【2026名师导航】中考一轮复习21 科技文化与社会生活（教案）

一蓑烟雨工作室基于新课标下的初三中考一轮复习教学设计
人教部编版八年级下册第六单元 科技文化与社会生活
科目 历史 年级 九年级 课型 复习 授课人
课题 第21讲 科技文化与社会生活 课时 1
教材分析 第五单元的主题是“科技文化与社会生活”。本单元包含《科技文化成就》《社会生活的变迁》两课。《科技文化成就》一课主要阐述了这一课重点介绍了我国在不同时期取得的标志性科技成果。《社会生活的变迁》则重点讲述了教育的发展以及在文学艺术、文化产业等方面的软实力提升。总之，本单元与前后单元相互关联又独具特色。它既承接了新中国在政治、经济、外交等方面的发展成果，又是这些发展在科技文化层面的延伸与深化。
学情分析 本节课的授课对象是九年级学生。在复习第六单元时，大部分学生能记住重大科技成果，像 “两弹一星”、杂交水稻等，也会通过教师讲述引导了解这些成果背后复杂的科研过程与时代意义。在文化领域，教师要注重再次引导学生梳理教育文化事业发展的脉络。此外，部分学生对贴近生活的社会生活变迁内容兴趣浓厚，复习积极性较高。这是学生复习本课的优势所在，因此需要教师多加以引导，帮助学生串联知识体系。
教学目标 1.通过自主阅读课本，以及相关资料，梳理新中国成立以来在科技文化方面的成就，以及社会生活变迁的概况。（历史解释、时空观念、史料实证） 2.通过了解钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献，学习他们身上呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质。（家国情怀） 3.能够理解随着经济的建设，中国人民的生活水平不断提高，社会生活各个方面的变迁引起了经济的深刻变革和社会的巨大进步。（唯物史观）
教学重点 钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家的突出贡献和奉献精神。
教学难点 自主梳理新中国成立以来在科技文化方面的成就以及社会生活变迁的概况。正确理解经济发展和社会生活间的关系，树立唯物史观。
教学方法 讲授法、问答法、表格法、问题探究法、多媒体教学法。
学习方法 小组交流、合作探究、自主学习、史料实证、材料分析。
教学过程
教学环节 教学活动 活动意图 二次备课
课堂导入 我国第一艘航空母舰是什么 我国什么时候组建了导弹部队？军队改革新格局是什么我国国防建设取得巨大成就的原因是什么？新中国的外交政策是是什么？周恩来在万隆会议提出了什么方针？中国特色大国外交全面推进，形成了怎样的外交布局？ 上一节课，我们再共同回顾我国在国防建设与外交方面所取得的成就。今天我们一同复习第六单元“科技文化与社会生活”，感受国防与外交在国家发展中的重要地位，梳理重要科技文化成果的发展历程及社会生活变迁的具体表现，理解科技文化对社会发展的推动作用。 复习导入激发学生学习兴趣
课堂讲授 单元概述 本单元的主题是“科技文化与社会生活”。中华人民共和国成立以来，国家重视科学技术研究，取得了举世瞩目的重大成就，许多研究成果处于世界领先水平。文化事业也不断发展，呈现出生机勃勃的繁荣景象，极大地丰富了人们的文化生活。随着经济建设的发展，中国人民的生活水平不断提高。衣、食、住、行、用等社会生活各个方面的变迁，见证了时代的进步。 （二）时空坐标 通过时空坐标，培养历史时序感。在科技方面，教材详细阐述了 “两弹一星”、杂交水稻、青蒿素等重大科技成果，彰显了我国科研人员的智慧与奉献精神，以及这些成果对国家安全、粮食安全和人类健康事业的重要意义。文化领域则涵盖了文学艺术、教育事业的蓬勃发展，体现了文化的多元性与活力。同时，单元还聚焦社会生活变迁，从人们衣食住行的变化，到通信、交通方式的革新，直观呈现科技文化进步给日常生活带来的巨大改变。 （三）重点详解 知识点一：两弹一星 （出示图片、表格）请学生结合课本和表格，回答具体年份和成就：1964年第一颗原子弹爆炸成功(邓稼先)；1966年第一颗装有核弹头的导弹飞行试验成功；1967年第一颗氢弹爆炸成功(第4个自己研制氢弹的国家)；1970年第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射(第5个独立发射人造地球卫星国家)。 知识点二：载人航天事业的发展 （出示图片）请学生说一说载人航天事业的发展： （1）2008年9月，神舟七号载人飞船升入太空，航天员翟志刚成功完成出舱任务，实现了太空行走。 （2）2003年10月航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返回地面。我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。 梳理单元内部结构帮助学生清晰单元知识脉络和需要掌握的主要内容。培养时空观念和因果联系。 了解本单元的基本内容。有助于学生把握线索，把握科技文化与社会生活变迁相关史实。 了解“两弹一星”
（3）1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验，开启了我国的飞天之旅。 2.请学生据此谈一谈载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗， 特别能攻关，特别能奉献。 知识点三：屠呦呦和青蒿素 请学生自学课本，回答概况：20世纪70年代初，中国药学家屠呦呦领导科研团队，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。 提问学生青蒿素的作用？ 【回答】开创了治疗疟疾的新方法。青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广；对人类生命健康事业作出了巨大贡献。 3.请学生小组交流，思考科学技术的重要作用： （1）科学技术是第一生产力，是推动现代生产力发展的重要因素和重要力量； （2）科技进步能改变人类的生产和生活方式； （3）科技进步改变了各国的经济结构，并推动了经济全球化。 知识点四：袁隆平和杂交水稻 请学生自学课本，回答概况：20世纪70年代，农业科学家袁隆平（被称为“杂交水稻之父”）成功培育出籼型杂交水稻 提问学生回答杂交水稻的推广： （1）20世纪90年代，联合国粮农组织将推广杂交水稻列为解决发展中国家粮食短缺问题的战略措施。 （2）中国的杂交水稻被推广到印度、越南、菲律宾等许多国家和地区。 3.请学生合作探究思考其作用： （1）对国内：为解决我国人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全作出了巨大贡献；给我国带来了巨大的经济效益和社会效益。 （2）对国际：对解决世界性饥饿问题具有重要贡献。 知识点五：双百方针 提问学生“双百”方针的含义：1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。 请学生说一说“双百”方针取得的成果： （1）中共十一届三中全会前：长篇小说《红岩》《青春之歌》、话剧《茶馆》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》、电影《英雄儿女》《林则徐》等； （2）中共十一届三中全会后：长篇小说《平凡的世界》、报告文学《哥德巴赫猜想》、电影《大决战》、大型舞蹈《丝路花雨》等；2012年，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖。 3.引导学生分析“双百”方针的作用： （1）反映了时代风貌； （2）丰富了人们的文化生活； （3）中国文化的世界影响越来越大。 知识点六：社会生活的变迁 （出示表格）请学生合作探究改革开放前后中国人民在吃穿住行方面的变化： （1）买衣服凭布票，数量有限，颜色和样式单一；衣着丰富多彩，服饰更是显示风度、展示个性的方式。 与载人航天事业的伟大成就 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献。 知道“双百”方针和文化事业的发展概况。 了解改革开放前后,中国人民在社会生活方面发生的变化
（2）饮食结构比较单一，有些地区甚至没有解决温饱问题；讲究“吃饱吃好”，营养均衡，粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念深入人心。 （3）住房比较拥挤，室内设施简单；人均住房面积扩大，室内装修和居住环境明显改善。 （4）买衣服凭布票，数量有限，颜色和样式单一；衣着丰富多彩，服饰更是显示风度、展示个性的方式。 知识点七：通信事业的发展 请学生自学，回答通信事业发展的表现和影响： 电信：（1）新中国成立后，国家不断增加对电信事业的投资，逐渐形成全国电信网络；改革开放后，电信产业快速发展；（2）我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。 互联网：中国的互联网虽然起步较晚，但发展迅速。网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高。 与学生共同分析其发展的原因：中华人民共和国成立后，人民当家作主，积极进行社会主义建设；改革开放以来，中国经济取得了举世瞩目的成就；中国共产党的正确领导等。 （四）知识拓展——中国为什么要下决心发展“两弹一星”？ （五）链接中考——4道中考真题 （六）当堂速背——单元课程速背内容 了解改革开放前后中国在交通、通讯方面的进步。 知识拓展有助构建知识网络深化知识理解。 中考真题巩固，加深记忆。
课堂小结 第六单元 “科技文化与社会生活” 全面展现了新中国成立以来在科技、文化领域的卓越成就，以及这些成就对社会生活的深刻影响。科技上，“两弹一星” 筑牢国防安全基石，杂交水稻保障粮食供应，青蒿素为全球抗疟事业作出巨大贡献。文化领域，文学艺术百花齐放，教育事业蓬勃发展，从基础教育普及到高等教育的人才培养，都为国家发展注入源源不断的动力。这些科技文化成果极大地改变了社会生活。衣食住行更加便捷舒适，人们生活品质显著提升。同学们，科技文化是国家发展的重要力量，在新时代，我们应继续重视科技文化创新，推动社会不断进步，创造更加美好的生活！
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