与“金钱”有关的事
——第十单元作文指导
一、微课目标：指导学生掌握主题为“金钱”的记事作文的写法要点。
二、微课内容
（一）微课导入：
（点击呈现）幻灯片1：与“金钱”有关的事——第十单元作文指导
同学们，我们几乎每天都要和钱打交道。出门买东西要钱，交水电费交钱；在网上购物要钱；去银行存钱、取钱；看到人与人之间的买卖、借钱、还钱……可以说，金钱活跃在我们生活的方方面面，每个人都离不开它。今天，我们就来写一写与“金钱”有关的故事……
写好这篇作文，我们要把握好以下三点：
（二）微课过程
（点击呈现）幻灯片2：一、我写一件什么事
首先要思考：我写一件与金钱有关的什么事？通过这件事我想表达什么？我们可以从如下角度选取材料：写一件发生在自己身上的与金钱有关的事，表达对“真善美”的赞扬或对“假恶丑”的批评；写一件发生在别人身上的的与金钱有关的事，通过这件事来谈谈什么是快乐、幸福；也可以围绕“金钱”这个话题，通过一些事例来谈谈应该怎样看待“金钱”。
我们来看一位同学选择事例的“灵感来源”：
（点击呈现）幻灯片3：灵感来源：
看到以前的伙伴因家庭困难已经退学了，希望自己的压岁钱能帮助她。自然灾害中有许多孩子失去父母，成了孤儿，如果能献上一份爱心，肯定是一件乐事。
（点击呈现）片断一：现在可好了，这么多压岁钱，足够我买两副理想的球拍了！正当我沉浸在美好的幻想中时，电视新闻里灾区的情景又浮现在我的眼前。想到这些，我不由自主地改变了那奢侈的想法。灾区那边还有许多人需要帮助、照顾，也有很多孩子失去了父母、校园，不如……我不买球拍了，我要把这些压岁钱捐给灾区有困难的人！——《我的压岁钱》
同学们，这样想，大家是不是觉得与“金钱”有关的事很多呢？
（点击呈现）幻灯片4：二、要把事情的经过写清楚
在写的过程中，我们要把事情的来龙去脉写清楚，让人一读就非常清楚地知道讲了一件什么事。对于你认为重要的地方，特别是直接描写“金钱”和表现人物性格特点的地方，要通过外貌、神情、语言、动作等“细节”描写，将其写具体，写生动。
请看作文片断：
（点击呈现）幻灯片5：二、要把事情的经过写清楚
片断二：“买个卷笔刀，多少钱？”“两块。”我装作很自然地把那张五元纸币递给了她。当她用微微哆嗦着的手把三个硬币找给我的时候，我瞥见了她一脸的皱纹和她那带着忧郁的眼神。——《那张五元假币》
赏析：这个片断描述了“我”处理“假币”的经过。“装作很自然”写出了自己当时的紧张；对老奶奶的皱纹和眼神的描写以及“微微哆嗦的手”的描写暗示了自己正在做一件“对不起良心”的事。
第三，要写出自己的感受或思考：
（点击呈现）幻灯片6：三、要把自己的感受表达出来。
还要重视的是：要把自己的感受表达出来。如这件事给你带来了什么感受、启示；你对这件事有什么看法、思考等，从而达到明确中心、深化主题、升华情感的作用。
请看这个片断：
（点击呈现）幻灯片7：三、要把自己的感受表达出来。
片断三：“谁言寸草心，报得三春晖”。古人尚且懂得回报的道理，何况是我们现代人呢？我终于等来了一个好机会，十一月二十五日是妈妈的生日，一想起妈妈平时对我这么关心，这么温柔，我心里面顿时暖洋洋的，我想：何不趁此机会，让我攒的钱发挥点作用呢？——《我给妈妈买礼物》
赏析：等待时机报答母亲，可见“我”的良苦用心。这个片断直接写出了“我”的感受和思考，让我们看到了充满孝心的，已经长大的好孩子。
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片8：与“金钱”有关的事
同学们，通过上面的介绍，大家掌握写好与“金钱”有关的事的要点了吗？
我们要精心选择与“金钱”有关的事，这件事可以是一件很小的事，只要我们觉得有写下来的价值就可以。在写的过程中，我们要注意把事情的前因后果交代清楚，并且要注意把自己的感受或思考写出来。
同学们，赶快拿起笔，写下自己与“金钱”的故事吧……
课件8张PPT。与“金钱”有关的事——第十单元作文指导一、我写一件什么事 首先要思考：我写一件与金钱有关的什么事？通过这件事我想表达什么？我们可以从如下角度选取材料：写一件发生在自己身上的与金钱有关的事，表达对“真善美”的赞扬或对“假恶丑”的批评；写一件发生在别人身上的的与金钱有关的事，通过这件事来谈谈什么是快乐、幸福；也可以围绕“金钱”这个话题，通过一些事例来谈谈应该怎样看待“金钱”。灵感来源 看到以前的伙伴因家庭困难已经退学了，希望自己的压岁钱能帮助她。自然灾害中有许多孩子失去父母，成了孤儿，如果能献上一份爱心，肯定是一件乐事。 片断一：现在可好了，这么多压岁钱，足够我买两副理想的球拍了！正当我沉浸在美好的幻想中时，电视新闻里灾区的情景又浮现在我的眼前。想到这些，我不由自主地改变了那奢侈的想法。灾区那边还有许多人需要帮助、照顾，也有很多孩子失去了父母、校园，不如……我不买球拍了，我要把这些压岁钱捐给灾区有困难的人！——《我的压岁钱》二、要把事情的经过写清楚 在写的过程中，我们要把事情的来龙去脉写清楚，让人一读就非常清楚地知道讲了一件什么事。对于你认为重要的地方，特别是直接描写“金钱”和表现人物性格特点的地方，要通过外貌、神情、语言、动作等“细节”描写，将其写具体，写生动。 片断二： “买个卷笔刀，多少钱？”“两块。”我装作很自然地把那张五元纸币递给了她。当她用微微哆嗦着的手把三个硬币找给我的时候，我瞥见了她一脸的皱纹和她那带着忧郁的眼神。——《那张五元假币》二、要把事情的经过写清楚三、要把自己的感受表达出来 还要重视的是：要把自己的感受表达出来。如这件事给你带来了什么感受、启示；你对这件事有什么看法、思考等，从而达到明确中心、深化主题、升华情感的作用。 片断三：“谁言寸草心，报得三春晖”。古人尚且懂得回报的道理，何况是我们现代人呢？我终于等来了一个好机会，十一月二十五日是妈妈的生日，一想起妈妈平时对我这么关心，这么温柔，我心里面顿时暖洋洋的，我想：何不趁此机会，让我攒的钱发挥点作用呢？——《我给妈妈买礼物》三、要把自己的感受表达出来与“金钱”有关的事 我们要精心选择与“金钱”有关的事，这件事可以是一件很小的事，只要我们觉得有写下来的价值就可以。在写的过程中，我们要注意把事情的前因后果交代清楚，并且要注意把自己的感受或思考写出来。第十单元：一枚金币
——老人的“不信”与“信”
一、微课目标：引导学生理解文中的老人一开始为何“不信”，到后来为什么又“信”了。
二、微课内容
（一）微课导入：
（点击呈现）幻灯片1：一枚金币——老人的“不信”与“信”
（点击呈现）幻灯片2：同学们，在课文《一枚金币》中，儿子共给了躺在床上的老父亲三次金币，但是，前两次老人都不相信金币是儿子挣的，第三次却相信了，这是为什么呢？这个故事通过老人的“不信”与“信”，又告诉我们什么呢？
（二）微课过程
我们先看老人为什么要儿子去挣金币：
（点击呈现）幻灯片3：老人为什么要儿子去挣金币
“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。”
母亲听了非常难受，替儿子辩解道：
“怎么——他哪能什么都不会呀？”
老人坚决地说：
“好，要是他行，就叫他挣钱去！哪怕挣一枚金币也好，我就把全部财产都给他。”
老人年事已高，只能躺在床上了。但是他对不争气的儿子却始终不放心，不肯把财产留给儿子，担心儿子很快就会把财产败光。于是，老父亲想让儿子体验通过劳动挣钱的艰辛，懂得金钱来之不易，从而珍惜留给儿子的财产。而对儿子，这位老父亲“恨铁不成钢”，让儿子去挣钱，可以说是“用心良苦”。
但是，妈妈对儿子很溺爱，教给儿子“糊弄”父亲的办法。我们来看：
（点击呈现）幻灯片4：
第一次：她来到儿子跟前，给他一枚金币，教他说：“你到外面逛逛去，愿意到哪里就到哪里。傍晚回来，把这枚金币交给你爸爸，就说是你挣来的钱。”
第二次：妈妈又给儿子一枚金币说：“明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑两里路，跑得浑身冒汗，然后到你爸爸跟前，对他说：‘这枚金币挣来可不容易啊！’”
妈妈教给儿子的办法看似很“高明”，但是却没有能骗过爸爸。这是为什么呢？
我们看爸爸前两次看到儿子拿回来的金币后的言行：
（点击呈现）幻灯片5：
第一次：
儿子就这样做了，傍晚回来，把金币交给爸爸。
爸爸接过金币，扔进火炉里。
“这不是你挣来的。”他说。
儿子笑了起来，走开了。
第二次：
儿子就这样做了，到傍晚，筋疲力尽、满头大汗地跑到爸爸跟前说：
“爸爸，你看，我浑身都湿透了！这枚金币挣来可不容易啊！”
爸爸接过金币，又把它扔到火炉里。
“别骗我了，孩子，”爸爸说，“这不是你挣来的。”
儿子又笑了笑，走开了。
老人为何“不信”呢？老人为什么连续两次都把金币扔进火炉里呢？显然，这是在试探儿子。老人深知：不是靠劳动辛苦挣来的金币，儿子是不会珍惜的。而当老人把金币扔进火炉里时，儿子的表现是“笑了笑，走开了”，这足以证明金币不是儿子挣来的。所以，老人自然是“不信”的。
第三次，老人为什么又“信”了呢？我们继续看：
（点击呈现）幻灯片7：
儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。
“不，孩子，这也不是你挣来的！”
儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：
“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”
这时老人说：“现在，我相信这是你自己挣来的钱了！”
儿子第三次看到爸爸把金币扔进火炉里，表现与前两次截然不同。这次居然“用手从熊熊大火里把金币抓出来”，可见儿子是多么珍视这一枚金币。因为，这枚金币真的是儿子辛辛苦苦干了一个星期的苦差事得来了，他懂得了这枚金币的价值，怎么会不珍惜呢？因此，老人“信了”。
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片9：老人的“不信”与“信”告诉我们：
只有靠自己的努力和汗水得来的，我们才会倍加珍惜。同时也告诉我们：我们要通过自己的劳动换取应有的报酬，千万不能像文中一开始的“儿子”那样游手好闲，更不能“花钱如流水”。
课件7张PPT。一枚金币——老人的
“不信”与“信” 在课文《一枚金币》中，儿子共给了躺在床上的老父亲三次金币，但是，前两次老人都不相信金币是儿子挣的，第三次却相信了，这是为什么呢？这个故事通过老人的“不信”与“信”，又告诉我们什么呢？ “把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。”
母亲听了非常难受，替儿子辩解道：
“怎么——他哪能什么都不会呀？”
老人坚决地说：
“好，要是他行，就叫他挣钱去！哪怕挣一枚金币也好，我就把全部财产都给他。”老人为什么要儿子去挣金币 第一次：她来到儿子跟前，给他一枚金币，教他说：“你到外面逛逛去，愿意到哪里就到哪里。傍晚回来，把这枚金币交给你爸爸，就说是你挣来的钱。”
第二次：妈妈又给儿子一枚金币说：“明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑两里路，跑得浑身冒汗，然后到你爸爸跟前，对他说：‘这枚金币挣来可不容易啊！’”第一次：
儿子就这样做了，傍晚回来，把金币交给爸爸。
爸爸接过金币，扔进火炉里。
“这不是你挣来的。”他说。
儿子笑了起来，走开了。
第二次：
儿子就这样做了，到傍晚，筋疲力尽、满头大汗地跑到爸爸跟前说：
“爸爸，你看，我浑身都湿透了！这枚金币挣来可不容易啊！”
爸爸接过金币，又把它扔到火炉里。
“别骗我了，孩子，”爸爸说，“这不是你挣来的。”
儿子又笑了笑，走开了。 儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。
“不，孩子，这也不是你挣来的！”
儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：
“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”
这时老人说：“现在，我相信这是你自己挣来的钱了！” 只有靠自己的努力和汗水得来的，我们才会倍加珍惜。同时也告诉我们：我们要通过自己的劳动换取应有的报酬，千万不能像文中一开始的“儿子”那样游手好闲，更不能“花钱如流水”。老人为何“不信”老人的“不信”与“信”告诉我们
