统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案）

统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案）
积累与运用
1、阅读语段，根据拼音写出相应的词语。
为了办好这次活动，小语和小文好几个晚上fān lái fù qù，难以入眠。最初他们提议找一个rén jì hǎn zhì的地方来举行“携友游园”活动，被老师以不安全为由否决了。yùn niàng许久后，他们决定表演话剧“伯牙和子期”。演出非常成功，同学们都被伯牙和子期梦中juébié的一幕感动得流下了眼泪。
2.成语运用。
漫步于“凤凰城”，你会发现银川之“美”，美在自然。自然生生不息，四季景物①。阳春三月，春姑娘②(打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美)地朝我们走来，花博园里芍药斗艳，鸟雀发出欢快的叫声；仲夏六月，钻进森林公园，孩子们③(呼唤朋友，招引同伴)地坐上小火车，大人们在林中散步，凉风驱散炎炎酷暑；金秋十月，漫步凤凰公园，赶赴一场金色盛宴，随风而舞的黄叶总会牵动人的心绪；寒冬腊月，奔到阅海公园，感受冰天雪地，拥抱这④的世界。
(1)①④处填写成语正确的一项是(　　)
A． 琳琅满目　银装素裹 B． 美不胜收　银装素裹
C． 琳琅满目　冰清玉洁 D． 美不胜收　冰清玉洁
(2)根据括号内的解释依次填出②③处的成语。
3.小南回到教室后发现自己的钱包丢了，他写了一份初稿准备张贴在公告栏。
寻物启示 ①我丢失钱包一个，该钱包里有门禁卡一张，借阅证一张，100元人民币一张，20元人民币一张，5元人民币一张，合计125元。②这个钱包对我很重要，如果您拾到了我的钱包，必须尽快与我联系，本人感激不尽。 联系人：小南 联系电话：1728829×××× 七年级(2)班小南 2025年11月10日
下面是小南对上文的修改，错误的一项是(　　)
A． 标题“寻物启示”改为“寻物启事”。
B． 文中应写明丢失钱包的大概时间和地点。
C． 第①句中的人民币数值应该大写。
D． 第②句中“必须尽快”改为“请尽快”。
4.下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（ ）
A．“恩施高山雪场是雪友的天堂。”他说，“恩施的冰雪资源得天独厚，我们都格外看好这里的专业氛围。”
B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……等纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。
C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。
D．张阿姨干上环卫工作后，慢慢揣摩出个中滋味——看着人们生活在整洁的环境中，仿佛他们的幸福美满都与自己有关。
5. 依次填入下面横线上的句子，恰当的一项是(　　)
七年级上册的课文告诉我们，语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，，又可以走进自然，，还可以体察亲情，，更可以了解社会， 。
①观赏世间美景 ②享受温暖时光
③感受风云变迁 ④品味人世百态
A． ③①②④ B． ④①③②
C． ①③②④ D． ③②①④
6.敦煌研究院与腾讯联合打造了全球首个超时空参与式博物馆“数字藏经洞”。它综合运用高清数字照扫等游戏科技，在数字世界生动再现了藏经洞及百年前室藏6万余卷珍贵文物的历史场景。依据上述文字将对联补全，最恰当的是(　　)
上联：科技创新，观古今于①
下联：文化传承，抚②于瞬间
A． ①弹指　②天地 B． ①弹指　②南北
C． ①朝夕　②天地 D． ①朝夕　②南北
7.名著阅读。
《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。作品既有对人间美好的温情回忆，也有对旧中国种种灰暗现实的有力抨击。
（1）对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗 猫 鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；② ；③它老在嚎叫，令人心烦；④　 　。作者取“猫”这一类型，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
（2）对儿童教育问题的看法。现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了自己的体验和看法。结合文章内容，完成下表。
作品 体验 看法
《从百草园到三味书屋》 童年在“我的乐园”百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。 ①
《五猖会》 ② 反对封建教育对儿童天性的压制和摧残。
默写填空
（1）请把表格中的诗文补充完整。
《论语》 ①子夏曰：“ ， 。仁在其中矣。”
《观沧海》 ②东临碣石，以观沧海。 ， 。
《天净沙·秋思》 ③古道西风瘦马。 ， 。
（2）“思亲、思友、思故乡”是我国古代诗歌的重要主题，请按照要求填写以下诗歌中抒发作者“思”情的句子。
篇目 作者 直接抒发“思”情的句子
《次北固山下》 王湾 ④ ？ 。
《峨眉山月歌》 李白 ⑤ ， 。
《夜上受降城闻笛》 李益 ⑥ ， 。
9.班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。
（1）. 在“解读‘益友’标准”活动环节中，小组成员搜集了以下两则材料，请你根据材料内容概括出传统文化中“益友”的两条标准。
材料一：
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
材料二：
1931年5月，鲁迅和瞿秋白开始文字交流，至1932年夏秋之交正式见面，此间两人在翻译文学作品上合作和通信讨论。尽管未见真人，但神驰笔谈，并不妨碍友谊的萌芽。瞿秋白久仰鲁迅风采，而一向爱吐槽的“毒舌”鲁迅亦惊叹于瞿秋白的才华，常常会“心有灵犀一点通”的情况出现。
（2）. 活动小组计划邀请德育处的周老师来参加本次活动，计划让周老师于2025年1月10日下午2点在校报告厅给同学们作“交友之道”的指导讲座，你代表活动小组去邀请周老师时该这样说：______
阅读理解
阅读下列诗歌，回答问题。
　次北固山下　（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
10“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了　 的修辞手法，全诗抒发了诗人 的情怀？
11、请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
12．解释文中加点词的意思。
（1）太丘舍去 （2）去后乃至 （3）下车引之
13．把文中划线的句子翻译为现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【乙】
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺①，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注】①诺：答应，可译为“好的”。②俟（sì）：等待。
14．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．遇故人/温故而知新 B．而止之食/一箪食
C．期返而食/与人期行 D．非信不可也/则是无信
15．请用“/”给文中画线的句子断句。
明日早令人求故人故人来方与之食
16．结合甲、乙两文说说陈元方与吴起在待人处事方面的相同点。
（三）阅读下文，完成各题
①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗juān刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
17．选文中“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”，此句运用了 （填写描写方法），这样写的作用是 。
18．选文第①段写了两位国文老师入情入理讲课的情形。试结合选文内容，梳理这两位老师上课的异同点。
不同点 相同点
老师 国文老师 代课的国文老师 都是国文老师
所教内容 （1） 现代诗 都是抒情诗词，作者都是爱国诗人
诵读课文的特点 （2） 把深深的感情凝注在眼睛里 都采用诵读法，都深入人心
学生们的感受 （3） 学生都被深深感动 学生都深受感染
对“我”产生的影响 从此喜欢读辛弃疾的词 （4） （5）
19．根据选文，概括出其中的学习之道。
（1）
（2）
（四）阅读下文，回答问题。
当兵当到了天边边
徐贵祥
①进入戈壁，除了一方恬静的蓝天，满眼尽是无垠的辽阔。突然发现窗外飘起如羽雪花，这才确信，仅仅过了个把时辰，我们便从六月之夏进入高原隆冬了。再往前，什么也看不见，天边一片苍茫。而那什么也看不见的地方，正是我要去的地方——克孜勒苏柯尔克孜军分区的吐尔尕特哨所。
②我们乘坐的是一辆被边防官兵谑称为“巡洋舰”的三菱越野车。越过海关口岸之后，就进入了雪山，道路变得模糊起来，一会儿山脊，一会儿谷底。车子如同在海洋中颠簸，忽高忽低跳着走。
③终于到了一个山根下，“巡洋舰”大喘几口，总算不跳了。老远看见一道隐隐约约的山脊，几个人影就在这隐约中向我们放大。近了，才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面之后，便一见如故地架起我们的胳膊，兴高采烈地把我们往山顶上拽。我曾经历过许多欢迎的场面，但这几个兵对我的欢迎绝对是我所享受到的最真诚的一次。
④兵们委实很苦。在阒无人迹的高山雪原，远离人间烟火，连自己国家的电都用不上，用的是吉尔吉斯斯坦的电。长年累月就这五个士兵相依为命。因为运输线长，他们吃不上新鲜蔬菜，收不到报纸信件，看不到电视听不到音乐。如果是大雪封山，一连好几个月只能靠一条常修常断的电话线同人间联系。
⑤除了因运输不便造成的物资匮乏，最难忍受的还有精神文化生活的巨大寂寞。但兵们自然有他们的办法。他们会在大雪封山的日子里，每个人轮流讲述自己故乡和童年的故事，每一次都能讲出一些新鲜的情节和意趣。即使只有五个人，他们也照样举办联欢晚会，并且把节目演得声情并茂。他们还会把一盘看了上百遍的录像带快速后退倒着看。他们能将能够读到的一篇好文章倒背如流。他们就是在抵御艰难的过程中坚硬了男人的骨骼。而那些界碑，则靠这些兵的体温焙热了尊严。
⑥我在观察这些兵的时候，心里忽然就涌上一层烫烫的感动。这里才是男人应该占据的舞台啊。这里是苦了一点。可是，艰苦不正是男人的教科书吗？堪称卓越的男人，有几个不是从艰难困苦中脱颖而出的呢？一个男人，一生中能够到昆仑山脊走一遭，到帕米尔风雪高原的哨所里浸泡锻打一番，应该说是一件幸运的事情。严格地说，没有经历过艰苦磨练的男人，是永远也不会成熟的。
⑦我崇尚艰苦和能够承受磨难的精神，我把这种精神视为男人的必需素质。
⑧尤其令我欣喜的是，就在这五个已经赢得我由衷尊敬的士兵当中，还有一个列兵是我的乡亲。他在班里是最年轻的，极少说话，只是不断地用稚嫩的目光闪闪烁烁地看着我。送我们下山的时候，列兵扶着我，突然有点神秘地问：你是安徽人吧？我说是啊，你是怎么知道的？列兵说，我早就听出来了，怕首长们说我新兵蛋子没大没小地拉老乡关系，才没敢问。这里安徽人少，每回上面有人到哨所来看望，我都留心有没有安徽人，可是每回都没有。今天总算看见了一个安徽人，我觉得心里可亲了。
⑨列兵的话说得我怦然心动。我问列兵是安徽哪里的，他回答是巢湖的。当时我很想送给他一点什么礼物。可是我只带了一篓青菜，那是送给吐尔尕特哨所全体士兵的，他们都是我亲爱的兄弟，我没有权利同时也根本用不着给我的乡亲一份多余的偏爱。我问列兵想不想家，列兵说当然想了，可是时间长了就好多啦。班里的几个老兵都跟哥哥似的，好着呢，这里也是一个家。我说这就对了。你还年轻，年轻人吃点苦算不了什么。吃过这一段苦，人生就丰富了。列兵点点头，亲亲地同时也是悄悄地叫了一声老乡，说，放心吧，我不会给咱们安徽人丢脸的。
⑩合影的时候，我把列兵叫到了我的身边，我们什么也没说，只是把两只安徽手默默地紧握在一起。拍完照，在上士班长的统一指挥下，我们一道唱起了那首流行于边防哨卡的歌——
好高好高的大坂/好冷好冷的冰山/好远好远的边关/当兵当到了天边边/守着好长好长的国境线
好冷好冷的明月/好长好长的思恋/好沉好沉的枪杆/当兵当到了国境线/抬头望白云故乡在身边……
（选自徐贵祥《向右看齐》，有删改）
20．读全文，走进“天边边”战士不一样的生活。请梳理兵们的生存状态和应对方式。
21．读语言，品味加点动词的妙处。
近了，才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面之后，便一见如故地架起我们的胳膊，兴高采烈地把我们往山顶上拽。
22．读写法，从下面三组对比中选择一组，结合相关文段揣摩对比的作用。
第一组：冷——热 第二组：苦——乐 第三组：个体——集体
23．读人物，以“人+事+品格”的方式，分条概括兵们的形象。
24．读结尾，感受军歌中的心跳，写出歌声里包含的丰富情感。
25．读警句，“艰苦不正是男人的教科书吗？”
①结合全文，你如何理解这句话？
②你认为《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生“教科书”又是什么？他与“天边边”的兵们相比有何异同？（提示：可从时代背景、个人经历和选择等方面分析）
三、作文
26．按要求作文
人是多面的。平日里坚强的父亲也许会在别人看不见的地方哭泣，看似不起眼的母亲可能在某一瞬间绽放耀眼的光彩，老惹你生气的弟弟妹妹展开双臂保护你，严肃的爷爷年轻时竟然是个摇滚青年……当看到家人展现与平常不同的一面时，你可能会心疼、骄傲、感动、惊讶……试着从不同的角度去认识、理解家人吧，这样，我们也许能有意想不到的收获。
请以“____的另一面”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整，所写对象必须是家人中的一个；（2）文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名
答案
（1）翻来覆去（2）人迹罕至（3）酝酿 （4）诀别 2.（1）B （2）花枝招展 呼朋引伴 3.C 4.B 5.A 6.A 7.（1）②它与狮虎同族，却天生一副媚态 ④它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。（2）①作者通过往事的回忆，认识到封建教育的形式对孩子好奇心和求知欲是一种扼杀。 ②鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。 8.博学而笃志 切问而近思 水何澹澹 山岛竦峙 夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 9.（1）. 示例：①情趣高雅，志同道合；②善于交流，互相欣赏。 （2）. 示例：周老师，您好！我们班计划在2025年1月10日下午2点在校报告厅举办一场“交友之道”的指导讲座，想邀请您来做主讲嘉宾，不知道您是否有时间呢？
设问 对家乡、亲人的思念。
示例：运用拟人的修辞手法， “生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
12．（1）丢下 （2）离开 （3）拉 13．（1）和人家相约同行，却丢下我自己走了。
（2）正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。 14．C 15．明日早/令人求故人/故人来/方与之食 16．甲文中，从陈元方对友人的批评可以看出他重视信用；乙文中，吴起一直等待故人归来吃饭，故人不来他不吃，是守信的表现。所以，陈元方与吴起在待人处事方面都讲诚信，守信用。
17． 动作描写 生动展现老师朗诵时的投入，体现其对诗词的深刻理解与情感传递，也为学生爱国情怀的产生做铺垫。 18． 古典诗词（辛弃疾的词） 朗诵时头与肩膀左右摇摆 爱国情怀油然而生 对新文学更有兴趣 激发“我”的阅读兴趣，影响“我”对文学的喜好与成长 19．（1）课堂上要感受老师传递的情感，受其感染与引导；（2）课外要有计划读好书，多读书来丰富知识、增添智慧。
20．严寒缺氧，与世隔绝；共享有限物资；极度寂寞；视战友为家人。 21．“架”“拽”生动表现士兵热情，体现他们对来访者的真诚与渴望交流的心情。 22．第一组“冷——热”：环境寒冷与士兵热情对比，突出他们乐观向上的精神。 23．列兵少言但坚守岗位，体现忠诚；班长指挥唱歌，展现担当；全体士兵苦中作乐，彰显坚韧。 24．包含对边关的热爱、对故乡的思念、对职责的坚守。 25．①艰苦能磨练意志，使人成熟，是成长的必修课。
②保尔的“教科书”是革命理想，与士兵相比，时代背景不同，但都为理想奉献，保尔在革命中成长，士兵在边防坚守。
26、略