8.6 梅香正浓 课件

课件20张PPT。六年级 语文 上册北师版课件PPT 梅香正浓白桦，剧作家、诗人。原名陈佑华，从中学时期，就开始学写诗歌、散文、小说。1985年到上海作家协会，
任副主席。1946年开始发表
作品。著有作品《妈妈呀，
妈妈!》《爱，凝固在心
里》《远方有个女儿国》
等。1955年加入中国作家协会。课件PPT 1.文中写了哪些人的英雄事迹？
2.文章结尾“梅香”的含义是什
么？
3.文章表达了作者怎样的思想感
情？课件PPT课件PPT词语积累【记述】用文字叙述，记叙。【浩然正气】形容正大刚直的精神。【虬枝】拳曲的枝条。【拜谒】瞻仰（陵墓。碑碣）。【怂恿】鼓动别人去做（某事）。课件PPT词语积累【峥嵘】高俊；比喻才气、品格等超越寻
常，不平凡。【体恤】设身处地为人着想，给以同情、
照顾。【排挤】利用势力或手段使不利于自己的人
失去地位或利益。课件PPT词语积累【寡廉鲜耻】不廉洁，不知羞耻。【戕害】严重损害；伤害。【唾骂】鄙弃责骂。【规劝】郑重地劝告，使改正错误。课件PPT第一部分（1）：交代了探访民族英烈的缘由，点出主题，表达对英烈“不计生死坚持信念的浩然正气”的崇敬之情。课件PPT第二部分（2-6）：详细记述了史可法坚守扬州的英雄事迹。课件PPT第三部分（7-8）：呼应前文，点明作者意图，以“梅香”比喻“英雄的凛然正气”。课件PPT思考：文章主要写了什么内容？分析：课文赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，重点介绍了史可法的感人事迹。文中写史可法主要的三件事：第一件：在民族危亡之时几次起草奏章，提出救国方略，规劝皇帝，为国家、为民族的前途担忧。第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。课件PPT第三件：写扬州城陷落，史可法宁死不降，最后大骂气绝身亡，表现了英雄不计生死、坚持信念的凛然正气。文中写史可法主要的三件事：课件PPT梅香正浓叙述事迹受命 忠心劝谏坚守 誓与城共存亡视死如归
碧血丹心结尾呼应两类人对比梅香弥漫忠肝义胆
凛然正气开篇点题 崇敬之情殉国 气绝而亡瞻仰 伤感肃然课件PPT主题：本文采用借物喻人的写法，详细记叙了明朝遗臣史可法的感人事迹，赞扬了具有梅花般品格的英雄，歌颂了民族危亡时英雄们的崇高气节。写法：借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的某种品格，是文章中用来表现、突出中心思想的常用方法。本文借“梅花”赞美了具有“梅花”品格的英雄，歌颂了民族危亡时英雄们的崇高气节。课件PPT课件PPT1.朔风如解意，容易莫摧残。
—— 崔道融《梅花》
2.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
—— 毛泽东《卜算子·咏梅》
3.零落成泥碾作尘，只有香如故。
—— 陆游《卜算子·咏梅》描写梅花的古诗名句感悟：文章借梅喻人，歌颂了具有梅花品质的人，告诉我们做人也应该像梅花一样，无私奉献、清正廉洁。梅花不但耐寒，更具有清香之气，我们做人也当如此，要做到一身正气、问心无愧才好。课件PPT课件PPT一、看拼音，写词语。
bài yè zhēng róng qiāng hài
（ ） （ ） （ ）
二、解释下列词语的意思。
记述：
怂恿：
三、这篇文章表现了诗人怎样的思想感情？
拜谒峥嵘戕害用文字叙述；记载。鼓励别人去做（某事）。本文通过记叙史可法的英雄事迹，赞扬了具有梅花般品格的英雄，歌颂了民族存亡时英雄们的崇高气节。课件PPT同学们，
再见！