第一单元：孔子和学生
——千年孔子，万世先师
一、微课目标：理解孔子被称为“万世先师”的原因。
二、微课内容
（一）微课导入：
（点击呈现）幻灯片1：1.孔子和学生——千年孔子，万世先师
同学们，《孔子和学生》这篇课文最后这样写：“因此后人对孔子十分尊敬，称其为‘万世先师’。”
（点击呈现）幻灯片2：因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。
“万世先师”，是对孔子的尊称。在古代，学生都要拜孔子的。进到学堂先拜先生，再要拜孔子。“万世先师”，也指世世代代的学生都要向孔子学习。那么，孔子为什么被尊为“万世先师”呢？
（二）微课过程
1.孔子善于发现学生的优点
（点击呈现）幻灯片3：
“颜回的信用好极了，我不及他。”
“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。”
“子路的勇敢，远近驰名，我不及他。”
“子张严谨庄重，我不及他。”
孔子善于发现学生的优点。在他的眼里，每个学生的身上都有“闪光点”——颜回的信用好极了、子贡非常聪明、子路非常勇敢、子张严谨庄重。一个善于发现别人优点，客观地给予评价并不吝赞美之词的人，就是一名优秀的老师！“我不及他”多次出现，也表现了孔子的实事求是的态度和谦逊的作风。
2.孔子善于洞察学生的不足
（点击呈现）幻灯片4：孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”
孔子善于洞察学生的不中。他有一双敏锐的眼睛，能准确地洞察每个学生身上的缺点——颜回和子贡分别在在变通、谦虚方面做得不够；子路不够谦厚忍让、子张过于严肃，不容易让人亲近。一个能发现学生缺点并能委婉地指出，促使学生认识到并不断改正的老师，又怎么会不令人心生敬意呢？
3.孔子善于巧妙地教育学生
（点击呈现）幻灯片5：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
孔子善于巧妙地教育学生。孔子对学生的教育不是干巴巴的说教，而是通过“对话”的方式，让学生自己产生疑惑，然后再让学生从疑惑中走出来，从而明白其中的道理。这种教育方式和教育思想直到今天，虽然历经两千多年，依然闪烁着智慧的光芒。这样的老师，怎能不使我们产生深深的钦佩之情呢？
4.孔子有崇高的人格魅力
（点击呈现）幻灯片6：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
孔子有崇高的人格魅力。孔子收学生不分贵贱，不论聪愚，循循善诱，诲人不倦，门下弟子达三千多人。这充分展现了孔子的人格魅力，他自己的一言一行，对于学生来说，本就是一种“最好的教育”。
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片7：孔子一生教过三千多名学生，其中有的学生又去教学生，培养了很多人才。孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。
（点击呈现）春秋时期的孔子和古希腊的苏格拉底“齐名”，成为东西方“对话教学”的开山鼻祖，影响了世界的教育思想。这样的老师，不愧为“万世先师”！
（点击呈现）幻灯片8：孔子画像（千年孔子，万世先师）
课件8张PPT。孔子和学生——千年孔子，万世先师 因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。 “颜回的信用好极了，我不及他。”
“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。”
“子路的勇敢，远近驰名，我不及他。”
“子张严谨庄重，我不及他。”1.孔子善于发现学生的优点 孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”2.孔子善于洞察学生的不足 子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。3.孔子善于巧妙地教育学生 当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。4.孔子有崇高的人格魅力 孔子一生教过三千多名学生，其中有的学生又去教学生，培养了很多人才。孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。 春秋时期的孔子和古希腊的苏格拉底“齐名”，成为东西方“对话教学”的开山鼻祖，影响了世界的教育思想。这样的老师，不愧为“万世先师”！ 千年孔子万
世
先
师孔子和学生
——课内阅读热点点津
一、微课目标
准确把握课内阅读考点，从阅读方法、思路和技巧上指导学生做好阅读题目，提高学生的阅读能力。
二、微课内容
（点击呈现）幻灯片1：孔子和学生——课内阅读热点点津
《孔子和学生》第三自然段是一个重点段落，也是要求学生熟练掌握的段落，在考试中经常以课内阅读的形式出现。而且它可以从多角度、多类型出题，考查学生的基础知识和基本能力，由于这篇课文涉及到传统文化，所以还可以借助本段落进行拓展积累的练习。下面从可能出现的题目内容和解题方法、思路和技巧上予以一一说明。
（点击呈现）幻灯片2：
子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话真叫人迷惑，既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
（点击呈现）幻灯片3：
1.词语的理解。
例如：联系上下文理解词语的意思。
和颜悦色： 。
点头称是： 。
本题考查我们对于词语的掌握，做题时首先要认真读读词语所在的句子，结合上下文来思考词语的意思。理解词语的方式有很多种，就这两个词语来说，就可以采取不同的方式来理解和解释。“和颜悦色”是表现神态的，单从字面上就可以解释，比如：“颜”“色”是说面部表情，“和”“悦”指的是一种和蔼的态度，是孔子面对子夏提问时的一种欣慰的态度。“点头称是”看起来很简单，但是需要联系上下文来解释，“谁”点头？“是”指的是什么？这样联系起来就好解释了：子夏认为老师孔子说得很对，点头赞同老师的说法。
（点击呈现）幻灯片4：
2.词语的积累与运用。
例如：这段话中能表现人物特点的词语有：
守信用、 。
关于词语，能理解是一个层次，会积累会运用又是一个更高的层次。这段话中孔子对几位弟子的评价很中肯，肯定了优点，同时也指出每个人的不足。这道题目考查的就是学生对于文段中人物优点的归纳、积累，也属于词语运用。题目举了一个例子：“守信用”，这在文段中是颜回的优点，那么子贡呢？“聪明”。还有子路、子张呢？这样，在了解这四个人物的优缺点的基础上找出“表现人物特点的词语”不算很难。
（点击呈现）幻灯片5：
3.课文内容的概括。
例如：根据短文内容回答。
孔子认为，颜回应该通过学习使自己 。
孔子认为，子贡应该通过学习使自己 。
孔子认为，子路应该通过学习使自己 。
孔子认为，子张应该通过学习使自己 。
这道题目考查的是我们对于整段内容的理解，应该是对我们理解和总结能力的考查。在阅读理解本段大体内容的基础上，学生对于本段要表达的意思完全明确了，孔子口中四位弟子的优缺点也一目了然。如果说，上一道题目的考查重在学生总结和积累的话，这道题目更侧重于学生的理解和变通，“孔子认为，颜回应该通过学习使自己_______”这样的题目要求就需要学生认真审题，其实这道题目要求中是有点“埋伏”的：“应该通过学习使自己”指的是需要改正的缺点，比如，颜回缺少的是“不懂得变通”，所以这里应该填的是：“孔子认为，颜回应该通过学习使自己懂得变通”。接下来的几道题目也是按照这个思路来填写。
（点击呈现）幻灯片6：
4.段落练习。
例如：找中心句。
孔子的这段话中有5个“但”或“可是”，你认为其中哪句话是中心句？用“____”画出来。
这道题目考查的是我们对于“段”的把握，而这里所说的“段”不是指课文的第三自然段，而是孔子在这里所说的话。他一共说了五句话，前四句是对每个人的评价，第五句是一个总结性的句子，但是并不明确地总结，而是以希望和期待的口吻说出，“我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”这才是孔子说话的中心，也就是我们要找的中心句。
（点击呈现）幻灯片7：
5.课文主题的考查。
例如：根据课文内容将下面句子补充完整。
孔子能够找到学生的优点和不足，然后来进行教学，这就叫做___________。
这道题目，考查的不再是仅仅对于本段话的理解，而是需要联系全文来理解和概括，同时要对孔子的教育思想有所了解。“孔子能够找到学生的优点和不足”这是本文段的概括内容。那么，用这种指导思想来教学，是一种什么样的教学思想呢？“有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。”这是课文第一自然段里的话。即使学生不能够背诵，但是在阅读了这个第四自然段之后，就可以理解为：这样的教学就叫“因材施教”。
（点击呈现）幻灯片8：
6.积累与拓展。
例如：我知道与老师有关的名言有：
子曰： 。
本题考查的我们的积累与拓展。关于《论语》学生应该是有一点积累的，但是，需要学生关注的是本题目中的特殊要求，那就是“与老师有关的名言”；还需要注意的一点，就是题目中的两个字“子曰”，这样就圈定了题目需要完成的具体要求，一是《论语》中的名言，二是“与老师有关”，如“三人行，必有我师焉”等。所以，我们在做题的时候，不能够提笔就写，一定要认真审题，抓住关键。
以上分析的题目都是我们平时考试中的重点热点问题，希望能引起大家的重视。
课件8张PPT。孔子和学生——课内阅读热点点津 子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话真叫人迷惑，既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。和颜悦色：_______________
点头称是：_______________
1.词语的理解例如：联系上下文理解词语的意思。守信用 _____ _____ _____
_____ _____ _____
2.词语的积累与运用例如：这段话中能表现人物特点的词语有：孔子认为，颜回应该通过学习使自己_________。
孔子认为，子贡应该通过学习使自己_________。
孔子认为，子路应该通过学习使自己_________。
孔子认为，子张应该通过学习使自己_________。
3. 课文内容的概括例如：根据短文内容回答。 孔子的这段话中有5个“但”或“可是”，你认为其中哪句话是中心句？用“____”画出来。
4.段落练习例如：找中心句。 孔子能够找到学生的优点和不足，然后来进行教学，这就叫做________。
5.课文主题的考查例如：根据课文内容将下面句子补充完整。6.积累与拓展 子曰：______________________ ______________________________。
?
例如：我知道与老师有关的名言有：
