谁说女子不如男 教学设计
1教学目标
1、欣赏、感受豫剧,增强对豫剧的兴趣,并能积极地参加课堂实践活动。
2、感受体验豫剧的两大特色:唱腔及梆子。
3、能感受到唱腔对塑造人物形象的作用,能较有韵味地跟唱《谁说女子不如男》部分,并辅以简单的表演动作。
4、知道豫剧表演艺术家常香玉。
2学情分析
属于九年级下册内容,因为初三学生已毕业,利用初二的班级来上,初二的学生学起来有一定难度。因此需注意问题的循序渐进。
3重点难点
1、掌握豫剧唱腔的特色,及梆子的简单演奏。
2、较有韵味地表演《谁说女子不如男》片段。
3、唱段经久不衰的原因。
4、常香玉、花木兰精神传承。
4教学过程
活动1【导入】导入
(一) 戏曲念白的方式师生问好,复习戏曲常识。
(二) 教师表演豫剧 《谁说女子不如男》,揭示本课的主要内容。
活动2【讲授】新课教学
二、 新课教学,了解豫剧唱腔风格和伴奏梆子的特色。
(一) “豫剧”及相关简介。 “豫”指河南。“豫剧”又叫“河南梆子”。流行于河南及周边地区的一种地方戏曲。由于他贴近人们的生活,通俗易懂,又好听好学,所以深受人们的欢迎,并广为流传。目前已成为我国5大地方戏曲之首。豫剧有很多代表作,如:《花木兰》、《穆桂英挂帅》《刘胡兰》、《朝阳沟》等。
(二) 初看视频,形成初步印象。 观看,感受并回答:1、唱段出自那部豫剧?主人公是谁?2、表演形式有哪些?最主要的表演形式是?
(三) 完整聆听,感受其唱腔上的总体风格。 热情奔放,铿锵有力。
(四) 聆听第一部分,探究唱腔风格及形成原因。 1、 聆听,找出印象最深的唱词,并做上记号,寻求唱腔特色: 抑扬顿挫 铿锵有力 2、再次聆听,找出其他特点:咬字吐字、句末音、旋律装饰等。 3、形成原因:地方语言是戏剧唱腔的基础,河南方言造就了豫剧的唱腔特色。 4、在说和唱中感受豫剧唱腔的特色,进一步增强对豫剧的兴趣。
(五) 欣赏第二段:认识梆子、感受体验其作用及演奏 1、 聆听感受,介绍、认识梆子,了解其作用。 2、 再次聆听,找到梆子敲击的节奏。 3、 模仿、学习典型节奏,体会梆子伴奏的妙趣。
活动3【活动】感情提升
(一) 感受花木兰的英雄形象。 1、 聆听唱段、观看表演,思考:唱段刻画了花木兰怎样一种形象?哪一段最能表现花木兰这一形象? 2、 学生用河南方言念白,感受花木兰的英雄气概。 3、 通过最后一句唱词“说”和“唱”的对比,感受豫剧“唱腔”的表现力。
(二) 聆听观看小香玉的表演,思考并回答:豫剧经久不衰的原因。 1、 花木兰的精神是中华民族的传统美德。 2、 豫剧铿锵有力的唱腔和潇洒大方的表演更能表现花木兰的英雄形象。 3、 豫剧表演历久弥新,加入了现代和国际化的元素。 4、 豫剧大师常香玉。
活动4【活动】介绍人物
(三) 介绍豫剧大师常香玉。
(四) 花木兰与常香玉 花木兰就是常香玉,常香玉就是花木兰,他们博大的胸襟、 英雄的气概已渗透在每一个字里行间,《花木兰》已不再是唱道花木兰本人,他代表着一种文化,一种精神,中华民族的一种传统美德。他激励着我们勤劳、勇敢,激励着我们自强不息,激励着我们忠贞、爱国!
活动5【活动】结束
四、 表演全曲,结课: 1、 带着对花木兰、常香玉、对无数英雄儿女的敬仰,完整表演唱段。(第一部分,演唱加身段表演,第二部分,敲击梆子。第三部分,念白加演唱。 2、 总结: 戏曲艺术,百花齐放,春色满园,他凝聚着我国传统文化的美学精髓。今天,我们只是略略感受了豫剧的艺术魅力, 希望,也相信同学们能在今后的学习和生活中不断的去品更多的戏曲艺术,去领略戏曲艺术更多的美。 同学们,再见!
课件23张PPT。欢迎走进
戏曲天地豫剧 豫剧又叫“河南梆子”，是流行于河南及周边地区的一种地方戏曲，被国务院定为国家一级非物质文化遗产。其代表剧目有：《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》《刘胡兰》《白蛇传》等。1、片段选自哪部豫剧？讲述的是何事？主人公是谁？
2、片段出现了哪些表演形式？其最主要的表演形式是？谁说女子不如男刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲
男子打仗到边关 女子纺织在家园
白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干
将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪
请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建
为国杀敌是代代出英贤
这女子们哪一点儿不如儿男这一唱腔给你印象最深的是什么？与其他戏曲相比较，它有着怎样的特点？1、仔细聆听，找出你印象最深的唱词。2、感受他们行腔的方向和力度上的突出特点，并做上记号。聆听第一部分：3、无声跟唱，感受咬字吐字，旋律装饰等其他特点。豫剧为什么会形成这样的唱腔特点呢？女 子 纺 织 在 家 园说一说，唱一唱刘 大 哥 讲 话 理 太 偏谁 说 女 子 享 清 闲男 子 打 仗 到 边 关 河南方言是形成豫剧唱腔的基础。梆 子2/4 ××× ××│× 0 ║
典型节奏：聆听音乐，观看表演，并认真思考：
唱段塑造了花木兰人物形象？哪一段最能表现花木兰的英雄气概？
直 率、勇 敢 、巾帼不让须眉的英 雄 形 象 有许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男思考：
为什么豫剧《花木兰》这么受人欢迎，而且能在这时代的洪流中傲然屹立呢？1、花木兰崇高的气节和完美的艺术形象。2、豫剧铿锵有力的唱腔和潇洒大方的表演更能表现 花木兰的英雄气概。3、豫剧《花木兰》历久弥新，还加入了国际化的、时代的流行元素。4、豫剧大师——常香玉。常香玉 豫剧皇后
爱国艺人
人民艺术家谁说女子不如男刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲
男子打仗到边关 女子纺织在家园
白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干
将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪
请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建
为国杀敌是代代出英贤
这女子们哪一点儿不如儿男（唱）演唱演奏念白 戏曲艺术百花齐放，她凝聚着我国传统文化的美学精髓。再 见又唱豫剧《花木兰》。戏曲大观园 豫剧又叫“河南梆子”，是流行于河南及周边地区的一种地方戏曲，被国务院定为国家级非物质文化遗产。
《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》《刘胡兰》《白蛇传》唱 腔 风 格清晰有力强偏闲园句末音咬字吐字铿 锵 有 力抑 扬 顿 挫关听一听 想一想上下滑音多，旋律装饰性强，咬字吐字清晰有力，句末音强 。1、仔细聆听唱段第一部分，找出你印象最深的唱词，并做上记号。2、小声跟唱，注意这些唱词的行腔方向、咬字吐字、句末音的力度、旋律有无装饰等特点。 铿锵有力 抑扬顿挫情绪是：激昂、奔放的这一唱段唱的内容是什么？情绪是怎样的？你觉得它属哪一种腔系？ 豫剧四大腔系
豫东调 豫西调 祥符调 沙河调 腔系：豫东调仔细聆听，并思考学一学花木兰看一看，听一听花木兰的性格及形象特征第一乐段第二乐段第三乐段有礼有节沉着冷静心直口快
豪爽直率不让须眉
英雄气概起名：
