【2026名师导航】中考一轮复习11 新民主主义革命的开始（教案）

一蓑烟雨工作室基于新课标下的初三中考一轮复习教学设计
人教部编版八年级上册第四单元 新民主主义革命的开始
科目 历史 年级 九年级 课型 复习 授课人
课题 第11讲 新民主主义革命的开始 课时 1
教材分析 本单元“新民主主义革命的开始”承接第三单元资产阶级革命派进行的革命史探索。本单元包含三课内容：新文化运动、五四运动、中国共产党诞生，分别讲述新文化运动兴起的背景、代表人物、主要阵地、口号、内容及对其的评价等；五四运动爆发的导火线、过程、结果、意义、性质等；中国共产党诞生的思想基础、阶级基础、组织基础、意义及中共一大、中共二大的召开等内容。三课内容紧密相关，新文化运动为五四运动的爆发做好了思想上的宣传工作，五四运动为中国共产党的诞生奠定了思想和干部上的准备，中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事件。
学情分析 九年级学生先前已经初步了解中国近代社会的变迁、列强的一系列侵略和中国各阶级的抗争等内容，也有了一定的自主学习和合作探究能力，这些为学生复习本单元打下了重要的知识基础。不过，因距离初次学习的时间较久，学生可能对新民主主义革命开始的阶段和一系列过程较为模糊，需要教师着重培养学生在分析历史事件时的因果联系。
教学目标 2022年新课标：了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；通过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史意义，理解伟大建党精神。
基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.梳理北洋军阀统治时期重要历史事件发生的基本脉络，知道新文化运动、五四运动及中国共产党诞生等重大史事发生的原因、经过、结果。(唯物史观、时空观念) 2.了解新文化运动的背景、开始标志、代表人物及其作品。学会利用相关史料客观评价新文化运动的历史意义和局限。了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强历史使命感。了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；理解五四运动是中国新民主主义革命的开端；继承和发扬五四运动精神。了解马克思主义的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本事实。(时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀) 3.能结合语文、地理等课程的学习，通过阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(历史解释、史料实证、家国情怀)
教学重点 新文化运动、五四运动、中国共产党诞生的基本史实。
教学难点 通过了解自新文化运动爆发来的近代中国革命史，深刻认识五四运动和中国共产党诞生的历史意义，培养国家认同感和使命感。
教学方法 讲授法、问答法、表格法、问题探究法、多媒体教学法。
学习方法 小组交流、合作探究、自主学习、史料实证、材料分析。
教学过程
教学环节 教学活动 活动意图 二次备课
课堂导入 革命先行者孙中山早年都有哪些革命活动？革命志士都进行了哪些起义？你知道中华民国是如何创建的吗？辛亥革命有什么历史意义？那有局限性吗？你得出了哪些历史启示？ 面临日益加剧的国家危机和北洋军阀的的混乱统治，一部分先进知识分子，发起新文化运动，后又有五四运动与中国共产党诞生。 复习导入以历史启示切入第四单元复习。
课堂讲授 单元概述 本单元的主题是“新民主主义革命的开始”，主要讲述了从1915年的新文化运动兴起至五四运动爆发，再到1921年中国共产党诞生的这一时期。 20世纪初，面对北洋军阀统治下混乱的政治局面，一部分先进知识分子认为必须进行文化变革才能挽救民族危亡，他们发起新文化运动，推动思想解放，为五四运动作了思想和文化上的准备。1919年，中国在巴黎和会上的外交失败，引发了一场彻底反帝反封建的爱国革命运动——五四运动，中国无产阶级第一次作为独立政治力量登上历史舞台。五四运动中工人阶级展现了强大力量，并使得马克思主义广为传播，共产党早期组织相继成立。1921年7月，中国共产党诞生，中国革命面貌焕然一新。 （二）时空坐标 绘作本单元时空坐标，把握时空线索和因果联系：1915年，新文化运动开始，李大钊在中国第一次高举马克思主义旗帜，为五四运动的爆发做好思想和文化上的准备；1919年，五四运动爆发，这是新、旧民主主义革命的转折点，为中国共产党的诞生做好了思想和干部上的准备。中国共产党始终坚持以人民为中心，带领人们团结一心，救国图存，中国革命面貌焕然一新。因此，要不仅要把握好每个历史事件的具体内容，还要加强课与课联系。 （三）重点详解 知识点一：新文化运动（思想文化） 1.请学生问题交流新文化运动何以发生（历史背景）？ （1）先进思想的传播：中华民国建立后，西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在知识分子和青年学生中产生重要影响。（2）中华民国的混乱：袁世凯为维护足以救中国，必须进行思想文化领域的革新专制和复辟帝制，掀起封建复古逆流。 （3）进步知识分子的反思：仅有政治改革不足以救中国，必须进 梳理单元内部结构帮助学生清晰单元知识脉络和需要掌握的主要内容。培养时空观念和因果联系。 了解本单元的学习线索，有助于整合单元内容，找到重难点。 了解新文化运动爆发的历史背景，培养唯物史观核心素养。
行思想文化领域的革新。 （出示表格）请学生小组交流，结合表格归纳新文化运动概况： （1）时间：1915年9月15日 （2）目标：启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害。 （3）标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（第二卷改名为《新青年》），并发表《敬告青年》一文。 （4）口号：民主与科学（ “德先生”与“赛先生”） （5）阵地：《新青年》和北京大学。 （6）内容：①思想革命-提倡民主与科学；②文学革命-提倡新道德，抨击旧道德旧文化。文体上主张用白话文代替文言文；文化内容上提倡把封建旧文学改造为以传播民主与科学的新文学。 （出示表格）引导学生结合表格梳理新文化运动的概况： （1）代表人物：陈独秀、胡适、鲁迅、蔡元培（生答后请分别介绍四位代表）。 （2）地位：一次前所未有的的思想解放运动，是辛亥革命在思想文化领域的延续。 （3）作用：①动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼；②为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用；③促进了中国人民，特别是青年知识分子的觉醒，为马克思主义的传播创造了条件；④打开了遏制新思想潮流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。 （4）局限性：①对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定；②运动倡导者忽视人民群众，没有把新文化运动同广大群众相结合。 知识点二：五四运动 1.（出示表格）提问学生五四运动的相关知识： （1）时间：1919年5月4日 （2）精神：以爱国、进步、民主、科学为主要内容，其核心是爱国主义精神。 （3）背景：①国内-政治：帝国主义的侵略及北洋军阀的黑暗统治，民族矛盾与阶级矛盾日益加剧；经济：第一次世界大战期间，民族资本主义经济迅速发展，民族资产阶级和无产阶级壮大；思想：新文化运动促进思想解放，为五四运动提供了思想基础。②国际-俄国十月革命的胜利，给先进的中国知识分子带来了曙光；第一次世界大战后，帝国主义卷土重来，加紧对中国的侵略。 （4）导火线：巴黎和会上中国外交失败。 （5）口号：“外争国权，内惩国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在合约上签字”。 （6）概况：①爆发-1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行；②扩大-1919年5月4日—6月5日，以北京为斗争中心，学生为主力；1919年6月5日后，以上海为中心，工人为主力；③结果-北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 （7）性质：一场彻底地反帝反封建的伟大爱国革命运动，一场伟大的社会革命运动，一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。有助于学生知识梳理，归纳记忆。 了解五四运动的基本史事，有助于形成基本的知识框架为理解五四运动的意义作铺垫。
继续提问学生五四运动的意义。 （1）推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合； （2）为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件； （3）是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 3.讲授五四精神的内容：核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。 概括地讲：就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。 我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。 （出示时间轴）引导学生合作探究，旧、新民主主义革命在指导思想、领导阶级、革命思想的不同点，进而理解旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。（生答后出示两张历史图片，引导学生辨析，回顾知识） 知识点三：李大钊传播马克思主义 （出示李大钊图片和表格）提问学生相关知识： （1）背景：①国际-1917年俄国十月社会主义革命的胜利使中国先进知识分子看到了曙光②国内-经过五四运动，马克思主义在中国的传播逐渐变成有组织、与运动相结合、范围更广泛的状态。 （2）史实：①1918年李大钊连续发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》等文章，介绍俄国十月革命。李大钊第一次在中国高高举起马克思主义的旗帜。②1919年《新青年》出版“马克思主义研究专号”，刊载了李大钊的文章《我的马克思主义观》，对马克思主义作了较为系统的介绍。 （3）影响：推动中国先进知识分子以马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。 知识点四：中共一大-中国共产党的成立 继续引导学生思考中国共产党的成立条件： （1）阶级基础：五四运动后，工人阶级队伍壮大；（2）组织基础：共产党早期组织建立；（3）思想基础：马克思主义的传播。 （出示表格）请学生结合表格回答中共一大召开概况： （1）时间：1921年7月（2）地点：上海 （3）代表：毛泽东、董必武、李达等13位代表，共产国际代表马林等。 （4）内容：①通过中国共产党历史上第一个党纲。党纲确定党的名称为中国共产党，奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。②确定党的中心工作是领导和组织工人运动，成立党的中央领导机构中央局，陈独秀当选为中央局书记。 （5）意义：中国无产阶级的先锋队——中国共产党诞生了。 知识点五：工人运动 1.讲授工人运动的背景：中国共产党成立之后,设立了中国劳动组合书记部,集中领导全国的工人运动。 2.提问工人运动的表现:1923年2月京汉铁路工人大罢工，罢工工人成立京汉铁路总工会,号召工人“为自由而战,为人权而战”,将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。罢工遭到帝国主义和直系军阀吴佩孚的血腥镇压。此后,全国工人运动暂时转入低潮,京汉铁路大罢工失败。 从多方面理解五四运动的历史意义，有助于培养学生历史分析和历史解释的能力。 知道李大钊传播马克思主义的相关史事，激发学生历史使命感。 过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史意义，理解伟大建党精神。 了解工人运动及高潮事件，并得出历史教训。
3.引导学生，思考工人运动的历史教训：中国共产党认识到,单枪匹马不能取得革命的胜利,必须团结一切可能的同盟者,才能战胜强大的敌人。 （四）知识拓展 1.中国近代化的四次探索 （洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动） 2.红船精神（出示图文材料） （五）链接中考——14道中考真题 （六）当堂速背——单元内3课速背内容 知识拓展梳理中国近代化的四次探索理解伟大红船精神中考真题巩固，加深记忆。
课堂小结 1915年，以陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等人为代表，发起了一场以民主、科学为口号，以《新青年》和北京大学为阵地的新文化运动，推动思想上的近代化。1919年5月4日，一场彻底的反帝反封建的爱国运动——五四运动爆发，是中国新民主主义革命的开端，为中国历史上开天辟地的大事件——1921年7月中国共产党的成立准备条件。中国共产党诞生使得中国革命面貌焕然一新。
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