23《司马光》课时练习1+2课时练习+答案

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23《司马光》课时练习
第1课时练习
一、根据语境，看拼音，写字词。
dēnɡ山小队被sī机叔叔送到了黄茅尖脚下，他们准备开始爬山。中途的时候，小新不小心diē了一跤，但他坚chí往山顶爬，决不说fànɡ qì勇往直前。
二、读句子，给加点字选择正确的解释。
(1)群儿戏于庭( ) A.游戏 B.戏弄 C.看戏
(2)一儿登瓮( ) A.刊登或记载 B.爬 C.(谷物)成熟
(3)击瓮破之( ) A.往，到 B.的 C.指瓮
三、下面句子朗读停顿划分不正确的一项是( )
A.群/儿戏/于/庭。 B.光/持石/击瓮/破之。
C.众/皆弃去。 D.一儿/登瓮，足跌/没水中。
四、新素材 查字典，完成练习。
“持”字用部首查字法，应先查部首_,再查画。“持”字的解释如下图所示，请给下列加点的“持”字选择正确的解释(填序号)。
持chí ①拿着；握着。②抱有(某种见解、态度等)。③支持；保持。④主管；料理。
(1)光持石击瓮破之。( )
(2)今年，政府工作报告提出要持续推进“人工智能+”行动。( )
(3)“2024中国力量年度人物”获得者史伟云主持研发了我国首个生物工程角膜。( )
第2课时练习
一、阅读文言文，完成练习。
司马光
群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。
1.我知道这个故事的主人公姓 ，类似这样的复姓我还知道 。
2.读古文的时候，通常在“谁干什么”或“谁怎么样”的“谁”后面作停顿，下面停顿错误的一项是( )
A.群儿/戏于庭 B.众皆/弃去 C.儿/得活
3.文中三个“儿”字，指同一个小孩的一项是( )
A.①② B.②③ C.①③
4.“一儿登瓮，足跌没水中”时，司马光的做法是 ,别的孩子的做法是 ，最终的结果是。(用原文回答)由此可以看出司马光是一个 的孩子。
5.本文的语言和我们学的其他课文有哪些不同 ( )(多选)
A.文中的句子都很短，语言很精练。
B.文中许多词语都是单个字。
C.文中用“光”来称呼“司马光”,这在其他课文中很少见。
读一读，完成练习。
孔融让梨
年四岁时，与诸兄共食梨，融辄①引小者。大人问其故②，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。
【注释】①辄（zhé):就，总是。②故：原因。
6.下面是对画“ ”句子的理解，读一读，选一选。
(1)朗读时，正确的节奏应该是（ )。
A.融/辄/引小/者 B.融/辄引小者 C.融/辄引小/者
(2)下面是对画“ ”句子的翻译，正确的是（ )
A.孔融就引用小孩子的梨。
B.孔融总是拿个头小的梨。
C.孔融总是拿小孩子的梨。
7.孔融“辄引小者”的原因是什么？用“ ”画出来。
8.我认为孔融具有 的品质，这种品质很打动人。
23《司马光》课时练习答案
第1课时练习
1.登 司 跌 持 放弃
2.(1)A (2)B (3)C
3.A
4.扌6
(1)① （2)③ (3)④
第2课时练习
1.司马 示例：东方、欧阳
2.B
3.B
4.持石击瓮破之 皆弃去 儿得活 机智勇敢、沉着冷静
5.ABC
6.(1)B (2)B
7.我小儿，法当取不者。
8.示例：谦让
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