第三单元《课外古诗词诵读：峨眉山月歌》课件（共26张PPT）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共26张PPT)
通过节奏分层诵读与意象联想，沉浸式体悟诗歌清朗悠远的意境，把握情感的流动脉络。
辨析 “峨眉山月”“平羌江” 等意象的象征意义，掌握 “移步换景”“借景抒情” 的鉴赏方法，理解李白诗歌情景交融的艺术特质。
积累七言绝句、行旅诗相关文学常识，体会诗人的思乡之情与旅途感慨，感受古典诗词中 “月” 的文化意蕴。
学习目标
古人云 “月是故乡明”，月亮自古便是寄托思念的经典意象。唐代大诗人李白青年时期离蜀漫游，途经平羌江时，眼见峨眉山月映江随行，触景生情写下《峨眉山月歌》。这首诗仅二十八字，却串联起多重景物与千里行程。短短四句，如何将江景、月色与思乡之情完美融合？今天，就让我们走进这首唐诗，解锁藏在月光中的行旅思乡密码！
探究新知
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李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。其诗风格豪放飘逸、意境开阔，题材广泛，尤擅借自然景物抒情，代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》等，其诗作对后世影响深远。
走近作者
探究新知
这首诗创作于李白青年时期，当时他离开家乡四川，踏上漫游东南的旅途。途经峨眉山至平羌江一带时，正值秋夜，皎洁的月光映照着江水与山峦，诗人触景生情，既沉醉于江月美景，又涌起对故乡的思念，遂写下这首兼具写景之美与抒情之真的佳作。
背景资料
探究新知
七言绝句：
是唐诗的重要体裁之一，每首四句，每句七字，讲究平仄、押韵与对仗，语言凝练、意境深远，便于传唱。《峨眉山月歌》是七言绝句中情景交融的典范。
文学常识
探究新知
行旅诗：
古典诗歌的重要题材，多抒写诗人旅途途中的所见所感，核心情感常为思乡、思亲，或抒发对前路的憧憬、旅途的艰辛等，常以山水景物为情感载体。
文学常识
峨眉山月歌
峨眉山 / 月半轮 / 秋，
影入 / 平羌 / 江水流。
夜发 / 清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
〔唐代〕李白
诗歌朗读
诗歌朗读
节奏把控：采用 “二三二” 节奏模式，句间停顿稍长，如 “峨眉山 / 月半轮 / 秋” 后停顿，凸显月色的清朗；后两句节奏稍快，体现行舟的动态，“思君不见 / 下渝州” 停顿侧重情感转折，强化思乡的怅惘。
语调调节：整体语调清朗舒缓，前两句语调悠扬，展现江月美景的静谧；后两句语调略带怅惘，尾联重读 “思君不见”“下渝州”，传递思乡的绵长。
重音处理：重读 “半轮秋”“江水流”“向三峡”“下渝州” 等短语，强化景物的画面感与情感的流动感。
峨眉山：在今四川峨眉山市西南，是四川著名名山。
半轮秋：半圆的秋月，指农历初七、初八的上弦月或二十二、二十三的下弦月。
平羌：即平羌江，今青衣江，流经四川峨眉山附近，汇入岷江。
清溪：指清溪驿，在今四川犍为县境内，是途中重要驿站。
渝州：今重庆一带，是诗人此行的目的地之一。
诗意：峨眉山头悬挂着半圆的秋月，清冷的月光倒映在平羌江水中，随波逐流。夜间从清溪驿出发，向着三峡方向前行，思念着你却未能相见，只能乘着小船顺流而下，前往渝州。
注释译文
1
2
3
4
结构梳理
总起（第 1 句）：以 “峨眉山月半轮秋” 开篇，勾勒出峨眉山头半圆秋月的清朗画面，奠定全诗静谧悠远的基调，引出江月相伴的行旅情境。
实景描绘（第 2 句）：以 “影入平羌江水流” 描写月影入水、随波流动的景象，动静结合，既展现江月相融的美景，又暗合行舟的动态。
行程交代（第 3 句）：以 “夜发清溪向三峡” 点明出发时间、地点与前行方向，串联起旅途脉络，推动情感发展。
收尾点旨（第 4 句）：以 “思君不见下渝州” 直抒胸臆，点明思乡核心情感，将旅途的景致与思念之情融为一体，收束全篇。
标题未直接提及 “思乡”，但诗歌为何以思乡为核心情感？标题与情感之间有何关联？
标题中的 “峨眉山月” 是诗人故乡的标志性景物，月亮自古便是思乡的象征。诗人离蜀远行，以故乡的月为开篇，一路月随人行，月色成为连接故乡与旅途的情感纽带，自然触发思乡之情。
标题的 “峨眉山月” 既是写景的起点，也是抒情的源头，让行旅之景与思乡之情自然交融。
整体感知
全诗以 “江月行旅” 为线索，从峨眉山月的清朗之景，到月影随江的流动之态，再到夜发清溪的行程，最后落脚于思君不见的怅惘，层层递进，将写景、叙事与抒情完美融合。
1.整体感知
2.诗人观察到了哪些景象，又思考了什么？
峨眉山、半轮秋、平羌江、月影、清溪、三峡，一组组意象勾勒出立体的江行月夜图。
所见之景（实写）
通过江月美景的铺陈与行程的推进，凸显诗人对故乡的思念与行旅中的怅惘，情感真挚而绵长。
所感之情（抒情）：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
这两句开篇写景，意境清朗。“峨眉山月半轮秋” 以 “半轮” 点明月亮的形态，“秋” 点明时令，勾勒出一幅清冷静谧的月夜山景图；“影入平羌江水流” 写月影倒映江中、随波流动，动静结合，既展现了江月相融的自然之美，又暗合诗人行舟的动态，为后文的思乡之情做了铺垫，景与情自然交织。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
这两句叙事抒情，情感真挚。“夜发清溪向三峡” 交代了出发时间、地点与行程方向，简洁明了地勾勒出行旅脉络；“思君不见下渝州” 直抒胸臆，“思君” 点明思念的对象（故乡亲友），“不见” 凸显行旅的孤独，“下渝州” 则以行程的推进强化思念的绵长。两句将叙事与抒情紧密结合，让思乡之情随江水流向远方，余味悠长。
首句为何选择 “半轮秋” 而非 “一轮秋”？“半轮” 有何妙处？
“半轮” 既写出秋月的真实形态（上弦月或下弦月），又暗含残缺之感，暗合诗人离乡的怅惘，比 “一轮” 更具情感张力，让清冷的月色多了一层思念的意味。
月影随江水流向远方，这一景象与诗人的情感有何关联？
月影随水流，既象征着诗人的行迹，也暗示着思念之情随江蔓延，让故乡的月色与旅途的江水相连，强化了 “月随人走、思随波远” 的情感脉络。
“清溪”“三峡” 两个地名的选择有何作用？
“清溪” 是离蜀的最后一站，“三峡” 是前往渝州的必经之路，两个地名串联起行旅轨迹，既展现了行程的遥远，又让思念之情在空间转换中不断加深。
“思君” 的 “君” 指谁？为何不直接点明 “思故乡” 或 “思亲人”？
“君” 既可以指故乡的亲友，也可代指故乡本身，以 “君” 相称，更显亲切真挚，比直接点明更具含蓄之美，让思念之情更具普适性与感染力。
借景抒情，情景交融：以峨眉山月、平羌江等清朗之景为载体，将思乡之情融入景物描写之中，景与情相互渗透，意境悠远。
移步换景，脉络清晰：从峨眉山到平羌江，从清溪到三峡再到渝州，随行程推进转换景物，让画面富有流动感，情感层层递进。
炼字精妙，意境鲜活：“轮”“入”“流”“发”“下” 等炼字精准传神，既描绘出鲜明的画面，又传递出情感的流动，让诗歌更具感染力。
短小精悍，意蕴丰富：仅二十八字，串联起多重景物、千里行程与真挚情感，语言凝练却意境深远，展现了七言绝句的艺术魅力。
写作特色
诗歌以秋夜江行为背景，以峨眉山月为核心意象，串联起千里行程。通过描绘峨眉山月映江、月影随流的清朗之景，交代夜发清溪、奔赴渝州的行旅轨迹，既展现了蜀地江月的自然之美，又抒发了诗人离乡远行时对故乡亲友的深切思念。全诗将写景、叙事与抒情融为一体，意境清朗悠远，情感真挚绵长，既体现了李白诗歌情景交融的艺术特色，又展现了古代游子共通的行旅思乡之情，字里行间还暗藏着青年诗人漫游四方的豪迈与对前路的憧憬。
主题思想
合作探究，讨论提升
诗人的思乡之情中还暗含对前路的憧憬与行旅的豪迈。李白青年时期心怀壮志，离开家乡是为了漫游四方、寻求建功立业的机会。诗中江月相伴、顺流而下的行程，既传递思乡的怅惘，也展现了青年诗人仗剑走天涯的豪迈与对未来的期许，让情感更具层次。
结合李白青年漫游的背景，诗人的思乡之情中是否暗含其他情感？为何？
诗中 “月” 始终贯穿全篇，为何能成为连接写景与抒情的核心意象？结合古典文化传统谈谈你的理解。
这与古典文化中 “月” 的象征意义密切相关。月亮普照大地，不受空间阻隔，是连接故乡与他乡的情感纽带；同时，月亮永恒不变，象征着思念的绵长。在古代交通不便、通信艰难的背景下，月亮成为游子寄托思乡之情的经典意象。诗人以月为核心，让月色随人同行，既展现江行美景，又传递思乡之情，符合文化传统，也让情感表达更自然真挚。
这首七言绝句以 “月映江行” 为线索，将故乡的标志性景物与行旅的动态轨迹相结合。诗人借峨眉山月的清朗之景，寄寓对故乡的深切思念，通过行程的推进让思念之情随波蔓延，既展现了蜀地江月的静谧之美，又传递了行旅中的怅惘与牵挂，最终落脚于对真挚思乡情感的赞颂，展现了古典行旅诗 “以景衬情、以行寄思” 的独特艺术魅力。
课堂小结
课堂检测
赏析 “影入平羌江水流” 中 “入” 字的表达效果。
下列对诗歌的理解有误的一项是（C）
A. “半轮秋” 点明了月亮的形态与时令，意境清朗。
B. 诗中通过 “峨眉山 — 平羌江 — 清溪 — 三峡 — 渝州” 的地名串联，展现行旅轨迹。
C. 诗人直接抒发思乡之情，未借助任何景物烘托。
D. 全诗以 “月” 为核心意象，连接写景与抒情，情景交融。
（“入” 字赋予月影动态感，生动描绘出月影融入江水、随波流动的景象，既展现江月相融的美景，又暗合行舟的动态，炼字精妙，意境鲜活）
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