【通用】【上期末】家长会《新木拔节向云生，家校同心筑梦行》 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
新木拔节向云生家校同心筑梦行
通用型—2026年期末家长会
主讲人：xx老师 时间：2026/1/30
1
班级情况介绍-聊聊上半年的孩子们
2
期末成绩分析-看看分数背后的问题
3
班级现存问题-每一个问题都不容忽视
4
独木难成林-三个残酷真实的事实
目录
contents
5
寒假已至-假期安全教育及家校沟通
前言
致家长：
老师只能陪伴孩子一程，
父母才是永不退休的班主任。
教育从来不是独行，
而是家校携手的双向奔赴。
我们共勉！
感谢各位家长倾情配合
祝：各位家长家庭幸福，诸事顺利！
温馨提示：
请将手机调至静音
开场：一次真诚的对话
不仅仅是为了开一场例行的家长会，更是为了进行一次真正有深度的交流。我准备跳过那些“每个孩子都很棒”的客套话，也想暂时放下那些“努力就能成功”的励志语。
一次真正有深度的交流
有些话或许直接，但请相信这是出于真诚;有些观点可能与您以往的认知不同，但忠言利于行。我坚信，一次推心置腹的沟通，远胜十次流于形式的会面。
没有“甩手掌柜”的家长
也没有“孤军奋战”的老师
在教育这条道路上，我们一直都是最默契的搭档！
班级情况介绍
01
聊聊上半年的孩子们
班级基本情况介绍
健康快乐的孩子们
咱们班一共有58名学生，男同学24名，女同学34名。总体来看，我们班的学生从刚入校的懵懵懂懂已经逐渐成长为一群积极阳光、目标清晰、热爱集体、关心同学的好学生。
男同学
24人
女同学、
34人
积极向上的班委们
班长：
刘一凡
副班长：冯晓晓
学习委员：
陈祥瑞
卫生委员：
许天天
纪律委员：
曾小玲
体育委员：
张芬
学习委员：
刘子函
学习委员：
孟鑫睿
这些同学不仅需自行管理好个人的学业，还需肩负起班集体的管理职责，然而他们都以卓越的表现完成了各自的使命。
尽管班级工作会占用一些个人时间，但它却是一个锻炼能力、提升自信心的绝佳机会。接下来，我们计划安排全班每位同学都参与到班级工作中来，以此增强大家的班级荣誉感，并在实践中锻炼和提升自我能力。
各科老师介绍
语文：
联系方式：131XXXXXX
数学：
联系方式：131XXXXXX
英语
联系方式：131XXXXXX
先说几句心里话，请家长先安心
（一）孩子们在学校的整体状态
一颗“定心丸”：
总体来说，这一届是有礼貌、有担当、有冲劲的一届。课堂学习上，大部分孩子能做到：听讲时眼睛能跟着老师、跟着课件走；遇到不会的题目会记在草稿纸或错题本上；有一部分同学已经形成了初步的预习、复习意识。
也有一部分存在“看着很忙、其实效率不高”：
作业写得晚，磨蹭、走神、做做停停；在家说“我在复习”，但其实是在翻书、发呆、刷题却不总结；对自己的目标还不够清晰，对“为什么要努力”没有真正思考过。
这些问题并不等于“孩子不行”，而更多是这个年龄段的共性。
先说几句心里话，请家长先安心
（二）我们班的几个关键词
1
“安全”——这是所有工作的底线。
2
“温暖”——这是班级氛围的基调。
3
“努力”——这是这届孩子可贵的特质。
4
“焦虑”——部分孩子、家长真实状态。
怎么把焦虑变成“行动”，而不是“抱怨”。一起先看一看六年级这个阶段，到底特殊在哪里？
期末成绩分析
02
看看分数背后的问题
期末考试成绩分析
学科 平均分 班级 及格率 年级 及格率 班级 优秀率 年级 优秀率 班级 最高分 年级
最高分
语文 90 70% 81.48% 0.00% 0.67% 110 115
数学 90 70% 70.47% 30% 18.46% 120 120
英语 90 70% 70.07% 30% 25.17% 120 120
道法 45 70% 70.87% 10% 10.07% 55 60
历史 45 70% 70.12% 10% 13.42% 55 60
地理 70 70% 70.07% 15% 10.74% 95 100
生物 70 70% 70.28% 10% 11.11% 95 100
从此次期末考试成绩看，我们班的成绩继续在年级中保持领先。
语文
数学
英语
单科表扬奖励
道法
地理
生物
单科表扬奖励
总分进步榜
xxx 进步22名 xxx 进步27名
xxx 进步44名 xxx 进步31名
xxx 进步58名 xxx 进步50名
xxx 进步55名 xxx 进步45名
xxx 进步97名 xxx 进步60名
xxx 进步99名 xxx 进步19名
xxx 进步20名 xxx 进步61名
本次期末考试成绩反应的问题
日常课本知识没打牢
大多同学在基础题总丢分，核心内容没记熟，也不会灵活用。毕竟“基础不牢，地动山摇”，辅导作业时得帮孩子把根基扎稳。
根据本次总体期末成绩分析，班级大部分同学都有对比同时测评有所进步，但同时，也发现了主要反馈的三个问题。
做题太马虎粗心
一部分同学看错题目要求，字写得乱，做题步骤还跳着来，白白丢分。其实“细节决定成败”，从小培养细致的答题习惯，比多刷几道题更重要。
综合大题丢分严重
遇到需要用多个知识点的题（比如应用题）就卡壳，没法把学过的知识串起来用。这说明孩子还没掌握“举一反三”的能力，得引导他们学会整合学过的内容。
家长如何看待期末考试成绩
别拿“分数”当“判决书”
“你怎么又考砸了”
“别人怎么比你厉害”
“你怎么回事你一天到晚”
“你完蛋了！”
“我不想管你了”
“你这个成绩以后你就打工吧！”
“你对得起我们吗”
期末成绩只是半学期孩子的学习快照，不是给未来贴的“判决书”，盯着分数不如盯着错题，吃透错题代表进步的开始！
家长如何看待期末考试成绩
和孩子一起吃透试卷的错题
1. 先铺垫：说句“不怪你”，让孩子敢开口
逐题问孩子“这道题你当时是怎么算/理解的？”“现在再看，知道错在哪了吗？”，让他自己说出是“知识点不会”还是“粗心看错”。
2. 让孩子说：先问“当时怎么想的”，别直接给答案
别一拿试卷就皱眉，先跟孩子说“咱们看看错题，不是要批评你，是一起找下次能对的办法”，消除他的抵触心理。
4.最后记一笔：简单标出错题原因
家长如何看待期末考试成绩
3. 分情况解决：“不会”补课本，“粗心”定规则
在错题旁写个关键词（比如“公式错”“漏看‘不’字”），方便后续复习时快速找到问题。
若是“不会”，翻课本找对应知识点（比如数学公式、语文课文），让孩子再读1遍，当场练1道同类题；
若是“粗心”，和孩子约定小规则（比如“读题时圈关键词”“算完再查1遍”）。
班级现存问题
03
每一个问题都不容忽视
班级存在的问题
1. 桌面摆放杂乱习惯问题
长期杂乱不仅拉低班级整体整洁度，更会让学生逐渐失去“秩序感”，听课思路也会被打乱，不利于养成“对个人物品负责”的基础素养！
班级存在的问题
2. 日常作业完成不认真
每日老师布置的家庭作业，存在不认真敷衍情况；
很多同学的作业都是存在抄袭问题；
交的作业页面不整洁，乱涂乱画；
把住课后家庭作业关，每天的家庭作业就是每一天学习成果吸收的检验，家长对于作业检查这一关要严格守住！
班级存在的问题
3.“张口即梗”网络烂梗频现问题
1、班级内“烂梗高频出现”：学生课间聊天、课堂回答问题时，频繁使用“包的”（无意义跟风用语）、“唐人”（含不尊重倾向的谐音梗），“那咋了”甚至在语文作文中写“这题难到我‘裂开’”，导致语言表达碎片化、不规范；
2、潜在风险 ： 此类梗多无正向内涵，部分带有调侃、低俗属性，长期使用会模糊学生对“规范语言”的认知，还可能让学生无意识中用“梗”调侃同学，引发人际矛盾。
班级存在的问题
4.电子产品使用问题
学习场景受干扰：部分学生上课偷偷带电子产品玩小游戏、刷短视频，提问时眼神躲闪、答非所问；回家后以“查资料”为由用手机刷视频，30分钟能完成的作业常拖延至1.5小时；
健康与作息受影响：据家长反馈，约20%学生睡前刷手机到22点后，次日早读趴在桌上犯困；近1个月，有5名学生反映“看不清黑板小字”，视力下降明显。
独木难成林
04
三个残酷真实的事实
孩子的教育
到底是严？还是松？
您是否常常为此焦虑
小学淘汰的是家里不管的孩子
初中淘汰的是家里管不了的孩子
高中淘汰的是家里不敢管的孩子
优秀的孩子有着优秀的家风传承
很多孩子不是输在起跑线，而是输在生产线。
一个听起来不舒服但必须承认的事实
那些看上去"主动学习"的孩子，背后都有长期"被动管教"的经历:父母陪着早起学习、一起反复训练、共同咬牙坚持。
天生就自觉的学生，这就是个传说！
别再迷信“孩子要靠自觉”
真正的自律，是家长用“有策略的陪伴”
敬告家长：三个残酷但真实的事实
真相1：“天生自觉”别信，是家长们美好的错觉
孩子玩手机怎么说？
家长期待
真实逻辑
孩子自我管理
主动学习
按时完成作业
自觉=长期“被动管教”
+家长陪伴训练
（如早起陪学、反复练题）
真正能够持续自律、主动学习的孩子，凤毛麟角。
真相2：别把孩子当“包裹”，教育从来不能外包
教育是家庭和学校的"合作项目"，少了任何一方都不完整。
常听到家长这样的话:"老师，您多费心，我们真的没办法了。”
老师很理解这种无奈，但要说句实话:教育不是外包项目。
学校能教知识，却不能替您培养性格;老师能辅导功课，却无法代替您的陪伴。
敬告家长：三个残酷但真实的事实
真相二：教育不是你付出了学费就能外包的服务
“老师，群消息我平时都不怎么看”
“老师，孩子作业写不完，您多罚几遍吧。”
“老师，孩子不听话，您....”
这些话我听过太多遍：
“老师，我孩子成绩不好，能不能多盯着点？”
“老师，我孩子学习没兴趣，您能不能想办法激发一下？”
“老师，我孩子最近不想上学，您帮他开导开导”
真相3："学校五天，家里两天清零"的死循环
不是老师不卖力，而是学校和家庭在相互抵消，
一个在建设，一个在拆除。教育的效果大打折扣。
我们在学校五天建立的学习规律，常常在周末两天被彻育痛点底破坏。周一到周五的有序生活、专注学习，一到周末，揭示问该放松了"，全部归零。游戏、晚睡、拖延……到了周一，老师要花大量精力重新调整。
这就是现实版的"5+2=0"。
敬告家长：三个残酷但真实的事实
教育小妙招
抓孩子的学习状态
三抓
最为客观，及时查漏补缺
学生应认真审题，确保答案与题目要求相匹配；同时，注意书写规范，保持卷面整洁，以提高答题质量和得分率。
翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中
1、从各科
作业上抓。
2.从做题
规范上抓。
3.从单元
小测成绩抓。
比你发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效！
教育小妙招
日常习惯培养
1、从“固定小行为”入手，让习惯融入日常。
2、家长做好“习惯示范”，以身示范。
3、习惯养成不贪多：每周只聚焦1个小目标
父母是学生行为习惯的引导者。
学生往往最喜欢模仿父母行为！
教育小妙招
抓态度：不催“快点学”，做“学习兴趣的守护者
1、孩子抱怨“学习没意思”时，不反驳“必须学”，而是找“兴趣连接点”：比如孩子爱画画，就用漫画记单词、用画图理解数学公式
2、不拿“别人孩子”对比，而是关注“纵向进步”：哪怕孩子只比上周多背10个单词、多对1道题，也及时夸“你这次比上次更用心，进步了！”。
3、允许孩子“偶尔摆烂”：若孩子因疲劳不想学，可约定“先休息20分钟，再学30分钟”，避免因强迫让学习变成“对抗”
老师负责课堂的知识传递，您负责孩子的日常滋养
教育小妙招
抓时间管理：做假期孩子的时间管理导师
让周末不“清零”，反而给孩子的习惯“补能量”。
晚上花10分钟，和孩子一起核对“寒假计划完成了多少”，准备好状态回归课堂。
3、做“睡前
10分钟复盘”
把寒假作业拆成“小目标”，比如“上午写数学，下午读课外书”，每完成一项打勾，让孩子清晰看到进度，减少拖延；。
2、搞“任务
拆分法”：
寒假不用严格卡时间，但要明确“底线”——比如“上午10点前必须开始学习”“晚上10点前必须睡觉”，避免作息彻底乱套；
1、定“弹
性时间表”
寒假已至
05
安全教育与家校沟通
寒假已经悄然降临
现在，将教育的接力棒递给您
假期千万别指望孩子能自觉！
引导孩子处理好“玩”与“学”的关系，
寒假最有可能发生的事情：
返校时发现不知道怎么学了？
作息完全乱了！睡不够！不想起！不想学！
作业？一支笔一个晚上一个奇迹！！
王者荣耀，启动
晚上不睡，早上不起
啥也不想做，好好放松
追剧看小说
不出门
沉迷游戏
学习明天再说
狂吃零食
过了一个
“梦游般”的假期
结果
寒假最有可能发生的事情：
不行，再背下书
妈我作业写完了，
可以出去玩了吗？
妈我书背完了，可以出去玩了吗？
妈我题刷完了，可以出去玩了吗？
不行，再刷下题
不行.......
守住底线，给予空间：每日任务完成后，可给孩子自由空间。
家长需要现在就着手做的事情
一起坐下来，制订作息安排
家长不包办，与孩子共同讨论商量，每天保证至少2个小时的学习时间。
定个不太难的小目标。
把这目标分到每天去，但不用精细到每分钟。
给计划定个规则，不能违反
把最重要的“工作”安排清楚
谁来督促与评价，怎么督促与评价
父母，祖父母（外公外婆），自评自估，周周清，日日评？
家庭内部要有共识，更要有明确的分工。同时要让孩子学着自我管理，自我评价，过有规律的生活。用评价促进孩子发展，用评价提升孩子的成长。
睡眠、吃饭、作业、游玩、运动、亲子聊天、亲子散步、外出旅游……既要强调我们有规律的生活，又要强调我们一定要努力改善孩子的生命状态，增进亲子之间更融洽、更亲密、更生活化的交流。
对的事情坚持做
练字
练笔
练口算
三练
阅读
朗读
读英语
三读
运动
劳动
两动
寒假最建议做的事情：
寒假安全提醒
1. 交通安全：教育孩子遵守交通规则，不在道路上逗留、嬉戏，不骑自行车、电动车上路。
2. 校园安全：教育孩子在校园里不猛追猛跑，爬栏杆、围墙；与同学闹矛盾，及时报告老师解决，不冲动打架等。
3. 防溺水安全：教育孩子做到防溺水“六不一会”，珍爱生命，远离危险水域。
寒假安全提醒
4. 食品卫生安全：教育孩子不购买三无食品，不吃不干净的食物，不暴饮暴食。勤洗手，多通风。
5. 防火用电安全：教育孩子不携带火源，不玩火不玩电，湿手不触摸电器，不私拉乱接电线。
6. 其他安全：教育孩子不单独外出，不相信陌生人，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
关于家校沟通
1、由于班主任工作复杂性与琐碎性，有时未能及时回复家长消息，请谅解。
2、请家长们留意看班级群消息，所有重要消息都会置顶、发群公告，需要家长们群接龙的请配合。
3、关于孩子在校情况的反馈，老师会选择私聊；家长因为孩子个人事情要联系老师的，也请私聊。和老师沟通时，请做到最基本的社交礼仪。
我们共勉
教育从不是一场孤军奋战的旅程，也从没有“一劳永逸”的捷径。老师在课堂上点燃知识的火种，需要家庭用陪伴添柴；学校在校园里搭建成长的框架，需要家长用耐心补色。
没有完美的老师，也没有万能的家长，我们或许都曾在“如何教好孩子”的路上困惑、试探，但只要我们朝着同一个方向——为了孩子的健康成长，多一份理解、多一份配合、多一份坚持，那些课堂上的叮嘱、家庭里的陪伴，终将化作孩子脚下的基石，托着他们走向更远的未来。
愿我们以家校为盟，以初心为伴，一起见证孩子每一步的成长，也一起成为更好的教育同行者。