第八单元：钓鱼的启示
——用“细节”表现人物内心
一、微课目标：引导学生通过对课文相关语句的理解，体会作者用“细节”表现人物内心的写法。
二、微课内容
（一）微课导入：
（点击呈现）幻灯片1：钓鱼的启示——通过“细节”表现人物内心
（点击呈现）幻灯片2：同学们，《钓鱼的启示》一文讲述了作者在34年前的一天晚上和父亲去钓鱼的事。作者好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让作者把鲈鱼放回湖里，使作者从中获得终生启示。
课文语言朴实，写出了作者内心的多次变化。这归功于作者成功的“细节描写”。我们通过对作者神态、语言、动作等细节的描写，能充分感受到作者的内心变化。
（二）微课过程
（点击呈现）幻灯片3：詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。
“眼珠都瞪圆了”这处细节描写表现了詹姆斯看到如此大的鱼后那种紧张之感和极度兴奋之情。“我的天哪”表现了他从没见过，更没钓上过如此大的鱼，今天钓上了，这对于一个11岁的小孩子来说，那种惊喜和成就感是不言而喻的。
（点击呈现）幻灯片4：
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。
这两处语言细节生动地表现了作者对父亲让他把鱼放回去的不理解和对抗。作者一方面因为要失去好不容易钓上来的大鱼而着急，另一方面因为父亲非要作者把鱼放掉而气愤不平，甚至忘记了礼貌而“大声抗议”。
（点击呈现）幻灯片5：詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。
这两处语言细节生动地表现了作者对父亲让他把鱼放回去的不理解和对抗。作者一方面因为要失去好不容易钓上来的大鱼而着急，另一方面因为父亲非要作者把鱼放掉而气愤不平，甚至忘记了礼貌而“大声抗议”。
（点击呈现）幻灯片6：詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。
这段话写出了作者无可奈何的心情。他的争辩、乞求都是没有用的，只好极不情愿地把鱼放掉了。“使劲地闭上眼睛”“深深地吸了一口气”“小心翼翼地”等细节描写表现了作者极不情愿而又无能为力的心情。
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片7：
生动的神态、语言、动作的“细节描写”，表现了从钓上大鱼直到放掉大鱼的作者的情感变化过程。从一开始的惊喜无比到无可奈何，再到沮丧至极，这个过程对于一个刚满11岁的小孩子来说，一定是终生难忘的。
课件7张PPT。钓鱼的启示——用“细节”表现人物内心 《钓鱼的启示》一文讲述了作者在34年前的一天晚上和父亲去钓鱼的事。作者好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让作者把鲈鱼放回湖里，使作者从中获得终生启示。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。 “爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。 詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。 生动的神态、语言、动作的“细节描写”，表现了从钓上大鱼直到放掉大鱼的作者的情感变化过程。从一开始的惊喜无比到无可奈何，再到沮丧至极，这个过程对于一个刚满11岁的小孩子来说，一定是终生难忘的。
