第三单元：爱我中华
——语言美、思想美
一、微课目标：引导学生体会歌词的“语言美”和蕴含在歌词中的“思想美”。
二、微课内容
（一）微课导入：
（点击呈现）幻灯片1：爱我中华——语言美、思想美
师唱歌曲《爱我中华》，或播放歌曲视频。
同学们，这首歌好听吗？听完是不是觉得振奋人心呢？
（点击呈现）幻灯片2：《爱我中华》是词作家乔羽为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌歌词，唱响了民族大团结，亲如一家人的心声。作者在歌词中巧妙运用了多种表现手法，体现了语言美、思想美。
（二）微课过程
我们先来看“语言美”：
（点击呈现）幻灯片3：语言美
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
“爱我中华！”
这一排比手法的运用，不但层层递进地表现了五十六族儿女建设中华的美好愿望，而且，使歌词语言具有强烈的节奏感，读起来顺畅优美，唱起来气势非凡。
（点击呈现）幻灯片4：语言美
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
“爱我中华！”
“爱我中华”一句在歌词中多次出现，这一反复手法的运用，既强调、升华了爱国情感，更使语言具有意境美，给我们带来回味无穷的感受，激荡心怀，久久萦绕……
我们再来看“思想美”：
（点击呈现）幻灯片5：思想美
五十六个星座五十六枝花，
五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：
“爱我中华！”
作者用打比方的手法，把我国五十六个民族比作同一个宇宙中的五十六个星座，比作同一个大花园里的花朵，比作同一个家庭五十六个兄弟姐妹，表现了五十六个民族紧密团结、情同手足的美好心声，蕴含着浓浓的爱国之情。
（点击呈现）幻灯片6：思想美
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
“爱我中华！”
这首歌词是专门为第四届中国少数民族运动会创作的，作者巧借“运动健儿奋起步伐”，寓意中华民族的发展也像运动健儿那样迈开大步向前飞奔，快速发展，繁荣昌盛，让中华民族的雄姿在世界民族之林昂首屹立，表现了建设祖国，为祖国的繁荣贡献力量的豪迈情怀。
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片7：将语言之美和思想之美结合起来，是一般的爱国主义歌词所具有的共同点。同学们可以找找其它的爱国主义歌曲，如《歌唱祖国》《歌唱二小放牛郎》等，读一读歌词，听一听歌曲，感受一下其中的语言美和思想美。
课件7张PPT。爱我中华——语言美、思想美 《爱我中华》是词作家乔羽为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌歌词，唱响了民族大团结，亲如一家人的心声。作者在歌词中巧妙运用了多种表现手法，体现了语言美、思想美。爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
“爱我中华！”语言美爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
“爱我中华！”语言美五十六个星座五十六枝花，
五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：
“爱我中华！”思想美爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
“爱我中华！”思想美 将语言之美和思想之美结合起来，是一般的爱国主义歌词所具有的共同点。同学们可以找找其它的爱国主义歌曲，如《歌唱祖国》《歌唱二小放牛郎》等，读一读歌词，听一听歌曲，感受一下其中的语言美和思想美。
