三年级数学下册教案 面积单位间的进率 3（苏教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
面积单位间的进率
启东市祖杰小学 姜学平
教学目标：
1.探索得出面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。
2.培养学生的探索能力和自主学习能力。
3.在感受探索成功过程中增强学好数学的自信心。
教学重点、难点
重点：探索得出面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。
难点：掌握面积单位间的进率。并能进行简单的单位换算。
教学过程：
一、情景导入
谈话：前面我们认识了面积与面积单位，你知道哪些面积单位？这三个面积单位哪个最大，哪个最小？你能比划出它们的大小吗？那么在三个面积单位之间有怎样的大小关系呢，今天我们就来研究这个问题。（板书课题）
二、思索探究
1.探究1平方分米＝100平方厘米。
（1）学生量一量课本第85页正方形的边长，并求出它的面积。
教师巡视，给学困生适当的指导，学生探索中有困难，教师及时指导。对于有创意的看法，教师应给予肯定和表扬。
（2）小组交流。
估计一定有这样的情况，有的同学量得边长是1分米，面积是1平方分米;有的同学量得边长是10厘米，面积是100平方厘米。
（3）追问：
怎么会有两种答案的呢？让答案不同的两名学生说出自己的算法。（一种量的边长是1分米，面积是1平方分米。另一种量的边长是10厘米，面积是100平方厘米。）
（4）谈话：从这个正方形的面积计算过程中，你发现了什么？
根据学生回答板书：1平方分米＝100平方厘米
（5）得出平方分米和平方厘米的进率后，学生用“平方分米”和“平方厘米”的小正方形纸片在书上再摆一摆。
（6）在课本第85页填写进率。
2.探究1平方米＝100平方分米。
（1）1平方米等于多少平方分米呢？
（2）学生先猜一猜，1平方米等于多少平方分米，再验证猜想。
（3）各自探索，小组交流。
（4）全班交流。
根据学生的回答板书：1平方米＝100平方分米
（5）在课本第85页下填写平方米和平方分米的进率。
小结：相邻的两个面积单位间的进率是100
三、反馈完善
1.“试一试”。
学生独立完成，交流。让学生表达单位换算过程，9平方分米=（）平方厘米，因为1平方分米=100平方厘米，所以9平方分米是9个100平方厘米，也就是900平方厘米。
2．“想想做做”第1、2题。
学生独立完成。让学生说说是怎样想的？体会这两组题在思考方法上的联系和区别。
3.“想想做做”第3题。
学生独立完成。评订。学生说说“合多少平方分米”是什么意思。
4.“想想做做”第4题。
学生先看图，根据实际长度估计广告牌的面积是多少平方厘米和多少平方分米，再算一算。评订
四、总结
1.问：今天这节课学会了什么？1平方分米等于多少平方厘米？1平方米等于多少平方分米？你能知道1平方米等于多少平方厘米吗？
出示P86思考题，先在小组里讨论：怎样分，才能使分出的小长方形最多？（提示：尽可能使小格子纸没有剩余，这样分出的小长方形最多），然后在书上的方格图中画一画。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网