2奇观 雅鲁藏布大峡谷 教案
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教学要求 1.认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的语言有感情地描述雅鲁藏布大峡谷的美丽,感受祖国山河的壮丽。3.培养学生对大自然、对祖国的热爱之情。
重点难点 以提纲的形式把握课文的主要内容,能用自己的语言有感情地描述课文内容。培养学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学课时 两课时
[1] 雅鲁藏布大峡谷
[2] 提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载 歌载舞的藏族同胞。其实,这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。[①“世界屋脊”指的是什么 在这里写“世界屋脊”的目的是什么 ]
[3] 第一部分(第1自然段):介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置,并说明它是世界最深的峡谷。
1992年的春天,我随一支科学考察队从帕隆出发,经过三天的艰辛路程,来到雅鲁藏布大峡谷的顶端扎 曲。[②作者写这句话的目的是什么 ] [4] 傍晚,站在扎曲的山顶,白云从身边飘过,对面的雪峰好像近在咫(zhǐ)尺。雪峰上冰川悬垂,云雾缭绕,气象万千。向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去。[③这几句话描写了什么 ] [5]
滔滔大河突然转了一个直角,令人惊叹不已,教人不可思议。[④你从作者的描述中感受到了什么 ]门巴族向导说:“那是雅鲁藏布江在追赶弟弟妹妹呢!” [6] 传说冈底斯神山有三个儿子、一个女儿,老大叫雅鲁藏布江、老二叫狮泉河、老三叫象泉河,小妹叫孔雀河。有一天,冈底斯把他们叫到跟前说:“现在你们都长大了,‘好儿女志在四方’,正是你们闯荡天下、开阔眼界的时候了。”于是他们四兄妹各自奔流而去。 [7] 老大雅鲁藏布江流到这里的时候,思念起弟弟妹妹。当天上的苍鹰告诉他弟弟妹妹都向南边流去以后,雅鲁藏布江焦急万分,立即卷起巨浪,拐了一个大弯,向着印度洋方向匆匆忙忙呼啸而去,于是便形成了雅鲁藏布大峡谷。[⑤作者在介绍大拐弯时加入了传说故事,有什么好处 ] [8] 听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
段导读:写雅鲁藏布大峡谷美丽的传说。
据科学考察得到的结论,雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。 [9] [⑥作者写这句话的目的是什么 ]它又长又深又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米,最窄处宽度仅二十几米。人们可以隔着峡谷交谈,但从这边走到那边最少也要三天。[⑦这几句用什么方法介绍了雅鲁藏布大峡谷 有什么好处 ]它的激流至今没有一人敢于漂流,它的谷底至今没有一人能全程穿行。人们说,雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
段导读:作者用列数字的方法写雅鲁藏布大峡谷是世界最长、最深的峡谷。
雅鲁藏布大峡谷的神奇在于它为印度洋的水汽穿越喜马拉雅山提供了通道。 [10] [⑧这句话的作用是什么 ]大峡谷之外,荒山秃岭,雪山高原,翻过山口进入大峡谷地区,顿然是另一番景象。 [11] 谷底是奇花异草、亚热带雨林,山坡上生长着温带的常绿阔叶林,峡谷的高处则生长着松柏等寒带的针叶树。大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆。[⑨这几句作者用了什么手法 有何好处 形成“垂直的自然博物馆”的原因是什么 ]青藏高原60%~70%的生物物种集中在这里,仅杜鹃花就有154种。在茂密的森林、灌木丛和草甸间, [12] 栖息 着种类繁多的动物。在大峡谷的台地边,不时能见到藏族和门巴族同胞的木屋。河谷平原上,黄色的油菜花、紫白色的豌豆花,镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里,好似一幅精美的水彩画。 [13] [⑩这句话美在哪里 ]
段导读:写雅鲁藏布大峡谷的美丽景观。
第二部分(第2~5自然段):具体写雅鲁藏布大峡谷神奇的自然景观。
[14] 雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。在这里,我见到了最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库。[这句话有什么特点 ]这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!
第三部分(第6自然段):写雅鲁藏布大峡谷是世界上最美丽、最令人向往的地方。
1.学会本课的生字,并能正确书写。
2.初读课文,了解课文内容。
3.理清课文的条理,能给课文分段,并说出段落大意。
投影(生字)。
一 导入,激发学生兴趣
1.课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
2.西藏除了雪域高原的牦牛、金碧辉煌的寺庙和高耸的雪山之外,还有更加奇特的景观——雅鲁藏布大峡谷。(板书课文题目,学生齐读)
二 初读课文,学会生字
1.初读课文。
(1)学生轻声读课文,圈出课文中的生字,给每一个自然段标上序号。碰到不会读的字可以采取各自喜欢的方式解决。
(2)独自练读,同学互读。
(3)各小组分别采取喜欢的方法朗读。
2.检查生字的学习情况。如果还有不认识或记不住的生字,四人一组,合作学习生字。读通课文,在学习的过程中可以在小组内互相检评。
3.课件出示本课的生字,请两名学生领读。
(1)出示生字。
(2)请学生到前面领读。(教师随机指导学生识记字音字形,理解字义等。重点指导形近字“博”与“搏”的区别)
(3)齐读词语。(金碧辉煌 惊叹不已 怪石突兀 不可思议)
4.书写生字。
(1)思考这些生字可以分成几类来书写。(指名让学生回答)
(2)写这几类生字应注意哪些问题呢
(3)重点指导“煌”的写法。
(4)学生独立观察、练写其他的生字,老师巡视指导。
(5)集体交流订正后,学生再练写,同桌检查、互评。
三 再读全文,整体感知
1.请学生自由回答对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解。(提纲式)
2.学生认真读课文,整体感知。
(1)学生自由读课文,给课文分段。
(2)全班交流、讨论分段情况。
四 小结
同学们,这节课我们初读了课文,学会了生字,初步了解了课文内容,并理清了课文的条理。下节课我们将研读课文。
雅鲁藏布大峡谷
峡 辉 煌 峰 掩 导 隔 供 番 馆
博 搏
《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地势落差,因而产生了这样壮丽的景观。接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分,作者运用了“从……到……”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文,一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情。
1.在括号里填上恰当的词语。
(柔软)的丝绸 (五彩)的朝霞 (晶莹)的浪花 (清脆)的铃声
(美好)的心灵 (咆哮)的山河 深情地(呼唤) 倔强地(转身)
2.补全词语。
若(有)若(无) 人(山)人(海) (奇)花(异)草 (无)与(伦)比
人声(鼎)(沸) (齐)(头)并进 浩(浩)荡(荡) 山(崩)地(裂)
(鬼)斧神(工) 风(平)浪(静) 金碧(辉)(煌) 云(山)雾(罩)
3.修改病句。
(1)老师夸耀我们班的纪律好。
老师夸奖我们班的纪律好。
(2)雨哗哗地下着,淋得像落汤鸡一样。
雨哗哗地下着,我们淋得像落汤鸡一样。
(3)人们看到农村一片丰收的气氛。
人们看到农村一片丰收的景象。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.运用多种形式朗读课文,深入领会作者的思想感情。
歌曲《青藏高原》的录音、雅鲁藏布大峡谷图片。
一 激发情趣,导入新课,揭示课文题目
老师:我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海;有辽阔的草原、茂密的森林;有宁静的山林、繁华的都市……课前,老师让大家搜集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料,谁来说一说
1.老师:同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么。(教师放歌曲《青藏高原》)
2.学生汇报。(会出现蓝天白云、青山碧水等)
3.老师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书:雅鲁藏布大峡谷)
二 初读课文,感知内容
1. 指名读,其他学生思考:雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢 文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观
2.整体感知。
(1)请学生读阅读提示,并分组讨论阅读要求。
(2)在学生讨论的基础上,提出具体明确的阅读要求。
①边读边想,雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 作者是从哪几个方面介绍的 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象 把有关的句子画出来。
②对课文中不理解的地方提出疑问,并在课文空白处写下来。
3.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
4.汇报交流自读疑问。
学生汇报不理解的地方,老师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生记下来的问题。
三 自主学习,精读感悟
1.老师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深 为什么 (学生自由发言)
2.下面就选择你印象最深、最喜欢的段落分组自学。
教师出示自学提纲:
(1)读一读,把你最喜欢的语句读给同组同学听。
(2)画一画,把你学懂的地方通过画画儿展示出来。
(3)说一说,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句)
四 拓展实践:教师放一段雅鲁藏布大峡谷风光的录像,要求学生配上导游词,适当加进自己的感受
五 拓展总结
同学们说得真好!这节课,我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
六 尝试运用
1.尝试练笔。
老师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗 (学生练笔,老师检查学生完成的情况)
2.班级交流。
3.老师再次播放雅鲁藏布大峡谷风光片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的内容。
雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最
地球上最后一块秘境
1.本课紧紧抓住“神奇”这条主线教学,始终坚持学生的学习主体地位,让学生充分地读课文、谈感受。由于这篇文章对学生有很大的吸引力,学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确,并且能从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文时,让学生充分地与文本对话,在读文中感受,在感受中读文,反复地体会、回味,从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
2.引导学生充分自学、交流,谈自己对文章的理解,这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中,训练学生归纳语言,积累语言,培养了学生学习的能力。课后布置作业:当小导游,给妈妈介绍你认识的雅鲁藏布大峡谷,重在培养学生的口语表达能力。
1.按要求回答问题。
(1)写出五个关于“看”的词。
观 瞧 瞅 眺 瞥
(2)写出五个关于“动作”的词。
提 拎 跳 跑 跃
2.读句子,画去用得不恰当的词语。
(1)游击队同敌人展开了(激烈 猛烈/ 剧烈/)的战斗,打退了敌人一次又一次的(激烈/ 猛烈 剧烈/)进攻。
(2)(热烈/ 热情 热闹/)的牧民(热烈 热情/ 热闹/)地欢迎北京来的客人,寂静的草原上顿时(热烈/ 热情/ 热闹)起来。
3.阅读短文,回答问题。
蜜 橘
蜜橘是黄岩地区的特产,在国内外很有名。蜜橘的种类很多,有一百多种,最常见的有早橘、无核橘和红橘。
蜜橘既好吃又好看。它的形状和地球的形状差不多。它的颜色很好看。它没有成熟时,皮是绿的,到了十月就变成了黄色。远远望去,金灿灿的一片,格外耀眼。蜜橘的果肉非常甜美,咬上一口,顺嘴流汁。
蜜橘不但好吃,而且还有营养。
(1)短文的第1自然段介绍了蜜橘的种类,最常见的有早橘、无核橘和红橘三种。
(2)写出短文中表示颜色的词语。
绿 黄色 金灿灿
1.雅鲁藏布大峡谷
旧称“底杭峡”。在西藏自治区东南部、雅鲁藏布江切穿喜马拉雅山转折处。长504.6千米。两侧高峰与谷底相对高差达6009米,江面最狭处为35米。是世界最大的峡谷。极富水力资源,两岸森林茂密。为国家自然保护区。
2.中国四大自然奇观
(1)江城树挂
江城位于吉林市松花江畔,冬季气温可降至零下30摄氏度,由于气温低,多偏南风,空气湿度大,加之丰满水电站泄水增温影响,使水蒸气不断排放,水汽附在树木的枝叶等过冷的物体上,形成雾凇奇观,俗称“树挂”。
(2)昆明石林
当地表水沿可溶性岩坡面流动,溶蚀侵蚀的凹槽为溶沟,溶沟之间残存的石脊突起称石芽,大型的石芽称石林。石林高度较大,呈柱形、锥形、塔状、笋状、剑状、菌状等。昆明石林相对高度一般为20米,最高达50米,景观十分秀美,是世界上最具多样性的石林喀斯特形态。
(3)长江三峡
简称“三峡”。瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。西起重庆市奉节县白帝城,东至湖北省宜昌市南津关,长193千米。由地盘上升河流深切而成。两岸悬崖绝壁,水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。沿途名胜古迹有白帝城、巫山十二峰、三游洞等,为全国重点风景名胜区。
(4)桂林漓江
漓江水清澈碧透,“群峰倒影山浮水”“曲水长流花月妍”。漓江整体风貌素以山青、水秀、洞奇、石美四奇蜚名天下,自古有“桂林山水甲天下”之誉。
^1 知识点详解
^2 载,在这里读zài。 ①“世界屋脊”指的是青藏高原。写“世界屋脊”的目的是介绍雅鲁藏布大峡谷的位置。
^3
^4 扎,在这里读zhā。 ②交代“我”随一支科学考察队出发的时间以及到达的地点。
^5 ③重点句解析:这几句话写出了雅鲁藏布大峡谷的顶端扎曲这一自然奇观的“神奇”所在,让人感觉如身临其境一般。
^6 ④这句是作者的亲身感受,同时引出下文的传说。
^7
^8 ⑤作者在介绍大拐弯时加入了传说故事,赋予了它神奇的色彩,更能引起读者的阅读兴趣。
^9 ⑥目的是点明雅鲁藏布大峡谷形成的原因。 ⑦列数字。作者用具体、准确的数字来说明雅鲁藏布大峡谷是世界最长、最深的峡谷,这样使说明更准确,更具体,更有说服力。
^10 ⑧这句话是本段的中心句,总写雅鲁藏布大峡谷的神奇。
^11 ⑨重点句解析:这几句用了对比的手法。写出了峡谷内外的神奇景色。形成“垂直的自然博物馆”的原因是由于地理位置的不同,温度随之发生变化,影响植物的生长。
^12 栖息:停留;歇息。
^13 ⑩重点句解析:这句话美在用表示颜色的词语和比喻的修辞手法,写出了河谷平原美丽的景色。
^14 重点句解析:这句话用排比的句式写出雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色,让人感受到雅鲁藏布大峡谷是当之无愧的世界第一峡谷。
重点难点 以提纲的形式把握课文的主要内容,能用自己的语言有感情地描述课文内容。培养学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学课时 两课时
[1] 雅鲁藏布大峡谷
[2] 提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载 歌载舞的藏族同胞。其实,这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。[①“世界屋脊”指的是什么 在这里写“世界屋脊”的目的是什么 ]
[3] 第一部分(第1自然段):介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置,并说明它是世界最深的峡谷。
1992年的春天,我随一支科学考察队从帕隆出发,经过三天的艰辛路程,来到雅鲁藏布大峡谷的顶端扎 曲。[②作者写这句话的目的是什么 ] [4] 傍晚,站在扎曲的山顶,白云从身边飘过,对面的雪峰好像近在咫(zhǐ)尺。雪峰上冰川悬垂,云雾缭绕,气象万千。向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去。[③这几句话描写了什么 ] [5]
滔滔大河突然转了一个直角,令人惊叹不已,教人不可思议。[④你从作者的描述中感受到了什么 ]门巴族向导说:“那是雅鲁藏布江在追赶弟弟妹妹呢!” [6] 传说冈底斯神山有三个儿子、一个女儿,老大叫雅鲁藏布江、老二叫狮泉河、老三叫象泉河,小妹叫孔雀河。有一天,冈底斯把他们叫到跟前说:“现在你们都长大了,‘好儿女志在四方’,正是你们闯荡天下、开阔眼界的时候了。”于是他们四兄妹各自奔流而去。 [7] 老大雅鲁藏布江流到这里的时候,思念起弟弟妹妹。当天上的苍鹰告诉他弟弟妹妹都向南边流去以后,雅鲁藏布江焦急万分,立即卷起巨浪,拐了一个大弯,向着印度洋方向匆匆忙忙呼啸而去,于是便形成了雅鲁藏布大峡谷。[⑤作者在介绍大拐弯时加入了传说故事,有什么好处 ] [8] 听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
段导读:写雅鲁藏布大峡谷美丽的传说。
据科学考察得到的结论,雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。 [9] [⑥作者写这句话的目的是什么 ]它又长又深又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米,最窄处宽度仅二十几米。人们可以隔着峡谷交谈,但从这边走到那边最少也要三天。[⑦这几句用什么方法介绍了雅鲁藏布大峡谷 有什么好处 ]它的激流至今没有一人敢于漂流,它的谷底至今没有一人能全程穿行。人们说,雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
段导读:作者用列数字的方法写雅鲁藏布大峡谷是世界最长、最深的峡谷。
雅鲁藏布大峡谷的神奇在于它为印度洋的水汽穿越喜马拉雅山提供了通道。 [10] [⑧这句话的作用是什么 ]大峡谷之外,荒山秃岭,雪山高原,翻过山口进入大峡谷地区,顿然是另一番景象。 [11] 谷底是奇花异草、亚热带雨林,山坡上生长着温带的常绿阔叶林,峡谷的高处则生长着松柏等寒带的针叶树。大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆。[⑨这几句作者用了什么手法 有何好处 形成“垂直的自然博物馆”的原因是什么 ]青藏高原60%~70%的生物物种集中在这里,仅杜鹃花就有154种。在茂密的森林、灌木丛和草甸间, [12] 栖息 着种类繁多的动物。在大峡谷的台地边,不时能见到藏族和门巴族同胞的木屋。河谷平原上,黄色的油菜花、紫白色的豌豆花,镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里,好似一幅精美的水彩画。 [13] [⑩这句话美在哪里 ]
段导读:写雅鲁藏布大峡谷的美丽景观。
第二部分(第2~5自然段):具体写雅鲁藏布大峡谷神奇的自然景观。
[14] 雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。在这里,我见到了最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库。[这句话有什么特点 ]这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!
第三部分(第6自然段):写雅鲁藏布大峡谷是世界上最美丽、最令人向往的地方。
1.学会本课的生字,并能正确书写。
2.初读课文,了解课文内容。
3.理清课文的条理,能给课文分段,并说出段落大意。
投影(生字)。
一 导入,激发学生兴趣
1.课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
2.西藏除了雪域高原的牦牛、金碧辉煌的寺庙和高耸的雪山之外,还有更加奇特的景观——雅鲁藏布大峡谷。(板书课文题目,学生齐读)
二 初读课文,学会生字
1.初读课文。
(1)学生轻声读课文,圈出课文中的生字,给每一个自然段标上序号。碰到不会读的字可以采取各自喜欢的方式解决。
(2)独自练读,同学互读。
(3)各小组分别采取喜欢的方法朗读。
2.检查生字的学习情况。如果还有不认识或记不住的生字,四人一组,合作学习生字。读通课文,在学习的过程中可以在小组内互相检评。
3.课件出示本课的生字,请两名学生领读。
(1)出示生字。
(2)请学生到前面领读。(教师随机指导学生识记字音字形,理解字义等。重点指导形近字“博”与“搏”的区别)
(3)齐读词语。(金碧辉煌 惊叹不已 怪石突兀 不可思议)
4.书写生字。
(1)思考这些生字可以分成几类来书写。(指名让学生回答)
(2)写这几类生字应注意哪些问题呢
(3)重点指导“煌”的写法。
(4)学生独立观察、练写其他的生字,老师巡视指导。
(5)集体交流订正后,学生再练写,同桌检查、互评。
三 再读全文,整体感知
1.请学生自由回答对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解。(提纲式)
2.学生认真读课文,整体感知。
(1)学生自由读课文,给课文分段。
(2)全班交流、讨论分段情况。
四 小结
同学们,这节课我们初读了课文,学会了生字,初步了解了课文内容,并理清了课文的条理。下节课我们将研读课文。
雅鲁藏布大峡谷
峡 辉 煌 峰 掩 导 隔 供 番 馆
博 搏
《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地势落差,因而产生了这样壮丽的景观。接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分,作者运用了“从……到……”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文,一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情。
1.在括号里填上恰当的词语。
(柔软)的丝绸 (五彩)的朝霞 (晶莹)的浪花 (清脆)的铃声
(美好)的心灵 (咆哮)的山河 深情地(呼唤) 倔强地(转身)
2.补全词语。
若(有)若(无) 人(山)人(海) (奇)花(异)草 (无)与(伦)比
人声(鼎)(沸) (齐)(头)并进 浩(浩)荡(荡) 山(崩)地(裂)
(鬼)斧神(工) 风(平)浪(静) 金碧(辉)(煌) 云(山)雾(罩)
3.修改病句。
(1)老师夸耀我们班的纪律好。
老师夸奖我们班的纪律好。
(2)雨哗哗地下着,淋得像落汤鸡一样。
雨哗哗地下着,我们淋得像落汤鸡一样。
(3)人们看到农村一片丰收的气氛。
人们看到农村一片丰收的景象。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.运用多种形式朗读课文,深入领会作者的思想感情。
歌曲《青藏高原》的录音、雅鲁藏布大峡谷图片。
一 激发情趣,导入新课,揭示课文题目
老师:我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海;有辽阔的草原、茂密的森林;有宁静的山林、繁华的都市……课前,老师让大家搜集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料,谁来说一说
1.老师:同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么。(教师放歌曲《青藏高原》)
2.学生汇报。(会出现蓝天白云、青山碧水等)
3.老师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书:雅鲁藏布大峡谷)
二 初读课文,感知内容
1. 指名读,其他学生思考:雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢 文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观
2.整体感知。
(1)请学生读阅读提示,并分组讨论阅读要求。
(2)在学生讨论的基础上,提出具体明确的阅读要求。
①边读边想,雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 作者是从哪几个方面介绍的 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象 把有关的句子画出来。
②对课文中不理解的地方提出疑问,并在课文空白处写下来。
3.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
4.汇报交流自读疑问。
学生汇报不理解的地方,老师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生记下来的问题。
三 自主学习,精读感悟
1.老师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深 为什么 (学生自由发言)
2.下面就选择你印象最深、最喜欢的段落分组自学。
教师出示自学提纲:
(1)读一读,把你最喜欢的语句读给同组同学听。
(2)画一画,把你学懂的地方通过画画儿展示出来。
(3)说一说,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句)
四 拓展实践:教师放一段雅鲁藏布大峡谷风光的录像,要求学生配上导游词,适当加进自己的感受
五 拓展总结
同学们说得真好!这节课,我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
六 尝试运用
1.尝试练笔。
老师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗 (学生练笔,老师检查学生完成的情况)
2.班级交流。
3.老师再次播放雅鲁藏布大峡谷风光片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的内容。
雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最
地球上最后一块秘境
1.本课紧紧抓住“神奇”这条主线教学,始终坚持学生的学习主体地位,让学生充分地读课文、谈感受。由于这篇文章对学生有很大的吸引力,学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确,并且能从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文时,让学生充分地与文本对话,在读文中感受,在感受中读文,反复地体会、回味,从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
2.引导学生充分自学、交流,谈自己对文章的理解,这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中,训练学生归纳语言,积累语言,培养了学生学习的能力。课后布置作业:当小导游,给妈妈介绍你认识的雅鲁藏布大峡谷,重在培养学生的口语表达能力。
1.按要求回答问题。
(1)写出五个关于“看”的词。
观 瞧 瞅 眺 瞥
(2)写出五个关于“动作”的词。
提 拎 跳 跑 跃
2.读句子,画去用得不恰当的词语。
(1)游击队同敌人展开了(激烈 猛烈/ 剧烈/)的战斗,打退了敌人一次又一次的(激烈/ 猛烈 剧烈/)进攻。
(2)(热烈/ 热情 热闹/)的牧民(热烈 热情/ 热闹/)地欢迎北京来的客人,寂静的草原上顿时(热烈/ 热情/ 热闹)起来。
3.阅读短文,回答问题。
蜜 橘
蜜橘是黄岩地区的特产,在国内外很有名。蜜橘的种类很多,有一百多种,最常见的有早橘、无核橘和红橘。
蜜橘既好吃又好看。它的形状和地球的形状差不多。它的颜色很好看。它没有成熟时,皮是绿的,到了十月就变成了黄色。远远望去,金灿灿的一片,格外耀眼。蜜橘的果肉非常甜美,咬上一口,顺嘴流汁。
蜜橘不但好吃,而且还有营养。
(1)短文的第1自然段介绍了蜜橘的种类,最常见的有早橘、无核橘和红橘三种。
(2)写出短文中表示颜色的词语。
绿 黄色 金灿灿
1.雅鲁藏布大峡谷
旧称“底杭峡”。在西藏自治区东南部、雅鲁藏布江切穿喜马拉雅山转折处。长504.6千米。两侧高峰与谷底相对高差达6009米,江面最狭处为35米。是世界最大的峡谷。极富水力资源,两岸森林茂密。为国家自然保护区。
2.中国四大自然奇观
(1)江城树挂
江城位于吉林市松花江畔,冬季气温可降至零下30摄氏度,由于气温低,多偏南风,空气湿度大,加之丰满水电站泄水增温影响,使水蒸气不断排放,水汽附在树木的枝叶等过冷的物体上,形成雾凇奇观,俗称“树挂”。
(2)昆明石林
当地表水沿可溶性岩坡面流动,溶蚀侵蚀的凹槽为溶沟,溶沟之间残存的石脊突起称石芽,大型的石芽称石林。石林高度较大,呈柱形、锥形、塔状、笋状、剑状、菌状等。昆明石林相对高度一般为20米,最高达50米,景观十分秀美,是世界上最具多样性的石林喀斯特形态。
(3)长江三峡
简称“三峡”。瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。西起重庆市奉节县白帝城,东至湖北省宜昌市南津关,长193千米。由地盘上升河流深切而成。两岸悬崖绝壁,水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。沿途名胜古迹有白帝城、巫山十二峰、三游洞等,为全国重点风景名胜区。
(4)桂林漓江
漓江水清澈碧透,“群峰倒影山浮水”“曲水长流花月妍”。漓江整体风貌素以山青、水秀、洞奇、石美四奇蜚名天下,自古有“桂林山水甲天下”之誉。
^1 知识点详解
^2 载,在这里读zài。 ①“世界屋脊”指的是青藏高原。写“世界屋脊”的目的是介绍雅鲁藏布大峡谷的位置。
^3
^4 扎,在这里读zhā。 ②交代“我”随一支科学考察队出发的时间以及到达的地点。
^5 ③重点句解析:这几句话写出了雅鲁藏布大峡谷的顶端扎曲这一自然奇观的“神奇”所在,让人感觉如身临其境一般。
^6 ④这句是作者的亲身感受,同时引出下文的传说。
^7
^8 ⑤作者在介绍大拐弯时加入了传说故事,赋予了它神奇的色彩,更能引起读者的阅读兴趣。
^9 ⑥目的是点明雅鲁藏布大峡谷形成的原因。 ⑦列数字。作者用具体、准确的数字来说明雅鲁藏布大峡谷是世界最长、最深的峡谷,这样使说明更准确,更具体,更有说服力。
^10 ⑧这句话是本段的中心句,总写雅鲁藏布大峡谷的神奇。
^11 ⑨重点句解析:这几句用了对比的手法。写出了峡谷内外的神奇景色。形成“垂直的自然博物馆”的原因是由于地理位置的不同,温度随之发生变化,影响植物的生长。
^12 栖息:停留;歇息。
^13 ⑩重点句解析:这句话美在用表示颜色的词语和比喻的修辞手法,写出了河谷平原美丽的景色。
^14 重点句解析:这句话用排比的句式写出雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色,让人感受到雅鲁藏布大峡谷是当之无愧的世界第一峡谷。