15岁月 贺年片 教案
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文档简介
教学要求
1.通过学诗歌内容,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。2.认识生字,会写生字。3.有感情地朗读诗歌。
重点难点
1.学会本课的生字。2.有感情地朗读课文。3.教学“愿”字。4.感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
教学课时
两课时。
贺 年 片
绿色的贺年片①,
是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。[句导读:用拟人的修辞手法写出森林送给“我”绿色的贺年片——一片碧绿的树叶。]
森林祝愿②我,
像树苗一样茁壮成长③,
每一片叶子,
都是欢乐④的歌……[句导读:森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长,让“我”像小树苗一样快乐地长大。]
节导读:森林送给“我”的祝愿,希望“我”茁壮成长。
白色的贺年片,
是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼唤⑤我,
把白云当做⑥翅膀⑦,
变成一只飞翔的白鸽……[句导读:蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。“蓝天、白云”写出了大自然的美丽,激发我们对祖国美丽景色的热爱。]
节导读:蓝天送给“我”的希望,让“我”展开理想的翅膀飞翔。
蓝色的贺年片,
是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳⑧。
大海嘱咐我,
把贝壳变成小船,
迎⑨着风浪,把宝藏收获……[句导读:大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏,希望“我”勇敢地迎接生活的挑战。]
节导读:大海对“我”的嘱托,让“我”迎接风浪,收获知识的宝藏。
红色的贺年片,
是太阳送给我的。
那是红霞闪闪烁烁。
太阳希望⑩我,
在阳光下长大成人,
把智慧献给我们
亲爱的祖国![句导读:“太阳”代表大自然,也代表祖国和人民。这句话的意思是祖国和人民希望“我”努力学习,为祖国贡献力量。]
节导读:太阳希望“我”长大为祖国作贡献。
⑩希望:心里想着达到某种目的或出现的某种情况。
智慧:辨析判断和发明创造的能力。
亲爱:亲近喜爱。(例句)我亲手做了一件礼物,准备送给亲爱的妈妈。
1.理解诗歌的内容,感受作者对大自然、
对祖国的热爱之情。
2.有感情地朗读课文。
生字卡片。
一 谈话导入
1.同学们,过新年时,你们都收到贺年片了吗 哪位同学愿意介绍一下 上面有什么图案,是谁送的
2.板书课文题目。
3.过渡:有一位小朋友也收到了贺年片。你们想看看他的贺年片吗
二 初读课文,了解大意
1.借助拼音自己读读课文,争取把字音读准确。
2.纠正字音。
唤:这个字是三拼音节,中间的介母是u。
获:这个字是三拼音节,中间的介母是u。
智:这个字读作zhì,是整体认读音节。
3.再读课文,争取把不好读的句子读通顺,读流利。
4.默读课文,提出自己不理解的问题。
三 理解课文内容,感受情感
1.分别指名读课文,思考:“我”收到了几张贺年片,都是谁送的 (“我”收到了四张贺年片,分别是森林、蓝天、大海和太阳送给“我”的。)
2.学习第1节。
(1)指名读,其他学生思考:这张贺年片是什么样的,写了什么赠言
(2)交流汇报。
学生甲:这张贺年片是绿色的,上面有一片碧绿的树叶。
学生乙:森林祝愿“我”,像树苗一样茁壮成长,每一片叶子,都是欢乐的歌。
板书:茁壮成长
(3)指导学生朗读第1节。
3.学习第2节。
(1)指名读,其他学生思考:你读懂了什么
(2)交流汇报。
学生甲:我知道了蓝天送给他的贺年片是白色的,上面画着一片洁白的云朵。
学生乙:蓝天呼唤“我”,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。
(3)白鸽可以在蓝天中自由地飞翔,那是蓝天希望“我”展开理想的翅膀。
(4)指导学生朗读第2节。
4.学习第3节。
(1)默读第3节,思考:你读懂了什么
(2)交流汇报。
学生甲:我知道了大海送给他的贺年片是蓝色的,上面画着一枚蓝色的贝壳。
学生乙:大海嘱咐“我”,把贝壳变成小船,迎着风浪,把宝藏收获。
(3)“嘱咐”是什么意思 (告诉)
(4)小结:大海告诉小作者要勇敢地迎接生活的挑战。
(5)指导学生朗读第3节。
5.学习第4节。
(1)默读第4节,思考:你读懂了什么
(2)交流汇报。
学生甲:我知道了太阳送给他的贺年片是红色的,上面有红色的彩霞。
学生乙:太阳希望“我”,在阳光下长大成人,把智慧献给我们亲爱的祖国!
(3)小结:太阳希望“我”长大为祖国贡献力量。
(4)指导学生朗读。
6.小结:森林、蓝天、大海和太阳把祝愿、呼唤、嘱咐、希望写在贺年片上,让我们快乐地成长。
7.自己练习朗读诗歌。
8.开展朗读比赛。
本诗的四个小节结构相同,句式相似,每一节都是三句话,第三句是理解的难点。第一小节的第三句话:“森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长,每一天,都唱着欢乐的歌。”这句话寄托了森林美好的心愿:希望“我”像树苗一样健康、快乐地成长。句中“祝愿”是学生理解上的难点,可在教学中举例说明,如:去医院看望病人,说几句希望病人早日康复的话;给同学送生日礼物说几句祝愿的话,这些表达良好愿望的话就是祝愿。“茁壮”是强壮、健壮的意思。在理解词语意思的基础上,让学生说说森林对“我”的祝愿是什么,“我”收到贺年片后怎么想,怎么做。
后三节诗句的理解,借鉴以上方法,先理解诗句中关键词语的意思,再连起来说说蓝天、大海、太阳对“我”的祝愿分别是什么,启发学生想象“我”收到贺年片后会怎么想,怎么做。
在此基础上,让学生选择自己喜欢的小节,根据诗歌的内容设计贺年片,动手画一画碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳或红色的朝霞,并在上面写上祝福的话,使学生学会运用语言,加深对课文的理解。
1.根据课文内容,用自己的话填一填。
我收到了森林、蓝天、大海和太阳送给我的贺年片。森林祝愿我茁壮成长,蓝天呼唤我飞翔,大海嘱咐我收获,太阳希望我把智慧献给祖国。
2.你也设计一个贺年片吧!把你的赠言写下来。
1.学会本课的生字。
2.指导学生正确地书写生字。
生字卡片。
一 检查复习
1.指名读课文。
2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。
二 自主识字
1.用自己喜欢的方法学习生字。
2.猜字谜。
(1)一半功名一半财。(贺)
(2)哥哥胆子真大,站在神前不怕,每当节日来临,总是少不了它。(祝)
(3)风里来,雨里去,一篙相伴。(希)
(4)月下大王出逃。(望)
3.交流汇报。
祝:左右结构。左边是“礻”(示字旁),右边是“兄”。
愿:半包围结构。不要误认为是上下结构,上面“原”,下面“心”。
壮:左右结构。左边笔顺是。
希:上下结构。上边是“”,下边是“布”。
望:上下结构。上边是“”,下边是“王”。
爱:上中下结构。上面是“爫”,中间是“冖”,下面是“友”。
三 指导书写
出示已写好的小黑板,让学生认真观察生字的占格位置,指名上前面书写,其他学生在练习本上书写。
四 组词练习
祝:祝福 祝愿 恭祝 庆祝 祝寿 祝酒词
愿:愿望 愿意 心愿 情愿 如愿以偿
希:希望 希求 希冀
望:望月 希望 一望无际 德高望重 望风而逃 望子成龙
爱:爱心 爱护 关爱 敬爱 爱不释手 爱财如命
zhù
yuàn
zhuànɡ
祝
愿
壮
xī
wàng
ài
希
望
爱
1.以多读、想象入情境等手段,再配以美丽的贺年片,让学生在视觉、听觉上产生美的感受,让贺年片的画面给学生以身临其境之感。同时,课文在具体描写事物的特点方面也有独到之处,放手让学生自读自悟,有利于培养学生的语文学习能力。
2.采用品词品读法,引导学生感知理解词语,品味词语的准确、生动,并通过反复的朗读训练,积累好词,培养语感。
3.根据情境识字。讲授本课的生字时,可采用多种方法,如情境法、猜谜语、熟字带新字等。重点指导了“愿”“爱”的写法。
1.看一看,照样子写一写。
品:森 晶 众 鑫 淼
2.阅读短文,回答问题。
天
上
的
云
天上的云真漂亮,就像一个美丽善良的姑娘。
早晨,云姑娘穿着粉红色的衣裳,向人们微笑着,好像在说:“小朋友们快起床,太阳公公要来了。”
中午,云姑娘穿着一身雪白的衣服,给天空铺了一层银白色的丝缎,好像在说:“小朋友们快回家去吧!要不,太阳公公会把你们的小脸蛋晒黑的。”
傍晚,云姑娘穿上一身红红的衣服,像是在招着手对人们说:“太阳公公要落山了,你们也该休息了。”
有一天,快下雨了,云姑娘穿了一身黑衣服,眼里好像还含满了泪水。我想,它一定是为了人间的事情而发愁。
天上的云,千姿百态,真是人们的好朋友。
(1)读短文,填空。
时间
云姑娘的衣服
云姑娘好像在说
早晨
粉红色
小朋友们快起床
中午
雪白的
小朋友们快回家
傍晚
红红的
你们也该休息了
雨前
黑色的
快要下雨了
(2)天上的云,颜色变化很多,它的形状有些什么变化 仔细观察后说一说,然后写下来。
1.
《三百六十五个祝福》歌词欣赏
一年有三百六十五个日出,
我送你三百六十五个祝福,
时钟每天转了一千四百四十圈,
我的心每天都藏着
一千四百四十多个思念。
每一天都要祝你快快乐乐,
每一分钟都盼望你平平安安。
吉祥的光永远环绕着你,
像那旭日东升灿烂无比。
每一天都要祝你快快乐乐,
每一分钟都盼望你平平安安。
岁月像泉水悄悄地流,
友谊像那星辰永久永久。
2.新年短信集锦
(1)岁月被一页页撕去,只剩新年的脚步,挂在风中的树梢,微微颤抖。追随太阳的雪花,把日子融化;在新年的窗棂上,盛开喜庆的窗花。空中飞舞的贺卡,把新年的大门叩击,找寻她可爱的孩子,躲在眼泪里的祝语。
(2)春节,一个让人振奋、充满憧憬的词语,您把一个斑斓的世界呈现在天真烂漫的孩子们的面前,把欢歌笑语送到成年人的中间,把希望的种子撒向肥沃的土地,把甜美的甘泉送到春的心田,把袅娜的舞姿送到春的怀抱。
(3)春节,您是妩媚的,热情的,成熟的,纯洁的。灿烂的礼花在这里盛开,希望的钟声在这时敲响,丰收的硕果在这里绽放。让我们面对清晨升起的第一轮红日,走在希望的田野上,描绘明天美好透明的轮廓,迈开新年的第一步。
1.通过学诗歌内容,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。2.认识生字,会写生字。3.有感情地朗读诗歌。
重点难点
1.学会本课的生字。2.有感情地朗读课文。3.教学“愿”字。4.感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
教学课时
两课时。
贺 年 片
绿色的贺年片①,
是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。[句导读:用拟人的修辞手法写出森林送给“我”绿色的贺年片——一片碧绿的树叶。]
森林祝愿②我,
像树苗一样茁壮成长③,
每一片叶子,
都是欢乐④的歌……[句导读:森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长,让“我”像小树苗一样快乐地长大。]
节导读:森林送给“我”的祝愿,希望“我”茁壮成长。
白色的贺年片,
是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼唤⑤我,
把白云当做⑥翅膀⑦,
变成一只飞翔的白鸽……[句导读:蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。“蓝天、白云”写出了大自然的美丽,激发我们对祖国美丽景色的热爱。]
节导读:蓝天送给“我”的希望,让“我”展开理想的翅膀飞翔。
蓝色的贺年片,
是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳⑧。
大海嘱咐我,
把贝壳变成小船,
迎⑨着风浪,把宝藏收获……[句导读:大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏,希望“我”勇敢地迎接生活的挑战。]
节导读:大海对“我”的嘱托,让“我”迎接风浪,收获知识的宝藏。
红色的贺年片,
是太阳送给我的。
那是红霞闪闪烁烁。
太阳希望⑩我,
在阳光下长大成人,
把智慧献给我们
亲爱的祖国![句导读:“太阳”代表大自然,也代表祖国和人民。这句话的意思是祖国和人民希望“我”努力学习,为祖国贡献力量。]
节导读:太阳希望“我”长大为祖国作贡献。
⑩希望:心里想着达到某种目的或出现的某种情况。
智慧:辨析判断和发明创造的能力。
亲爱:亲近喜爱。(例句)我亲手做了一件礼物,准备送给亲爱的妈妈。
1.理解诗歌的内容,感受作者对大自然、
对祖国的热爱之情。
2.有感情地朗读课文。
生字卡片。
一 谈话导入
1.同学们,过新年时,你们都收到贺年片了吗 哪位同学愿意介绍一下 上面有什么图案,是谁送的
2.板书课文题目。
3.过渡:有一位小朋友也收到了贺年片。你们想看看他的贺年片吗
二 初读课文,了解大意
1.借助拼音自己读读课文,争取把字音读准确。
2.纠正字音。
唤:这个字是三拼音节,中间的介母是u。
获:这个字是三拼音节,中间的介母是u。
智:这个字读作zhì,是整体认读音节。
3.再读课文,争取把不好读的句子读通顺,读流利。
4.默读课文,提出自己不理解的问题。
三 理解课文内容,感受情感
1.分别指名读课文,思考:“我”收到了几张贺年片,都是谁送的 (“我”收到了四张贺年片,分别是森林、蓝天、大海和太阳送给“我”的。)
2.学习第1节。
(1)指名读,其他学生思考:这张贺年片是什么样的,写了什么赠言
(2)交流汇报。
学生甲:这张贺年片是绿色的,上面有一片碧绿的树叶。
学生乙:森林祝愿“我”,像树苗一样茁壮成长,每一片叶子,都是欢乐的歌。
板书:茁壮成长
(3)指导学生朗读第1节。
3.学习第2节。
(1)指名读,其他学生思考:你读懂了什么
(2)交流汇报。
学生甲:我知道了蓝天送给他的贺年片是白色的,上面画着一片洁白的云朵。
学生乙:蓝天呼唤“我”,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。
(3)白鸽可以在蓝天中自由地飞翔,那是蓝天希望“我”展开理想的翅膀。
(4)指导学生朗读第2节。
4.学习第3节。
(1)默读第3节,思考:你读懂了什么
(2)交流汇报。
学生甲:我知道了大海送给他的贺年片是蓝色的,上面画着一枚蓝色的贝壳。
学生乙:大海嘱咐“我”,把贝壳变成小船,迎着风浪,把宝藏收获。
(3)“嘱咐”是什么意思 (告诉)
(4)小结:大海告诉小作者要勇敢地迎接生活的挑战。
(5)指导学生朗读第3节。
5.学习第4节。
(1)默读第4节,思考:你读懂了什么
(2)交流汇报。
学生甲:我知道了太阳送给他的贺年片是红色的,上面有红色的彩霞。
学生乙:太阳希望“我”,在阳光下长大成人,把智慧献给我们亲爱的祖国!
(3)小结:太阳希望“我”长大为祖国贡献力量。
(4)指导学生朗读。
6.小结:森林、蓝天、大海和太阳把祝愿、呼唤、嘱咐、希望写在贺年片上,让我们快乐地成长。
7.自己练习朗读诗歌。
8.开展朗读比赛。
本诗的四个小节结构相同,句式相似,每一节都是三句话,第三句是理解的难点。第一小节的第三句话:“森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长,每一天,都唱着欢乐的歌。”这句话寄托了森林美好的心愿:希望“我”像树苗一样健康、快乐地成长。句中“祝愿”是学生理解上的难点,可在教学中举例说明,如:去医院看望病人,说几句希望病人早日康复的话;给同学送生日礼物说几句祝愿的话,这些表达良好愿望的话就是祝愿。“茁壮”是强壮、健壮的意思。在理解词语意思的基础上,让学生说说森林对“我”的祝愿是什么,“我”收到贺年片后怎么想,怎么做。
后三节诗句的理解,借鉴以上方法,先理解诗句中关键词语的意思,再连起来说说蓝天、大海、太阳对“我”的祝愿分别是什么,启发学生想象“我”收到贺年片后会怎么想,怎么做。
在此基础上,让学生选择自己喜欢的小节,根据诗歌的内容设计贺年片,动手画一画碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳或红色的朝霞,并在上面写上祝福的话,使学生学会运用语言,加深对课文的理解。
1.根据课文内容,用自己的话填一填。
我收到了森林、蓝天、大海和太阳送给我的贺年片。森林祝愿我茁壮成长,蓝天呼唤我飞翔,大海嘱咐我收获,太阳希望我把智慧献给祖国。
2.你也设计一个贺年片吧!把你的赠言写下来。
1.学会本课的生字。
2.指导学生正确地书写生字。
生字卡片。
一 检查复习
1.指名读课文。
2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。
二 自主识字
1.用自己喜欢的方法学习生字。
2.猜字谜。
(1)一半功名一半财。(贺)
(2)哥哥胆子真大,站在神前不怕,每当节日来临,总是少不了它。(祝)
(3)风里来,雨里去,一篙相伴。(希)
(4)月下大王出逃。(望)
3.交流汇报。
祝:左右结构。左边是“礻”(示字旁),右边是“兄”。
愿:半包围结构。不要误认为是上下结构,上面“原”,下面“心”。
壮:左右结构。左边笔顺是。
希:上下结构。上边是“”,下边是“布”。
望:上下结构。上边是“”,下边是“王”。
爱:上中下结构。上面是“爫”,中间是“冖”,下面是“友”。
三 指导书写
出示已写好的小黑板,让学生认真观察生字的占格位置,指名上前面书写,其他学生在练习本上书写。
四 组词练习
祝:祝福 祝愿 恭祝 庆祝 祝寿 祝酒词
愿:愿望 愿意 心愿 情愿 如愿以偿
希:希望 希求 希冀
望:望月 希望 一望无际 德高望重 望风而逃 望子成龙
爱:爱心 爱护 关爱 敬爱 爱不释手 爱财如命
zhù
yuàn
zhuànɡ
祝
愿
壮
xī
wàng
ài
希
望
爱
1.以多读、想象入情境等手段,再配以美丽的贺年片,让学生在视觉、听觉上产生美的感受,让贺年片的画面给学生以身临其境之感。同时,课文在具体描写事物的特点方面也有独到之处,放手让学生自读自悟,有利于培养学生的语文学习能力。
2.采用品词品读法,引导学生感知理解词语,品味词语的准确、生动,并通过反复的朗读训练,积累好词,培养语感。
3.根据情境识字。讲授本课的生字时,可采用多种方法,如情境法、猜谜语、熟字带新字等。重点指导了“愿”“爱”的写法。
1.看一看,照样子写一写。
品:森 晶 众 鑫 淼
2.阅读短文,回答问题。
天
上
的
云
天上的云真漂亮,就像一个美丽善良的姑娘。
早晨,云姑娘穿着粉红色的衣裳,向人们微笑着,好像在说:“小朋友们快起床,太阳公公要来了。”
中午,云姑娘穿着一身雪白的衣服,给天空铺了一层银白色的丝缎,好像在说:“小朋友们快回家去吧!要不,太阳公公会把你们的小脸蛋晒黑的。”
傍晚,云姑娘穿上一身红红的衣服,像是在招着手对人们说:“太阳公公要落山了,你们也该休息了。”
有一天,快下雨了,云姑娘穿了一身黑衣服,眼里好像还含满了泪水。我想,它一定是为了人间的事情而发愁。
天上的云,千姿百态,真是人们的好朋友。
(1)读短文,填空。
时间
云姑娘的衣服
云姑娘好像在说
早晨
粉红色
小朋友们快起床
中午
雪白的
小朋友们快回家
傍晚
红红的
你们也该休息了
雨前
黑色的
快要下雨了
(2)天上的云,颜色变化很多,它的形状有些什么变化 仔细观察后说一说,然后写下来。
1.
《三百六十五个祝福》歌词欣赏
一年有三百六十五个日出,
我送你三百六十五个祝福,
时钟每天转了一千四百四十圈,
我的心每天都藏着
一千四百四十多个思念。
每一天都要祝你快快乐乐,
每一分钟都盼望你平平安安。
吉祥的光永远环绕着你,
像那旭日东升灿烂无比。
每一天都要祝你快快乐乐,
每一分钟都盼望你平平安安。
岁月像泉水悄悄地流,
友谊像那星辰永久永久。
2.新年短信集锦
(1)岁月被一页页撕去,只剩新年的脚步,挂在风中的树梢,微微颤抖。追随太阳的雪花,把日子融化;在新年的窗棂上,盛开喜庆的窗花。空中飞舞的贺卡,把新年的大门叩击,找寻她可爱的孩子,躲在眼泪里的祝语。
(2)春节,一个让人振奋、充满憧憬的词语,您把一个斑斓的世界呈现在天真烂漫的孩子们的面前,把欢歌笑语送到成年人的中间,把希望的种子撒向肥沃的土地,把甜美的甘泉送到春的心田,把袅娜的舞姿送到春的怀抱。
(3)春节,您是妩媚的,热情的,成熟的,纯洁的。灿烂的礼花在这里盛开,希望的钟声在这时敲响,丰收的硕果在这里绽放。让我们面对清晨升起的第一轮红日,走在希望的田野上,描绘明天美好透明的轮廓,迈开新年的第一步。