【2026名师导航】中考一轮复习10 资产阶级民主革命与中华民国的建立（教案）

一蓑烟雨工作室基于新课标下的初三中考一轮复习教学设计
人教部编版八年级上册第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
科目 历史 年级 九年级 课型 复习 授课人
课题 第10讲 资产阶级民主革命与中华民国的建立 课时 1
教材分析 本单元与承接第一、二单元农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派救亡图存和近代化的探索，下启第四单元中国共产党的探索，是近代中华民族救亡图存和中国近代化的重要阶段内容。本单元包含四课内容：革命先行者孙中山、辛亥革命、中华民国的创建、北洋政府的黑暗统治。民主革命先行者孙中山矢志以革命手段推翻清政府，建立共和国。1911年辛亥革命爆发，终于推翻了清朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，创建了中华民国。但最终辛亥革命的胜利果实落入袁世凯手中，建立起北洋军阀的黑暗统治。袁世凯死后，中国陷入军阀割据的局面。
学情分析 九年级学生先前已经了解初步从侵略史和探索史两大线索梳理史实，理解近代中国内忧外患、中国人民奋起抗争等内容，这些为学生复习本单元打下了重要的知识基础。在单元复习中，理应依托课程标准，将历史学科五大核心素养和合作探究、小组讨论等方法加深学生对单元内容的理解，同时注重历史事件的前后联系。
教学目标 2022年新课标：通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；知道民国初期北洋军阀的统治。
基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.了解中华民国时期的基本线索和重要的事件、人物，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 2.了解孙中山的早期革命活动，理解孙中山创建同盟会及提出三民主义思想的合理性和先进性，认同孙中山革命先行者的地位。了解武昌起义和认识辛亥革命的历史意义。了解中华民国的史实，也通过本课子目袁世凯窃取革命果实侧面反映了袁世凯为建立独裁统治前期采取的措施，也充分体现了课标的精神。而中华民国的创建和《中华民国临时约法》都共同反映辛亥革命的历史意义。护国战争爆发，袁世凯在绝望中死去，导致北洋军阀分裂割据，中国陷入动乱之中。(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀) 3.能结合语文、地理等课程学习，通过阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
教学重点 革命先行者孙中山、辛亥革命、中华民国创建、北洋军阀统治、军阀割据等基本史事。
教学难点 理解辛亥革命的含义、深远意义、局限性；知道三民主义；学习孙中山、秋瑾等革命志士的英勇事迹，培养爱国主义。
教学方法 讲授法、问答法、表格法、多媒体教学法。
学习方法 小组交流、合作探究、自主学习、史料实证、材料分析。
教学过程
教学环节 教学活动 活动意图 二次备课
课堂导入 中国近代化开始的标志是什么事件？面对内忧外患，中国各阶层都发起了什么运动？结果是什么？甲午中日战争和八国联军侵华战争给中国社会造成了什么影响？ 面临日益加剧的国家危机和清政府的腐朽统治，民主革命先行者孙中山，矢志以革命手段推翻清政府，建立共和国。 复习导入以“革命史”切入第三单元复习。
课堂讲授 单元概述 本单元涉及的内容包括辛亥革命与中华民国的建立、民国初期北洋军阀的统治等。本单元主要讲述了在民主革命先行者、革命党人孙中山等人的推动下，革命思想广为传播，革命团体不断出现，各地革命活动蓬勃发展。民主革命逐渐成为不可阻挡的时代潮流。1911年辛亥革命爆发，终于推翻清朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了中华民国。但辛亥革命的胜利果实落到袁世凯的手中。袁世凯上台后，破坏民主共和，复辟帝制，建立起北洋军阀的统治。袁世凯死后，中国陷入军阀割据的局面。 （二）时空坐标 绘作本单元时空坐标，从“革命史”线索把握单元内容：一方面，梳理以孙中山为代表等人进行革命抗争史的系列史实，有1894年兴中会成立、1905年同盟会成立、1911年武昌起义及辛亥革命爆发、1912年中华民国成立及约法颁布等；另一方面，知道辛亥革命后以袁世凯为首的复辟史实和革命党人再次进行二次革命的抗争史实。理解革命艰辛，学习革命党人不懈奋斗的精神，培养历史学科五大核心素养。 （三）重点详解 知识点一：孙中山和中国同盟会 1.（出示表格）提问学生孙中山早年都进行了哪些革命活动？ 【生答】①思想转变：医人到医国、改良到革命②成立团体：1894年11月,孙中山在檀香山成立兴中会，提出“ 振兴中华”的宗旨,号召“驱除鞑虏，恢复中国,创立合众政府”。③发动广州起义：1895年,孙中山等人准备在广州发动武装起义。10月,起义失败。 ④流亡海外 提问学生中国同盟会成立时间、地点、政治纲领及其意义？ 【生答】1905年8月；日本东京；驱除鞑虏,恢复中华,创立民国，平均地权;（注意辨析纲领的含义）第一个全国规模的、统一的资 梳理单元内部结构帮助学生清晰单元知识脉络和需要掌握的主要内容。培养时空观念。 了解本单元的学习线索，有助于整合单元内容。 了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动，为武昌起义和辛亥革命的学习作铺垫。
产阶级革命政党，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。 3.（出示革命者及其代表作材料）请学生合作探究，思考：他们的著作有什么共同思想？ 【生答】宣传革命思想,建立共和制度。 4.（出示同盟会纲领、会徽、机关报材料）【讲授】孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称为三民主义。 知识点二：革命志士的奋斗 1.（出示表格和历史地图）请学生回答革命志士的几次起义内容： （1）萍浏醴起义：1906年，刘道一、蔡绍南在萍乡、醴陵、浏阳发动起义。是同盟会成立后领导的第一次武装起义，虽然最终失败，但同盟会的声望由此大振。 （2）安庆起义：1907年，徐锡麟在安庆发动起义，秋瑾在浙江绍兴准备策应，起义最终失败。 （3）广西起义：1907年，孙中山、黄兴策划领导广西起义，起义最终失败。 （4）黄花岗起义：1911年，黄兴在广州发动起义，史称“黄花岗起义”，起义最终失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。 知识点三：辛亥革命 1.（出示表格和历史地图）提问学生、总结归纳辛亥革命概况： 时间：1911年10月10日。 主要力量：湖北新军（孙中山未参与）。 过程：新军工程营起义→夺取军械库→占领武昌城→夺取武汉三镇→湖北军政府成立，推举黎元洪为都督。 影响：武昌起义胜利后，各省纷纷响应。到11月下旬，全国一半以上的省份宣布独立。 结果：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 意义：①推翻了清王朝的反动统治,宣告中国两千多年封建君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命。②促进了近代民族工业的发展。③极大推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。 局限性：由于资产阶级的软弱性和妥协性,辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质,反帝反封建的革命任务没有完成。 知识点四：中华民国的成立 （出示表格和图片）引导学生结合表格答中华民国成立概况： 时间及地点：1912年1月1日、南京。 总统及副总统：孙中山、黎元洪。 举措：①以1912年为民国元年，改用公历；②成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员；③推行改革。 意义：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 知识点五：袁世凯的独裁与复辟帝制 （出示表格）引导学生小组交流，回答袁世凯的独裁表现。 【生答】①袁世凯一再破坏责任内阁制；制造“宋案”。②孙中山、黄兴等号召反袁，发动“二次革命”，被袁世凯镇压。 史料研读培养学生史料实证核心素养通过革命著作和革命机构进一步了解早期的革命活动。 了解武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的深远历史意义，同时也为后来分析辛亥革命的局限性作铺垫，提升学生历史解释和历史分析的能力。 分析袁世凯独裁和
2.继续提问学生袁世凯复辟帝制的表现。 准备-对内：强迫国会选举他为正式大总统→解散国民党→解散国会→废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制→修改总统选举法，总统可无限任期，可指定继承人。对外：接受日本提出的“二十一条”。 概况：1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦登基。孙中山发表《讨袁檄文》。1915年底，蔡锷等掀起护国战争。 结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制。 认识：袁世凯复辟帝制的失败，说明辛亥革命使民主共和的观念深入人心，袁世凯倒行逆施违背历史发展的潮流。（生答后出示多幅示意图） （四）知识拓展—— 1.中国近代化的四次探索（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动） 2.民国纪年算法（出示时间轴，引导学生归纳民国纪年与公元纪年的换算公式） （五）链接中考——7道中考真题 （六）当堂速背——单元内4课速背内容 复辟帝制的表现，知道其行为失去民心，为全国所反对，认识到人民群众在历史发展中的推动作用，树立唯物史观。 中考真题巩固，加深记忆。
课堂小结 革命先行者孙中山早年的革命活动，尤其是思想从“医人”到“医国”的转变，推动他朝着民主革命的方式不断实践。革命志士不断奋斗，起义的潮流势不可挡！终于，1911年辛亥革命的爆发推翻了清王朝的腐朽统治，推翻了两千多年的君主专制，创建起中华民国。然而因资产阶级的局限性，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，建立起北洋军阀的黑暗统治。
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