8岁寒三友 梅香正浓

教学要求 1.通过阅读,了解史可法的感人事迹。 2.自主学习,在充分熟悉内容的基础上,质疑问难,解决问题。3.感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。
重点难点 重点:了解史可法的感人事迹。难点:感受“梅香”的具体含义。
教学课时 一课时
1.通过阅读,了解史可法的感人事迹。
2.自主学习,在充分熟悉内容的基础上,质疑问难,解决问题。
3.感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。
相关历史资料。
一　导入新课
天地因有正气而万劫不衰,一个民族因有英雄而万代不朽,英雄是照耀星空的日月,是贯穿古今的永不枯竭的江河。他们是民族的脊梁!这些英雄的品质比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔。今天,让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻,感受他们的气概。
二　自主学习
1.读准字音。
拜谒(yè)　　　　　崇敬(chóng)　　　　　捐躯(juān)　　　　　尸骸(hái)
飨堂(xiǎng) 楹联(yíng) 酷爱(kù) 召集(zhào)
瞻仰(zhān) 怂恿(sǒng yǒng) 寡廉鲜(xiǎn)耻 纵情逸(yì)乐
高官厚禄(lù) 虬(qiú)枝峥嵘(zhēng róng)
2.解释词语。
酷爱:十分喜爱。
拜谒:拜见。
高官厚禄:官位高,薪俸多。
尸骸:尸骨。
楹联:挂或贴在堂屋柱子上的对联。
寡廉鲜耻:不廉洁,不知羞耻。
戕害:杀害、残害。
三　学习课文
1.自由阅读课文,理清文章脉络,初步感知课文。
作者重点介绍了明朝的遗臣史可法的感人事迹,并借傲雪的梅花在风雪中依然清香如故的不屈不挠的品格,歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。
第一部分(第1自然段):总写自己对具有民族气节的英雄们的崇敬之情,开篇点题。
第二部分(第2~6自然段):详细写了史可法的英雄事迹。
第三部分(第7、8自然段):通过总结民族危急时刻的两类人的不同表现,进一步突出英烈们崇高的民族气节。
2.质疑问难,合作学习。
(1)文章介绍了史可法的几件事
共写了三件事。
第一件:写史可法在民族危亡之时几次起草奏章,提出救亡方略,规劝皇帝,为国家民族的前途担忧。
第二件:写史可法在明朝大势已去之时,发誓与扬州城共存亡。
第三件:扬州陷落,史可法宁死不降,最后“大骂气绝而死”。
(2)情感是怎样发展的 (崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分)
(3)文章的结尾“梅香”的含义是什么
指梅花的品格及具有“梅花”品格的英雄们身上所体现的凛然正气。
(4)文章使用了什么写法 (借物喻人,借梅花歌颂了具有梅花精神的人。)
四　总结全文
　　梅 香 正 浓
崇高感动伤感而肃然感慨万分
坚持信念　　不计生死
1.看拼音,写汉字。
昏 (yōng)(庸)　　　(殉)(xùn)城
自(wěn)(刎) 体(xù)(恤)
(戕)(qiāng)害 (伫)(zhù)立
2.积累有关梅花的诗句。
(1)归来笑拈梅花嗅,春在枝头已十分。
(2)郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。
(3)有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。
(4)梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
3.用自己的话给大家讲讲史可法的故事。