8.2 使用“矩形”和“圆角矩形”工具 教学设计2

8.2 使用“矩形”和“圆角矩形”工具 教学设计
1教学目标
[知识性目标]
1、了解在图片上如何进行图像的复制、剪切、粘贴等操作。
2、使学生知道“矩形选定”和“任意形状选定”这两种工具的使用方法，以及如何搬移图象。
[技能性目标]
1、使学生掌握对图形进行选定、复制、粘贴、剪切的操作2、使学生灵活运用快捷键：ctrl+c ctrl+v ctrl+x，并能够自如地对图像进行编辑。
[情感性目标]
通过实践，让学生真正体会到画图软件工具的奥妙，体验创作的乐趣。
2学情分析
本课的学生对象为小学四年级学生，有一定的信息技术知识基础和自学能力，对画画学习兴趣浓厚，积极性高。所以本课基于建构主义教育理论和新课标教学要求，围绕主动性原则、情景性原则、协作性原则和体验性原则设计教学，以“任务驱动，自主开放”式教学引导学生主动探索，自主创作。
3重点难点
教学重点
图形的选定、复制、粘贴、剪切的操作，“矩形选定”和“任意形状选定”这两种工具的使用方法，以及如何搬移图像。
教学难点
“任意形状选定”工具的鼠标操作
4教学过程
活动1【导入】导入激趣
1、导入
老师在课前用电脑拼了一幅图，你想看吗？
【展示图画】看了这幅图,你想说些什么?
2、揭题
用这些几何图形还能拼出许多有趣的图案，我们今天就来学习《剪裁我们的图画》，拼出更多有趣的图案。
活动2【讲授】教授“选定+搬移”
这么有趣的图画，是怎样拼的呢？让我们一起自学书本67跟70页。
1、学生自学利用“矩形选定”工具选定图形及搬移图形
思考两个问题：①书本上主要说了哪两个内容 ②每个内容主要具体是怎样操作的？
2、师生交流、生生交流
①生生交流：说出用“矩形选定”工具选定图形的2个步骤，说出搬移图象的步骤
②师生交流：学生说操作步骤，教师进行电脑操作
3、学生小练
师：刚才很多同学都说出了操作的步骤，现在我们试一试搬水果。（学生上机练习）
4、欣赏比较，引出“任意形状选定“工具
现在我们欣赏一下这位同学的作品，跟老师的作品进行比较，你发现了什么？（师生交流）
【注意引导学生通过细心观察，发现图形周围的白边】
老师觉得美中不足的就是图形周围有白边，谁有办法解决？（师生交流）
老师介绍一个新工具给你，书本71页具体介绍了“任意形状选定“工具的操作步骤，同学们认真看书。
5、学生自学71页，学习“任意形状选定“工具
6、学生操作示范，其他学生仔细观察
【注意引导学生通过细心观察，思考：操作步骤跟矩形选定工具有什么不一样？效果有什么不一样？】
7、师生交流，比较所得
从刚才的操作中你发现了什么？（学生回答）
【注意引导学生1、说出“任意形状选定“工具的优点
2、两个关键步骤：①选择背景颜色为白色，②选择透明样式
3、要清晰地知道：什么时候需要采用什么样的图形选定工具】
8、学生小练
现在我们马上试试这个新工具，把“搬水果”这幅拼图右面的两个水果搬到碟子上去。（学生上机练习）
活动3【讲授】教授“复制+粘贴”
刚才老师提供的图，大家都很棒，一下子就能拼出来了。现在老师有个难题请同学们帮忙，看，多么美丽的大草地，可惜其中只有一棵小树，老师喜欢一大片茂密的森林，你们有没有办法能让老师梦想成真呢？
（学生思考、回答）
复制+粘贴，这两个命令能创造奇迹，我们看书本68页，看具体怎样操作。
学生自学68页，学习“复制+粘贴”学生操作示范
【注意引导学生：在复制前必须要选定目标】
师生交流
有没有更快捷的方法进行“复制与粘贴”？
【此环节为拓展环节，目的是让学生通过自学学会使用“复制与粘贴”快捷键。】
学生小练
同学们，你想不想做魔术师？现在快打开“梦工场”这幅图，实现你的创意吧！（学生上机练习）
活动4【练习】拓展练习
1、欣赏图案
老师发现了许多精彩的图画，老师在你们的启发之下也拼了几幅美丽的图案，你们看了以后，自己能想出更多图案吗？【展示图案】
2、生生交流合作
同桌两个同学，一个同学出图形，另外一个画图软件里拼图象，看谁的想象力最厉害。
学生作品展示
现在我们看看哪两个同学合作最好，拼出的图案最有创意。
活动5【作业】小结
这节课，我们各个都是小发明家，希望大家能把这精神用到学习跟生活上，事事有创意，做一个聪明的人。