4.孙权劝学寒假预习练（含解析） 统编版语文七年级下册

4.孙权劝学
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．给下列加点的字注音。
涉猎( ) 编纂( ) 遂拜蒙母( ) 刮目相待( )
2．祥子到北平后做过各种卖力气的工作，他最终选择了拉车这个行业的原因是（ ）
A．他认为拉车不费体力，比较轻松。
B．他认为拉车更容易挣钱。
C．他认为拉车可以认识各种各样的人。
D．他什么事都做不好，只会拉车。
3．《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家 主持编纂 体通史《 》。
4．《孙权劝学》一文是怎样表现吕蒙学识进步的？
阅读下面的文字，完成各题。
优秀的文学作品带给我们太多的感悟和体验：读《回忆鲁迅先生》，我们感受到鲁迅和夫人许广平之间深沉的mò qì；读《孙权劝学》，我们感受到吕蒙知错能改【甲】坦诚豪爽的形象；读《土地的shì言》，我们感受到端木蕻良对丰ráo的故土深深的眷恋之情……
啊！在文学作品的海洋里畅游是多么美好的事情。它是一把智慧的钥匙，促使人类【乙】神秘的世界门扉；它是一艘永远启动着的航船，带领人们驶向【丙】的生活海洋。
5．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
6．填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．【乙】开启 【丙】宽敞 B．【乙】指引 【丙】宽敞
C．【乙】开启 【丙】宽广 D．【乙】指引 【丙】宽广
7．下列说法不正确的一项是（ ）
A．划线句采用了排比的修辞手法。
B．【甲】处的标点符号应当是顿号。
C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书。
D．从词性上说，加点的“啊”“在”“多么”分别是叹词、连词、副词。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。
8．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．肃遂拜蒙母（suí ） B．博士（fù） C．下帷绝编（huái ） D．温公尝言（ cháng ）
9．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）蒙辞以军中多务( ) A．告别 B．言辞 C．推托
（2）即更刮目相待( ) A．另，另外 B．经历 C．旧时夜间的计时单位
（3）患记问不若人( ) A．祸害，灾难 B．担忧，忧虑 C．疾病
（4）众兄弟既成诵( ) A．已经 B．完了 C．表示两种情况同时存在
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
11．甲、乙两文都是谈学习的，读完后你得到什么启发？
阅读下文，回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
12．下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：君子之行，静以修身，俭以养德。
A．本在冀州之南（《愚公移山》）
B．学而时习之（《＜论语＞十二章》）
C．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
13．下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（ ）
A．淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。
B．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
C．淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。
D．淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。
14．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是（ ）
A．【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B．【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。
C．【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。
D．【甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。
15．根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【材料一】
初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（取材于《三国志·魏志·王肃传》裴松之注）
【材料二】
予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
（取材于秦观《〈精骑集〉序》）
注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。
学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“ ”，跟随董遇学习的人所说“ ”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，则进一步提醒人们 。
三、写作
16．以 “学习，开启人生新征程” 为题，结合《孙权劝学》以及现实生活中的事例，写一篇议论文，不少于400 字。
《4.孙权劝学》参考答案
1． shè zuǎn suì guā
【详解】本题考查字音。
涉猎（shè liè）：意思是粗略地阅读、浏览，不深入钻研。
编纂（biān zuǎn）：整理收集资料，编写较大的著作。
遂（suì）：于是，就。
刮目相待（guā mù xiāng dài）：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
2．B
【详解】本题考查名著识记。
《骆驼祥子》第一章内容：十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。故选B。
3． 司马光 编年体 资治通鉴
【详解】本题考查掌握文学常识的能力。要注重平时积累，准确记忆，正确书写。《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
4．主要通过鲁肃与吕蒙的对话和“结友”侧面表现吕蒙学识的惊人长进。
【详解】本题考查对课文内容主旨的把握。由课文内容可知，鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；吕蒙以“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”的坦然态度，表明自己确实学识进步很大；鲁肃为之折服，与其“结友而别”。课文主要通过侧面描写表现吕蒙学识进步之大。
5．默契、誓、饶 6．C 7．D
【解析】5．本题考查字形。
默契（mò qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；配合默契；秘密的条约或口头协定；
誓言（shì yán）：宣誓时说的话；
丰饶（fēng ráo）：丰裕富饶、丰足充实。
6．本题考查词语运用。
【乙】处：开启：打开、开创；指引：指点引导；
文中是指在文学作品的海洋里畅游这件美好的事情，像一把智慧的钥匙，促使人类打开神秘世界门扉，故【乙】处应该使用“开启”；
【丙】处：宽敞：宽阔、宽大；宽广：面积大、范围大、（心胸）开阔、（见识）广博；
文中是指在文学作品畅游这件美好的事情，像一艘永远启动着的航船，带领人们驶向生活海洋，海洋的面积大，故【丙】处应该用宽广；
故选C。
7．本题考查基础综合。
D.选项错误，从词性上说，加点的“在”是介词，不是连词，“在”在本句中作介词，表示范围：文学作品的海洋里。
故选D。
8．D 9． C A B A 10．（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）读书不能不背诵，有时当你在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章。 11．示例1：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
示例2：学习要刻苦努力。
【解析】8．本题考查辨析字音。
A.遂（suí）——suì；
B.博士（fù）——bó；
C.帷（huái）——wéi；
故选D。
9．本题考查理解文言重点词语意思。
（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
故选C。
（2）句意为：就用新的眼光看待。更：另，另外。
故选A。
（3）句意为： 担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担忧。
故选B。
（4）句意为：别的兄弟会背诵了。既：已经。
故选A。
10．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：
（1）但：只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。
（2）书：读书；成诵：背诵；或：有时；中夜：半夜；寝：睡觉。
11．本题考查阅读感悟表达。
依据【甲】文中内容可知，可从孙权、吕蒙两个人的角度谈感悟。孙权角度，可从读书的益处角度表述。吕蒙可从听从劝告，认真读书角度谈启示。从依据【乙】文内容可知，可从司马光及其事迹角度谈阅读感悟。
示例1：吕蒙在读书之初也曾感到困难，但凭借着持之以恒的努力，最终学有所成。这启示我们，学习是一个循序渐进的过程，坚持不懈才能取得成果。
示例2：通过孙权劝告吕蒙读书要认真读书，告诉我们开卷有益的道理。
示例2：司马光强调了时间的宝贵，他认为读书学习不应该被耽误，即使是骑马走路或半夜睡不着觉的时候，也会用来学习或思考。这提醒我们，要合理安排时间，充分利用每一分每一秒，不断提高自己的学习效率 。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时当你在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
12．A 13．B 14．D 15． 军中多务 苦渴无日 趁青春年少抓紧时间学习。
【解析】12．考查对一词多义及用法的理解。“君子之行，静以修身，俭以养德”，意思是有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。之：助词，的。
A.句意为：本来在冀州南边。之：助词，的；
B.句意为：学过的内容要经常复习它。之：代词，它；
C.句意为：我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽。之：用于主谓之间，取消句子的独立性；
D.句意为：停止耕作走到田埂高地上休息。之：动词，到、去；
故选A。
13．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，意思是纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。“淫慢”是前半句的主语，所以第一处在“慢”后断开；“则不能”是谓语，第二处在“能”后断开；“险躁”是后半句的主语，所以第三处在“躁”后断开；“则不能”是谓语，所以第四处在“能”后断开。因此正确划分为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性；
故选B。
14．考查对文章内容的理解和辨析。
D.“【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步”有误，应为用鲁肃言行侧面表现鲁肃学识进步；
故选D。
15．考查分析比较能力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。
第一空，根据“学习过程中总会遇到一些障碍”的提示，《孙权劝学》中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事。不可不学！’蒙辞以军中多务”的内容可知，孙权作为吴国之主，他鼓励吕蒙要多学习，而吕蒙却以“军中多务”找借口推托；
第二空，由题干中“跟随董遇学习的人”“都认为自己没有足够的时间来学习”，联系材料一中“从学者云：‘苦渴无日’”的内容可知，“苦渴无日”即是答案；
第三空，“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”，意思是对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学业的情况。他后悔自己以前的行为，意在告诫提醒人们：要珍惜青春岁月多读书，勤奋学习，以免老大徒伤悲。
【点睛】参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【材料一】当初，董遇善于研究《老子》。有读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“一定要先读一百遍。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”
【材料二】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。
16．例文：
学习，开启人生新征程
《孙权劝学》中，吕蒙从一介武夫成长为让人刮目相看的儒将，靠的正是学习的力量。在现实生活里，学习同样是开启人生新征程的钥匙。
学习能弥补不足，突破困境。吕蒙虽作战勇猛，但缺乏学识，面对复杂局势往往局限于武力解决。而学习让他开阔眼界，谋略大增，在战场上更得心应手。就像许多出身平凡的学子，没有优渥家境、天赋异禀，凭借刻苦学习，从乡村走进城市，从懵懂走向睿智，挣脱命运的枷锁。
学习塑造品格，滋养精神。在求知过程中，面对难题的坚韧、知识海洋中的谦逊，都融入学习者的血脉。古今中外，无数仁人志士在学习中升华灵魂，如匡衡凿壁偷光，在艰苦环境下对知识的执着追求，锤炼了他的毅力；车胤囊萤夜读，那份为学的热忱，成就了他不凡的气度。
然而，当下有些人畏惧学习的艰辛，沉迷于短暂娱乐，放弃成长机会。他们不知，每一次挑灯夜战、每一回苦思冥想，都是在为未来奠基。
让我们以吕蒙为榜样，紧握学习之笔，饱蘸努力之墨，在人生画卷上绘就绚丽篇章，向着光明未来大步迈进，开启属于自己的精彩征程。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目明确了学习对人生具有关键的开启作用，强调学习是新征程的起点，其核心在于阐述学习如何改变人生轨迹，带来全新的发展和进步。《孙权劝学》正是绝佳的理论支撑，孙权劝吕蒙学习，吕蒙听从建议后才略大增，这体现了学习能让人突破原有局限。从现实意义出发，立意可确定为：学习是提升自我、实现人生价值的重要途径，无论处于何种境地，人都应重视学习，以学习为契机开启人生新篇，不断追求进步与成长，适应时代发展，实现自身的蜕变。
第二，选材构思。文章开头可引用《孙权劝学》中吕蒙因学习而转变的例子，引出学习对人生有重大影响的观点。主体部分，先详细阐述《孙权劝学》中学习给吕蒙带来的具体改变，如从“吴下阿蒙”到让鲁肃“刮目相待”。接着结合现实，列举名人通过学习改变命运的事例，如匡衡凿壁偷光，最终成为一代大学问家；也可举身边普通人通过学习获得新工作机会、提升技能的例子。从不同角度论证学习是开启人生新征程的钥匙。结尾部分总结全文，再次强调学习的重要性，呼吁大家重视学习，积极投身学习，用学习开启属于自己的人生新征程 。