第五单元
《一个苹果》
——叙事完整 详略得当
一、微课目标：学习记叙文叙事完整、详略得当的写作要求。
二、微课内容
（一）微课导入：
同学们，在战火纷飞的抗美援朝战场，面对一个苹果，七天没喝到一口水的战士们，会发生怎样的一个故事呢？下面我们就来看看作者是如何把这个故事写得清楚明白的。
（点击呈现）幻灯片1：一个苹果——叙事完整 详略得当
（二）微课过程
1、叙事完整
我们回顾一下这个苹果的传递经过：
火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，就把苹果递给了连长；连长想到步话机员小李声音已“沙哑”，需要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果，又把苹果递给了连长；连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，把苹果转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更需要苹果，又把它递给了伤员小蓝；小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。（点击呈现）幻灯片2：
? 第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——连长——司号员——卫生员——伤员小蓝——连长。
?第二次：连长——步话机员小李——小胡——小张……
（点击呈现）幻灯片3：苹果两次传递结构图
故事情节其实很简单，就是战士们互相推让这个苹果，最后身为连长的我下命令分吃这个苹果。
（点击呈现）幻灯片4：
苹果是文章的叙事线索。文章的思路就是以苹果的传递顺序展的。
有了这个顺序，文章叙事就清楚明白，情节完整。
2、详略得当
??课文中描写了8个人物。
（点击呈现）幻灯片5：
作者描写有详有略，详写了三个人物，火线运输员、步话机员小李和通讯员小蓝，当然还有连长自己。
详写体现在人物的外貌、神态、心理活动的描写。
我们先来看看主要人物火线运输员。
（点击呈现）幻灯片6：
??火线运输员——“他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的”，“火线上跑来跑去”，“他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑”， “流着汗水的脸”“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的” 。
再来看看步话机员小李。
（点击呈现）幻灯片7：朝鲜战争中的志愿军战士图片
步话机员小李渴——（点击呈现）幻灯片8：“嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝”，“面颊上闪动着晶莹的泪珠”。 还有伤员小蓝渴——“安静地躺着，很少听到他呻吟”，“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫”，“拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了”。
连长自己心理独白——“喉咙早就干得烟熏火燎似的”，“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完”。
这些地方，都是详细描写的体现。
（点击呈现）幻灯片9：
在记叙一件事情过程中，如果有众多人物，不能眉毛胡子一把抓，就要突出主要人物，要以点带面，要有详有略。
（三）微课小结
如何把一件事情叙述清楚，《一个苹果》这篇课文给我们作了很好的示范。（点击呈现）幻灯片10：按一定顺序记叙，故事情节完整；抓住主要人物，突出重点为，有详有略。这就是我们今天的心得体会。
课件10张PPT。一个苹果
叙事完整 详略得当 叙事完整
第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——连长——司号员——卫生员——伤员小蓝——连长。
第二次：连长——步话机员小李——小胡——小张……
叙事完整
苹果是文章的叙事线索。文章的思路就是以苹果的传递顺序展的。
有了这个顺序，文章叙事就清楚明白，情节完整。
详略得当
作者描写有详有略，详写了三个人物，火线运输员、步话机员小李和通讯员小蓝，当然还有连长自己。
详写体现在人物的外貌、神态、心理活动的描写。
详写火线运输员
“他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的”，“火线上跑来跑去”，“他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑”， “流着汗水的脸”“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的” 。 详写步话机员小李
“嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝”，“面颊上闪动着晶莹的泪珠”。
详写人物
在记叙一件事情过程中，如果有众多人物，不能眉毛胡子一把抓，就要突出主要人物，要以点带面，要有详有略。小 结
按一定顺序记叙，故事情节完整；
抓住主要人物，突出重点，有详有略。第五单元
《一个苹果》
——感人心者 莫先乎情
一、微课目标：培养学生写记叙文抒发真情实感的能力。
二、微课内容
（一）微课导入：
同学们，《一个苹果》讲述了在上甘岭战役中，志愿军战士坚持阵地，干渴了七天没喝到一口水，面对火线员送来的一个苹果， 大家互相推让的故事。下面我们就一起来品读战士们感人的故事吧。
（点击呈现）幻灯片1：一个苹果——感人心者 莫先乎情
（二）微课过程
我们先想一下，面对这个苹果，每个人吃它的理由是什么。
1、每个人都有理由吃这个苹果。
（点击呈现）幻灯片2：
连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，另外他要指挥战斗，责任更重。
步话机员小李工作任务是对着电台说话，声音已“沙哑”，需要苹果。
伤员小蓝失血过多，需要苹果。
司号员要吹冲锋号，嗓子不能干，需要苹果。
卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果。
2、为什么每个人都不吃这个苹果？
每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果？这是为什么呢？
（点击呈现）幻灯片3：
每一个战士心里想的都是战友比自己更需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人。?战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也一定要把苹果让给别人吃。
（点击呈现）幻灯片4： 课文插图
3、八个人分吃一个苹果为什么还剩下大半个？
读原文：“说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”
（点击呈现）幻灯片5：
每一个人都只咬一小口，生怕多吃了，目的是为了让其他人多吃点。“转了一圈，苹果还剩下大半个。”这场景多感人哟！
4、吃苹果时为什么每个人会流泪？
其实在原文最后一段已经给出了答案。“我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”
（点击呈现）幻灯片6：
这是激动的泪水，是因为大家都被战友间互相关怀的深情感动着；
这是幸福的泪，是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福；
这也是骄傲的泪，是因为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。
3、感情真挚
（点击呈现）幻灯片7：
战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此，他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。
在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。
（点击呈现）幻灯片8：
在炮火纷飞的战场，战友们生死相依，同甘共苦，这份历经战火考验的战友情是多么珍贵！
（三）微课小结
（点击呈现）幻灯片9：志愿军战士在艰苦的战争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人，这种高尚的品格我们应该学习。“感人心者，莫先乎情。”记叙文要做到以情动人。希望同学们永远记住“一个苹果”所包含的动人情感。
课件9张PPT。一个苹果
感人心者 莫先乎情每个人都有理由吃这个苹果
连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，另外他要指挥战斗，责任更重。
步话机员小李工作任务是对着电台说话，声音已“沙哑”，需要苹果。
伤员小蓝失血过多，需要苹果。
司号员要吹冲锋号，嗓子不能干，需要苹果。
卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果。
每个人为什么都不吃这个苹果？
每一个战士心里想的都是战友比自己更需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人。 八个人分吃一个苹果为什么还剩下大半个？
每一个人都只咬一小口，生怕多吃了，目的是为了让其他人多吃点。“转了一圈，苹果还剩下大半个。”这场景多感人哟！吃苹果时为什么每个人会流泪？
这是激动的泪水，是因为大家都被战友间互相关怀的深情感动着；
这是幸福的泪，是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福；
这也是骄傲的泪，是因为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。
感情真挚动人
战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此，他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。感情真挚动人
在炮火纷飞的战场，战友们生死相依，同甘共苦，这份历经战火考验的战友情是多么珍贵！
小 结
志愿军战士在艰苦的战 争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人，这种高尚的品格我们应该学习。
