5往事 报纸的故事 教案

教学
要求
1.扫清文字障碍,理清文章脉络。
2.通过交流和讨论,提出自己的看法,了解心理描写及其作用。
3.体会作者渴望阅读,追求真理的细腻心理。
重点
难点
重点:理清文章的叙事线索,体会文章流露的情感。
难点:体会人物的心理活动,注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学
课时
一课时
1.扫清文字障碍,理清文章脉络。
2.培养阅读能力;通过自读课文,提出问题,自学课文。
3. 体会作者渴望阅读,追求真理的细腻心理。
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一　导入新课
简介作者,便于学生了解作者一生对文学的不懈追求。本文作者孙犁向我们讲述了自己1935年失业以后想读报纸的一段经历。
二　通读课文
1.自由读课文。
2.小组互查。注意读准字音。
三　提出问题,自学课文
1.自学课文。
2.小组交流。
3.学生汇报。
(1)文章由哪三个情节构成?
叙事线索很清楚,由筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋三个情节构成。
(2)为什么听了妻子说的“我哪里来的钱”,作者认为“确实是千钧之重的责难之词”?
说明作者的自尊心受到了伤害,作为一个男子汉,还要向妻子借钱,表现出他心中自责、无奈、惭愧的感受。
(3)作者在描写他读报时,有这样一句话:“我坐在柴草上,读着报纸。先读社论,然后是通讯、地方版、国际版……都一字不漏地读过以后,才珍重地把报纸叠好,放到屋里去。”这句话表现了作者怎样的心理?
从“一字不漏”“珍重”等动词以及“先”“然后”等表示顺序的词语可以看出作者对报纸的喜爱,对这些来之不易的知识十分珍惜。
(4)报纸用来糊房屋了,作者的表现是怎样的?
作者对报纸的珍爱不变,他十分精心地糊报纸,就是为了重新阅读他喜欢的文章。“脱去鞋子,上到炕上,或仰或卧,或立或坐”写出了作者的闲适与愉悦。
(5)思考:作者是怎样的一个人?
作者是一位很认真且热爱学习的人。
(6)读了课文之后,你有什么感想?
作者对文学和真理不懈追求的精神令人敬佩。
四　有感情地朗读课文
　　报纸的故事
筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋
喜爱报纸　渴求知识
1.写三句你最喜欢的关于读书的名言。
读万卷书,行万里路。　?
读书破万卷,下笔如有神。
书是人类进步的阶梯。?
2.用正确的修改符号修改短文中的错误。
　　考试快要到了,我逐渐越来越感到时间不够用。很少读课外书,这是我语文水平低的原因。我想发奋读书,增强语文水平,但我发现靠这种方法突击并不能解决问题。