开朗琪罗等大师在苦难中坚守初心、砥砺前行的故事，让我明白成功从来不是一蹴而就的，需要付出不懈的努力。这些书籍中的人物就像一盏盏明灯，照亮我前行的道路，给予我战胜困难的力量。
　　在读书的过程中，我不仅收获了精神上的力量，还积累了丰富的知识，拓宽了视野。阅读语文名著，让我领略到文学的魅力，提升了我的阅读理解与写作能力；阅读科普书籍，让我探索到自然的奥秘，激发了我对科学的好奇心。如今，我的数学成绩早已稳步提升，而读书带给我的力量，让我在面对学习和生活中的各种挑战时，都能保持从容与坚定。
　　读书，就像与一位位智者对话，它带给我的力量，让我不断成长、蜕变。在未来的道路上，我会继续与书为伴，在书香的浸润中，勇敢地追逐梦想，书写属于自己的精彩人生。
　　（示例二）
　　一件小事
　　生活就像一条奔流不息的小河，时而平静，时而汹涌。在这漫长的岁月中，许多事情都如同河中的浪花，转瞬即逝，而那件看似微不足道的小事，却如同河底的鹅卵石，深深烙印在我的心中，让我难以忘怀。
　　那是一个阴雨绵绵的周末，我撑着伞独自走在回家的路上。雨水打湿了路面，泛起一片片水洼。走到一个十字路口时，我看到一位老奶奶正站在路边犹豫不决。她头发花白，穿着一件略显陈旧的外套，手里提着一个沉甸甸的袋子，雨水顺着她的脸颊滑落，脸上满是焦急的神色。
　　我犹豫了一下，心想：“雨这么大，老奶奶年纪大了，过马路多危险啊！” 于是，我快步走上前，轻声对老奶奶说：“奶奶，您要过马路吗？我扶您过去吧！” 老奶奶抬起头，眼中闪过一丝惊喜，连忙说道：“谢谢你啊，小姑娘！我眼睛不太好，这雨天路滑，实在不敢走。”
　　我搀扶着老奶奶的胳膊，小心翼翼地迈开脚步。路面湿滑，我每走一步都格外谨慎，还不时提醒老奶奶：“奶奶，慢点走，前面有个水洼，小心脚下。” 老奶奶紧紧握着我的手，她的手虽然粗糙，却很温暖。走到马路中间时，一辆汽车疾驰而来，我下意识地将老奶奶往身边拉了拉，汽车减速避让后，司机摇下车窗，对我们笑了笑。那一刻，我心中涌起一股暖流。
　　终于，我们安全地过了马路。老奶奶感激地从袋子里拿出几个苹果，塞到我手里：“小姑娘，谢谢你送我过马路，这几个苹果你拿着吃。” 我推辞道：“奶奶，不用客气，这是我应该做的。” 老奶奶执意要送，我只好收下了。看着老奶奶渐渐远去的背影，我心里甜甜的。
　　这件小事虽然过去很久了，但每当我想起它，心中就会充满温暖。它让我明白，帮助他人其实很简单，一句问候、一个举手之劳，就能给别人带来温暖与便利。同时，我也体会到了帮助他人的快乐，这种快乐是发自内心的，是任何物质都无法替代的。在今后的生活中，我会继续做一个乐于助人的人，用自己的微薄之力，为这个世界增添一份美好。