3母亲河 黄河——中华民族的摇篮 教案

教学要求
1.准确理解重点词语的基本意思,积累好词好句。了解黄河被誉为“中华民族摇篮”的原因。2.正确、流利、有感情地朗读课文。细细品味文章饱含深情的语言。3.体会作者表达的思想感情,激发保护环境、保护我们的“母亲河”的意识。
重点难点
品味语言并体会黄河的雄壮,增强民族自豪感。激发保护环境、保护黄河的意识
教学课时
一课时
一　导入新课
同学们,通过前面的学习,我们对黄河有了较多了解。它孕育了中华民族,养育了中华儿女。从古至今不知有多少文人墨客赞美它,歌颂它。今天,我们继续学习有关黄河的课文《黄河——中华民族的摇篮》。(板书课文题目)
二　学习新课
1.交流资料。
黄河,我国第二长河,全长5464千米。发源于青藏高原巴颜喀拉山脉北麓,流经9个省、自治区,在山东省注入渤海。其间,有水草丰美的天然牧场,有风光绮丽的崇山峻岭,有广阔无垠的肥土沃壤,有雄浑粗犷的黄土高原,有一马平川的关中平原,有历史悠久的文明古都,有丰富的物产和地下宝藏。
2.初读课文,交流文中的词句。
(1)词。
蜿蜒曲折　震耳欲聋　曲折壮丽
奔腾不息　融汇百川　自强不息
(2)句。
　　①它行程5464公里,流经9个省、自治区,汇集了渭河、泾河等几十条主要支流和上千条溪川,流域面积达75万多平方公里,是中国第二长河,世界第五大河。
　　这句话主要运用了列数字的说明方法,说明黄河流程长,支流多,流域面积广的特点。
　　②入海时,黄河已显得步履沉重,只能缓缓向前。
　　这句话运用拟人的手法,形象地说明了含有大量泥沙的河水使黄河流速大减。
3.再读课文,交流探究。
黄河为什么被称为中华民族的摇篮
学生各抒己见,教师相机指导。(黄河孕育了我国古代的文明,这里有人类早期活动的足迹。)
三　课外活动
1.你还知道哪些关于黄河的诗词 与同学们交流一下。
2.让学生搜集有关黄河的资料和图片,以小组为单位进行评比。然后选择有代表性的作品,举办一次展览。每个小组推荐一名小导游,为大家解说。
3.随着黄河下游的泥沙不断增多,下游的河床不断抬高,有的河段竟然高出地面10米以上,成了举世闻名的“地上河”。针对这种日益严重的情况,请你查找有关资料,试着解决这一问题。
4.让学生查找有关黄河近况的资料,想想有没有解决的办法。学生分组做一个保护黄河的计划,制定一些措施。同时,以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发自己对黄河的感情,写出对黄河的希望、祝愿。
　　黄河——中华民族的摇篮
源远流长　美丽壮观　热爱赞美
保护治理
1.给加点的字注音。
汩汩ɡǔ　　
北麓lù　　湍急tuān
穿梭suō
塑造sù
咆哮xiào
枢纽shū
沟壑hè
步履lǚ
积淀diàn
清澈chè
繁衍yǎn
2.根据课文内容填空。
(1)黄河流程约5464千米,流域面积达75万多平方千米。黄河的发源地是卡日曲。
(2)专家们调查发现,每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。
3.欣赏。
(1)白日依山尽,黄河入海流。
王之涣《登鹳雀楼》
(2)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。李白《将进酒》
(3)大漠孤烟直,长河落日圆。
王维《使至塞上》
教学要求
1.通过自学准确理解重点词语的基本意思,积累好词好句。2.熟读课文,理解课文内容,体会作者爱故乡,爱故乡的河的情感。
重点难点
重点:有感情地朗读课文,了解课文内容,理解作者复杂的思想感情。难点:学习作者的表达方法,抓住文章的重点句段,感受文章的语言美,提高阅读能力和欣赏水平。
教学课时
一课时
一　谈话导入
1.同学们,上节课我们了解了我们中华民族的母亲河——黄河,你还能说出哪些河的名字呢 (学生回答)那么,同学们,我们的家乡又有哪些河呢,你对她了解多少 今天,我们看看作者怎么描绘他心中的故乡的河。
2.资料简介。
淮河,中国长江和黄河之间的大河。
淮河发源于河南省桐柏县的桐柏山,大体自西向东流,经过河南省南部、安徽省北部、江苏省北部,至江苏省江都县三江营注入长江,全长1
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0千米,是中国一条重要的地理分界线。浉河为淮河的主要支流,全长141.5千米,流域面积2070平方千米。浉河原为小溪,古时候有一位隐士叫胡超,居住此小溪边,很有威望,众人赞之为师,称小溪为师溪。南北朝时期改名为浉溪,后称浉河。
二　自读课文
思考:为什么故乡的河是作者心目中“最最美丽的河流”
三　理解课文内容
1.指名读课文,交流难以理解的字词。
2.初读课文,感知内容。
让学生边读边思考:课文主要写了什么内容
作者回忆了童年时印象中的故乡的河,及与其相关的往事,抒发了作者对故乡的河的热爱,及对故乡生活的留恋之情。
3.再读课文,理清课文脉络。
全文共5个自然段,可分为三部分。
第一部分(第1自然段):故乡的河是“我”心中最最美丽的河流。
第二部分(第2~4自然段):“我”记忆中的故乡的河。
第三部分(第5自然段):故乡的河在“我”心灵中永远不会干涸。
4.作者写故乡的河为什么要专门写到故乡的泉的故事
5.谈论:你的家乡有河流流过吗 可以把那条河叫做“母亲河”吗 为什么
6.赏析全文。
　　故
乡
的
河
名不见经传　　最最美丽
永不干涸
1.比一比,组词语。
2.用下列词语造句。
轰然——炸药点燃后,旧楼轰然倒塌。
遗憾——这样精彩的晚会你都没来,真遗憾。
3.你怎样理解“我甚至很羡慕他,这是一次多么惊险、壮丽的旅行啊”这句话
同样是孩子,那个孩子能经历“惊险、壮丽的旅行”,“看到许许多多出人意外的美景,”怎能不心生“羡慕”!不能用成人的观点衡量孩子的心理,孩子不懂洪水造成的危害,儿童时代本是富于想象、喜欢新鲜刺激的。