【大单元整体教学】2.2《春夏秋冬》课时课件（30张PPT）

(共32张PPT)
春夏秋冬
第2课
第二单元 季节变化
（大象版）二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道一年分为春、夏、秋、冬四个季节，能说出每个季节的典型天气特征与自然现象。理解季节变化对动植物生长和人类生活、活动的影响。
科学思维：能观察、比较不同季节的现象，归纳季节特点。能根据季节特征推理对应的活动与自我保护方式。
探究实践：经历问题、猜想、观察和结论的探究过程，结合生活经验描述季节特点。参与描述季节现象让同学猜的活动，提升观察与表达能力。能结合季节特点设计户外活动方案，将知识应用于实践。
态度责任：激发对自然现象的好奇心，乐于发现和分享季节变化中的趣味。掌握不同季节的自我保护方法，树立安全与健康生活意识。
新知导入
02
三人同日去看花，（ ）
百友原来是一家，（ ）
禾火二人并肩坐，（ ）
夕阳桥下一对瓜。（ ）
（各打一个字）
春
夏
秋
冬
新知导入
02
一年有哪几个季节？你最先想到的季节现象是什么？
春
夏
秋
冬
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
活动1：四季特点大发现
探究新知
03
结合我们生活经验，下列现象属于哪个季节？
夏
秋
冬
夏
秋
冬
活动1：四季特点大发现
探究新知
03
除了图片里的现象，你在生活中发现每个季节还有哪些特点？
夏季：
烈日炎炎、雷雨频繁、荷花盛开、吃冰淇淋
活动1：四季特点大发现
探究新知
03
除了图片里的现象，你在生活中还发现每个季节有哪些特点？
秋季：
秋高气爽、枫叶变红、大雁南飞、桂花飘香、树叶变黄
活动1：四季特点大发现
探究新知
03
除了图片里的现象，你在生活中还发现每个季节有哪些特点？
冬季：
寒风刺骨、河水结冰、梅花绽放
活动1：四季特点大发现
探究新知
03
小组交流：四位同学的发言，分别说了哪个季节的特点？这个季节对生活有什么影响？（可再补充自己在生活中的发现）
活动1：四季特点大发现
探究新知
03
春 夏 秋 冬
◎春暖花开，适合春游、踏青；
◎衣物从厚重变轻薄；
◎万物复苏，心情愉悦。
◎天气炎热，需要防暑降温（如吃西瓜、吹空调）；
◎穿短袖短裤； ◎可以去游泳。
◎天气凉爽、果实成熟，适合秋游；
◎品尝新鲜水果；
◎衣物逐渐加厚。
◎天气寒冷，需要注意保暖（穿厚衣服、开暖气）；
◎可堆雪人、打雪仗；
◎河流结冰，出行需防滑。
活动2：你说我猜辨四季
探究新知
03
图中小女孩描述了什么？小男孩为什么一下子就猜到是秋季？
“天气凉爽、硕果累累” 是秋季的典型特点。
活动2：你说我猜辨四季
探究新知
03
游戏准备：四季现象卡片一套
活动2：你说我猜辨四季
探究新知
03
◎一人从现象卡片中抽取一张，用语言描述卡片上的季节现象（不能直接说出季节名称）。
◎其余同学作为猜谜者，根据描述抢答季节。
◎描述准确、猜谜快速的同学可获得积分贴纸。
游戏规则
活动2：你说我猜辨四季
探究新知
03
游戏PK
◎每组内轮流担任描述者，其他人猜谜。
◎每组推选 1 名优秀描述者，进行全班 PK。
◎累计积分最高的小组获得 “最佳猜谜组” 称号。
活动2：你说我猜辨四季
探究新知
03
游戏升级：你演我猜
描述者不能说话，只能用动作和表情来表现季节现象，其他人猜季节。
活动2：你说我猜辨四季
探究新知
03
做双手捧雪、堆砌形状的动作（堆雪人）——冬季
做拉着线奔跑的动作（放风筝）——春季
模仿蝉蜕皮的动作（蝉蜕皮）——夏季
模仿树叶慢慢落下动作（落叶）——秋季
自由表演
评选 “最佳表演奖” 和 “最快反应奖”，发放积分贴纸。
活动3：相约在 × 季
探究新知
03
这些活动分别适合在哪个季节开展？
放风筝 → 春季（春暖花开、风力适宜）
挖红薯 → 秋季（果实成熟、农事体验）
活动3：相约在 × 季
探究新知
03
这些活动分别适合在哪个季节开展？
游泳 → 夏季（天气炎热、消暑降温）
滑雪 → 冬季（气温寒冷、积雪充足）
活动3：相约在 × 季
探究新知
03
户外活动时要有大人陪同，游泳、滑雪时需要专业教练指导。
除此之外，开展这些户外活动还需要注意什么？
放风筝：
游泳：
挖红薯：
滑雪：
选择空旷场地，远离电线和马路。
不在陌生水域下水，做好热身运动。
带好手套，避免被泥土划伤。
佩戴护具，听从教练指挥。
活动3：相约在 × 季
探究新知
03
选择适合某个季节的活动，做好活动方案，邀请好朋友一起去感受它的美好。
活动4：四季变化与自我保护
探究新知
03
阅读“四季变化与自我保护” ，快速梳理四季防护要点：
春：
夏：
秋：
冬：
防花粉过敏、谨慎减衣
防晒防暑、不吃变质食物
及时加衣、少吃冷食
注意保暖、防止冻伤
活动4：四季变化与自我保护
探究新知
03
你还知道哪些适应季节变化的小妙招？
戴口罩防花粉过敏
抹点防晒霜，防止晒伤
随时关注天气变化
天冷穿厚衣服
活动5：我的四季偏好
探究新知
03
一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节有不同现象，对动植物和人类活动都会产生一定的影响。我们最喜欢和不喜欢哪个季节？填一填，说明你的理由。
春天
赏花 放风筝
夏天
炎热难受
课堂练习
04
1.选择题
（1）下列活动中，最适合在冬季进行的是（ ）
A. 放风筝 B. 滑雪 C. 挖红薯 D. 游泳
（2）春季天气忽冷忽热，我们应该（ ）
A. 立刻脱掉厚衣服 B. 谨慎减衣，防止感冒
C. 吃大量冷饮 D. 长时间在户外暴晒
B
B
课堂练习
04
（3）下列属于秋季的典型现象是（ ）
A. 蝉脱壳 B. 堆雪人 C. 果实成熟 D. 天热吃西瓜
（4）夏季自我保护的正确做法是（ ）
A. 吃变质的食物 B. 不涂防晒霜出门
C. 注意防暑降温 D. 长时间待在空调房不通风
C
C
课堂练习
04
2.判断题
（1）一年只有春、夏、秋三个季节。（ ）
（2）秋季气温下降，我们应该及时加衣，少吃冷食。（ ）
（3）游泳是适合冬季的户外活动。（ ）
（4）冬季堆雪人时，穿厚衣服可以防止冻伤。（ ）

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课堂练习
04
3.连线题：请将季节与对应的典型现象或活动用线连起来。
春天 堆雪人
夏天 放风筝
秋天 天热吃西瓜
冬天 果实成熟
春夏秋冬
春：暖、花开 → 防过敏
夏：热、雷雨 → 防中暑
秋：凉、果熟 → 防感冒
冬：冷、下雪 → 防冻伤
板书设计
05
作业布置
06
◎回家和家人分享自己的四季想法，听听爸爸妈妈最喜欢的季节是什么。
◎画一幅 “我的四季乐园”，把每个季节里最想做的事画下来，与同学分享。
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