5.4 选择颜色填充 教学设计

5.4 选择颜色填充 教学设计
1教学目标

1．知识与技能
（1）能够“打开”或“新建”画图文件。
（2）能根据需要设置画布大小。
（4）能使用“直线”工具画出各种样式的直线。
（5）能够运用“颜色填充”工具进行填色，了解“前景色”与“背景色”的含义并选取。

2．过程与方法
（1）通过自主学习、小组研讨，完成任务，掌握“直线”工具“颜色填充”工具的操作技巧。
（2）通过倾听讲解与演示，掌握“打开”或“新建” 文件并设置画布大小，了解“前景色”与“背景色”的含义并会选取。
3．情感态度价值观
（1）感受线条与色彩在信息表达中的简洁和美妙，培养审美意识。
（2）体验用计算机画图创作的成功感,激励学生的学习积极性。
2学情分析
1、本节是广东省小学课本信息技术第一册上第5课的《我画我家》，本节课是学生在对“画图”软件有初步认识的基础上进一步学习。教材按“打开或新建图画作品——设置画布大小———用“直线”工具画图——选择颜色填充”的顺序介绍本课内容 。我通过对教材深入研究，结合三年级学生的学情，将知识点前后顺序进行了调整。 “直线”工具和“用颜色填充”工具的学习学生比较感兴趣，且是本节课的重点，将为下节课学习“曲线”工具和创作一个完整的作品打下良好的基础。 所以我选择将它们放在最开始学习，让学生印象深刻；而 “新建”文件和设置画布大小的知识相对简单直观，我选择将它们放在重、难点之后，学生创作之前进行讲解，便于学生操作，学生容易获得成功体验。
3重点难点
教学重点：直线工具的使用，运用颜色填充工具填色。
教学难点：按住SHIFT键画直线。
4教学过程
活动1【导入】我画我家
上节课，我们认识了画图软件，学会了使用画图里面的“铅笔”和“橡皮”工具来画图，这节课我们接着来认识画图软件里的另一位新朋友。你们看，它来了：“大家好，我的名字叫直线，初次见面我为大家表演一个”大变身“魔术怎么样？请你们大喊一声“变”我就变了。（展示一条直线变成彩色粗线，然后变成各种形状），你们也想用我来变魔术吗？那就赶快打开“画图”软件试一试吧！
活动2【讲授】我画我家
试一试：请用“直线”工具画出简单图形。
师：时间两分钟，看看谁变得最快。变得最快小组奖励一颗星。
学生操作，教师巡视。
师：请几个同学说说你变了什么形状。
如果让你变这个图形（展示直角三角形）你能变吗？请一个同学上来示范，大家看他是怎样画的。
师：我刚看你画直线时小心翼翼的，为什么要这样？按住鼠标一拖直线不就出来了吗？（有没有什么办法让直线自动对齐而不出现小线段）
各小组讨论一下。哪个小组找到方法了。最先找到方法的小组将得到两颗星奖励哦！
你是怎么找到这个方法的。
如果没有人找到这个方法，那我提示一下大家，在书本的39页“试一试”里面有一个方法大家可以试试。
试完后你们发现了什么。
教师板书：画直线时，按住上档键来画，可以画出水平线，垂直线和倾斜45度斜线。
看来大家不仅学会了变魔术，还知道了如何变得又快又好。现在我来考考你们。
填一填：请将你画的图案填上喜欢的颜色？（展示例子）
填得最快的小组奖励一颗星。
学生操作，教师巡视。
填完的同学和你旁边的同学说一说，你用什么工具填色的？
师：看来大家颜色填充都使用得很好。刚才大家变形状时我也变了一个方形，谁愿意来帮我填色，我把这个“方形”文件存在了桌面上，现在我打开它。（讲解“打开“文件知识点）
师：有没有同学出现这种漏色的情况？你们是怎么解决的。（当你找不到小缺口时可以使用放大镜）
板书：用“颜色填充”工具填时要先将填色区域封闭，否则颜色会外漏。
刚才你们填色时选颜色用的鼠标的左键还是右键呢？用右键取色试试，有什么发现？
在颜料盒里，有两个色块，上面这个色块叫前景色，就是我们用画图工具画出来的颜色，用鼠标左键选取，下面这个色块叫背景色，是用“橡皮”工具擦除时露出的底色，用鼠标的右键选取。
活动3【练习】我画我家
有了油漆桶工具来帮忙，直线工具变起魔术来更得意了，后来更多的工具加入了进来。你们看，他们变出了各式各样的房子，你们觉得这些房子漂亮吗？为什么觉得它漂亮？请同学回答。
欣赏了这么多漂亮房子，你是不是也想来画一画。大家可以用刚才画的图形直接变成房子，也可以新建一张画纸，重新画房子，你们知道怎样新建画纸吗？请一个同学说，教师操作。
画布如果大小不够要怎么办？（教师示范）
现在我们一起来为自己画个漂亮房子吧！
学生操作，教师巡视。
活动4【测试】我画我家
师：画好的同学可以去欣赏全班同学的作品，在组长那里领一个小贴纸送给你认为房子画得最棒的同学。
统计学生得到的贴纸数量，展示学生作品。请学生评价优缺点。
我们用掌声恭喜他们成为我们今天的“最佳设计师”。