2.1 启动计算机 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 2.1 启动计算机 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-26 17:00:37 | ||
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文档简介
2.1 启动计算机 教学设计
1教学目标
知识与技能
1、能够正确启动和关闭计算机；
2、认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法；
3、掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
过程与方法
通过玩“扫雷”和“纸牌”游戏，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作方法。
情感态度与价值观
1、能够对学习计算机产生兴趣；
2、能够树立对游戏的正确价值观，不会沉迷于玩游戏；
3、养成正确使用计算机、遵守多媒体教师的纪律、爱护计算机及其设备的意识和行为习惯。
2学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生。在学习本课之前，学生已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对鼠标有了一定的感性认识，对于学习计算机有着强烈的学习兴趣，但还没使用过计算机，对正确地启动、关闭计算机还不甚了解，还不会正确熟练操作、控制鼠标。
3重点难点
教学重点：掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
教学难点：掌握鼠标的双击和拖动操作。
4教学过程
活动1【导入】示标
同学们，我们上一节课学习了什么内容呢？有哪位同学能够告诉大家？
是的，通过上一节课的学习，我们知道了计算机与我们的生活紧密相关，有了计算机，我们的生活变得方便多了。
所以，学习好计算机对我们来说是非常重要的。
而在计算机操作中，最常使用的操作就是鼠标，今天就让我们一起来学习《让鼠标听我指挥》这一课（打开课件）
出示教学目标：
1、能够正确启动和关闭计算机；
2、认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法；
3、掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
活动2【活动】自学
阅读课本P8-P15的“试一试”、“学着做”操作自学，并思考以下问题：
1、我们应该怎么启动计算机？
2、鼠标是输入设备还是输出设备呢？
3、我们应该怎样正确使用鼠标？
4、为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？
活动3【导入】导学与互学
一、启动计算机
在操作计算机之前，我们先要启动计算机，相信同学们都使用过计算机，那么，现在请同学们阅读第8页最后一段话，然后告诉老师，我们应该怎么启动计算机？（哪位同学想要跟大家介绍一下）
（这位同学说得没错。）
总结：我们在启动计算机之前，要先检查电源是否已经接好，之后在主机上找到电源的开关按钮，按一下它，计算机开始运行，直到电脑屏幕上出现window的操作界面，我们就可以开始操作计算机了。（边说边展示课件）
二、认识鼠标
接下来让我们来认识一下鼠标的结构，请同学看屏幕，鼠标一般是由左键、右键、滑轮组成（展示课件）
老师想问大家：在上一课中我们学习了计算机的组成，那么鼠标是输入设备还是输出设备呢？
随着计算机的普及，鼠标不断地被改进，鼠标的样式也多种多样了。（展示课件）
三、操作鼠标
鼠标的正确握法是怎样的呢？下面请同学们齐读第10页的第一段，熟记鼠标的正确握法。
哪位同学来告诉大家，我们应该怎样正确使用鼠标？ 展示课件，总结鼠标的正确握法。
使用鼠标的时候，屏幕上会出现一个指针，我们称它为鼠标指针，现在请同学们看一下书本上列出的鼠标形状，说说它们各自具有什么功能？（同学们回答得很不错。）
下面我们一起来学习鼠标的基本操作（移动、单击、拖动、双击）。同学们先一起齐读课本的内容，呆会老师请几位同学演示一下每一种操作。
其他同学要认真观看他的操作是否正确。
利用课件总结各种操作的要点。
四、关闭计算机
在我们不使用计算机的时候，我们应该关机。那么，我们该怎么关闭计算机呢？请同学们齐读课本14页最后一段，之后回答老师的问题： 为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？
利用课件总结关机的步骤。
活动4【测试】测标
同学们都认识了鼠标的四种基本操作，下面让我们来玩两个小游戏“纸牌”和“扫雷”。哪位同学想先来展示一下身手？
（我看哪位同学举手最快就让那位同学先来）。
我们看一下那位同学最快完成任务。
活动5【活动】小结
同学们，我们这节课的内容已经学完了，现在我们一起来总结一下今天学了什么内容。
启动计算机
认识鼠标（形状、结构）
鼠标基本操作
关闭计算机
活动6【活动】教学反思
四年级的学生有部分学生是刚刚接触计算机的，这部分学生往往会无从下手，所以要把掌握鼠标操作这些简单的基础操作作为一个突破口。在教如何握鼠标的时候，通过图例让学生了解到鼠标左右键位，通过触摸的形式了解鼠标组成部分，让学生有一个感性的认识，接着通过“扫雷”和“纸牌”，调动学生学习的积极性。在自由操作时，当学生鼠标操控错误是教师就要以极大的耐心手把手地告诉学生如何去做，帮助学生度过难关。本课85%的学生很好的把握三维目标的要求，各项目标都有一定程度的提升。
1教学目标
知识与技能
1、能够正确启动和关闭计算机；
2、认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法；
3、掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
过程与方法
通过玩“扫雷”和“纸牌”游戏，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作方法。
情感态度与价值观
1、能够对学习计算机产生兴趣；
2、能够树立对游戏的正确价值观，不会沉迷于玩游戏；
3、养成正确使用计算机、遵守多媒体教师的纪律、爱护计算机及其设备的意识和行为习惯。
2学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生。在学习本课之前，学生已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对鼠标有了一定的感性认识，对于学习计算机有着强烈的学习兴趣，但还没使用过计算机，对正确地启动、关闭计算机还不甚了解，还不会正确熟练操作、控制鼠标。
3重点难点
教学重点：掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
教学难点：掌握鼠标的双击和拖动操作。
4教学过程
活动1【导入】示标
同学们，我们上一节课学习了什么内容呢？有哪位同学能够告诉大家？
是的，通过上一节课的学习，我们知道了计算机与我们的生活紧密相关，有了计算机，我们的生活变得方便多了。
所以，学习好计算机对我们来说是非常重要的。
而在计算机操作中，最常使用的操作就是鼠标，今天就让我们一起来学习《让鼠标听我指挥》这一课（打开课件）
出示教学目标：
1、能够正确启动和关闭计算机；
2、认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法；
3、掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
活动2【活动】自学
阅读课本P8-P15的“试一试”、“学着做”操作自学，并思考以下问题：
1、我们应该怎么启动计算机？
2、鼠标是输入设备还是输出设备呢？
3、我们应该怎样正确使用鼠标？
4、为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？
活动3【导入】导学与互学
一、启动计算机
在操作计算机之前，我们先要启动计算机，相信同学们都使用过计算机，那么，现在请同学们阅读第8页最后一段话，然后告诉老师，我们应该怎么启动计算机？（哪位同学想要跟大家介绍一下）
（这位同学说得没错。）
总结：我们在启动计算机之前，要先检查电源是否已经接好，之后在主机上找到电源的开关按钮，按一下它，计算机开始运行，直到电脑屏幕上出现window的操作界面，我们就可以开始操作计算机了。（边说边展示课件）
二、认识鼠标
接下来让我们来认识一下鼠标的结构，请同学看屏幕，鼠标一般是由左键、右键、滑轮组成（展示课件）
老师想问大家：在上一课中我们学习了计算机的组成，那么鼠标是输入设备还是输出设备呢？
随着计算机的普及，鼠标不断地被改进，鼠标的样式也多种多样了。（展示课件）
三、操作鼠标
鼠标的正确握法是怎样的呢？下面请同学们齐读第10页的第一段，熟记鼠标的正确握法。
哪位同学来告诉大家，我们应该怎样正确使用鼠标？ 展示课件，总结鼠标的正确握法。
使用鼠标的时候，屏幕上会出现一个指针，我们称它为鼠标指针，现在请同学们看一下书本上列出的鼠标形状，说说它们各自具有什么功能？（同学们回答得很不错。）
下面我们一起来学习鼠标的基本操作（移动、单击、拖动、双击）。同学们先一起齐读课本的内容，呆会老师请几位同学演示一下每一种操作。
其他同学要认真观看他的操作是否正确。
利用课件总结各种操作的要点。
四、关闭计算机
在我们不使用计算机的时候，我们应该关机。那么，我们该怎么关闭计算机呢？请同学们齐读课本14页最后一段，之后回答老师的问题： 为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？
利用课件总结关机的步骤。
活动4【测试】测标
同学们都认识了鼠标的四种基本操作，下面让我们来玩两个小游戏“纸牌”和“扫雷”。哪位同学想先来展示一下身手？
（我看哪位同学举手最快就让那位同学先来）。
我们看一下那位同学最快完成任务。
活动5【活动】小结
同学们，我们这节课的内容已经学完了，现在我们一起来总结一下今天学了什么内容。
启动计算机
认识鼠标（形状、结构）
鼠标基本操作
关闭计算机
活动6【活动】教学反思
四年级的学生有部分学生是刚刚接触计算机的，这部分学生往往会无从下手，所以要把掌握鼠标操作这些简单的基础操作作为一个突破口。在教如何握鼠标的时候，通过图例让学生了解到鼠标左右键位，通过触摸的形式了解鼠标组成部分，让学生有一个感性的认识，接着通过“扫雷”和“纸牌”，调动学生学习的积极性。在自由操作时，当学生鼠标操控错误是教师就要以极大的耐心手把手地告诉学生如何去做，帮助学生度过难关。本课85%的学生很好的把握三维目标的要求，各项目标都有一定程度的提升。