第十二单元：瑞雪图
——雪大、景美、人欢
一、微课目标：引导学生理解并体会文中雪大、景美、人欢的特点，并感受作者的喜悦心情。
二、微课内容
（一）微课导入：
（点击呈现）幻灯片1：瑞雪图——雪大、景美、人欢
（点击呈现）幻灯片2：同学们，作家峻青在《瑞雪图》中，为我们集中呈现了冬天的胶东半岛雪大、景美以及雪后人欢的美妙图景，表达了他内心的喜悦之情。
（二）微课过程
我们先来看“雪大”的特点：
（点击呈现）幻灯片3：一、雪大：连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。一清早，天空布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整一个下午。
“骤然变得冷起来了”“铅色的阴云”和“凛冽的寒风”描绘了下雪前的天气变化，预示着这将是一场大雪。
（点击呈现）幻灯片4：一、雪大：
黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
“鹅毛般”“纷纷扬扬”“大片大片”“簌簌落落地飘将下来”直接写出了雪花之大和雪势之猛；“一会儿，地面上就发白了”也直接地写出了这场雪是多么大，下得是多么快。“只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声”一句间接地表现了夜晚雪大雪猛的特点，这是从听觉角度写的。
我们再来看“景美”的特点：
（点击呈现）幻灯片5：二、景美：推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
雪后天晴的景象令作者欣喜不已，感慨万千。“粉妆玉砌”一词写出一夜过后，整个世界都变了，仿佛大自然变了一个神奇无比的魔术，把一切都变白了，白得彻底，白得耀眼，白得激动人心。
（点击呈现）幻灯片6：二、景美：看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
作者描写了树上的“银条儿”和“雪球儿”的美，“毛茸茸、亮晶晶”和“蓬松松、沉甸甸”表现了作者观察细致。作者还写出了“动态美”，把随风飞扬的“雪末儿”想象成一道道五光十色的彩虹。作者将“静态美”和“动态美”结合起来写，更好地表现了雪后天晴所呈现出来的大地万物银装素裹的美好景象，妖娆中更显动感和壮丽。
最后我们来看“人欢”的特点：
（点击呈现）幻灯片7：三、人欢：一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声、嘻闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
作者紧接着描写了孩子们在雪中欢乐嬉戏的美好情景，令我们向往不已。“一群群”表现了孩子们多；“堆雪人，掷雪球”写出了孩子们玩的项目丰富；“叫喊声、嘻闹声”“震落”则表现了孩子们在尽情地享受着雪给他们带来的欢乐。童趣——在大雪过后的阳光中得到了淋漓尽致地展现。
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片8：作者通过雪大、景美、人欢这三幅图景，道出了自己心里的无比欣喜之情。“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”作者在赞美壮丽雪景的同时，也表达了对来年丰收的美好期待！
课件8张PPT。瑞雪图——雪大、景美、人欢 作家峻青在《瑞雪图》中，为我们集中呈现了冬天的胶东半岛雪大、景美以及雪后人欢的美妙图景，表达了他内心的喜悦之情。 连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。一清早，天空布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整一个下午。 一、雪大 黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿，地面上就发白了。夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。一、雪大 推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。 二、景美 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 二、景美 一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声、嘻闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 三、人欢 作者通过雪大、景美、人欢这三幅图景，道出了自己心里的无比欣喜之情。“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”作者在赞美壮丽雪景的同时，也表达了对来年丰收的美好期待！
