第十单元：散落的钞票
——通过“细节描写”，彰显“内心世界”
一、微课目标：引导学生理解并感悟课文通过生动细致的“细节描写”，彰显不同人物的“内心世界”的方法。
二、微课内容
（一）微课导入：
（点击呈现）幻灯片1：散落的钞票——通过“细节描写”，彰显“内心世界”
（点击呈现）幻灯片2：同学们，课文《散落的钞票》讲述了在地铁站里，众人帮着捡拾一位外地人散落的钞票，并全数归还给那位外地人的动人故事。讴歌了人与人之间互帮互助的良好风尚。课文中，作者通过生动的“细节描写”，展现了众人的不同内心世界，值得我们走进文中，细细品味。
（二）微课过程
我们先看第一个片断：
（点击呈现）幻灯片3：
片断一：我有点饿了，看到旁边有家麦当劳店，就想拉立明进去，立明推开我说：“太贵了。吃一次至少要花八元呀！咱们不是想攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？”我想起立明家里生活困难，也就不再坚持。
这个片断抓住作者“看到”“就想拉立明进去”的动作细节，写出了作者因为感觉饿，想吃东西的想法。而对立明“推开我”的动作以及他的语言细节描写，表现了立明想攒钱买《丁丁历险记》的内心。
下面我们看第二个片断：
（点击呈现）幻灯片4：
片断二：忽然立明嚷起来：“钱！钱！”几乎同时，好几个人也喊起来……他拍打车门大喊大叫，可是列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。
立明“嚷起来”，好几个人也“喊起来”，这“嚷”和“喊”的细节描写，表现了立明和其他看见钞票散落的人的“惊异”心理，毕竟这种事在生活中是很少见的，况且还不止一张，数量有几十张之多。而那个外地人“拍打车门大喊大叫”的细节，直接展现了他焦急无比而又无可奈何，只能眼睁睁地看着钞票散落的内心世界。
再看第三个片断：
（点击呈现）幻灯片5：
片断三：一个女服务员过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”
女服务员大场喊两遍“把钱交给我”的语言细节，既写出了这位女服务员的急切心情，又写出了她想把众人捡起的钱集中到她一个人手里再还给那位外地人的想法。因为她是地铁站的工作人员，替旅客排忧解难，是她的工作职责。
我们继续看：
（点击呈现）幻灯片6：
片断四：我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底下踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来，这人会不会打我们？立明却好像没想这些，他走到那个面前说：“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”那壮汉一脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没……”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。
这个片断通过神态、动作、语言、心理活动对作者、立明以及穿夹克衫的壮汉进行了综合描写。表现了作者的内心的惶恐不安，表现了立明的果敢心理，表现了那位壮汉的尴尬心理。事实证明，作者的惶恐是多余的，而这样写更真实地表现了人物的内心世界。
（点击呈现）幻灯片7：
片断五：那人接过钱来数，手都在发抖。有人问：“你一共带了多少钱？”那人顾不上回答，又数了一遍，松了口气说：“只少了两张！”
“手都在抖”“顾不上回答”“又数了一遍”“松了口气”的细节表现了那位外地人接过失而复得的钱时无比激动的心情。“只少了两张”反映了他本来对找到钱只抱渺茫的希望甚至不抱希望，现在居然找回了钱，他的欣喜之情自然不言而喻。
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片9：通过“细节描写”，彰显“内心世界”
通过对以上几个片断的赏析，同学们体会到通过“细节描写”，彰显“内心世界”的好处了吗？
表现人物的内心世界，我们可以根据不同人物的不同身份特点，结合当时的具体情景，通过对外貌、神态、动作、语言以及心理活动等细节的刻画表现出来。
课件8张PPT。散落的钞票——通过“细节描写”，
彰显“内心世界” 课文《散落的钞票》讲述了在地铁站里，众人帮着捡拾一位外地人散落的钞票，并全数归还给那位外地人的动人故事。讴歌了人与人之间互帮互助的良好风尚。课文中，作者通过生动的“细节描写”，展现了众人的不同内心世界，值得我们走进文中，细细品味。片断一：
我有点饿了，看到旁边有家麦当劳店，就想拉立明进去，立明推开我说：“太贵了。吃一次至少要花八元呀！咱们不是想攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？”我想起立明家里生活困难，也就不再坚持。片断二：
忽然立明嚷起来：“钱！钱！”几乎同时，好几个人也喊起来……他拍打车门大喊大叫，可是列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。片断三：
一个女服务员过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”片断四：
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底下踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来，这人会不会打我们？立明却好像没想这些，他走到那个面前说：“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”那壮汉一脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没……”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。片断五：
那人接过钱来数，手都在发抖。有人问：“你一共带了多少钱？”那人顾不上回答，又数了一遍，松了口气说：“只少了两张！” 表现人物的内心世界，我们可以根据不同人物的不同身份特点，结合当时的具体情景，通过对外貌、神态、动作、语言以及心理活动等细节的刻画表现出来。老人为何“不信”通过“细节描写”，彰显“内心世界”
