鲁教版七年级上册（新）第二单元第10课《音乐巨人贝多芬》导学案

音乐巨人贝多芬
【学习目标】
知识与能力：1.欣赏课文的外貌描写。2.理解文中含义丰富的语句。
过程与方法：阅读课文，理清文章脉络，把握文章内容。
情感态度与价值观：学习贝多芬不屈的奋力抗争的精神。
【重难点】
1.
理清文章脉络，把握文章内容。
2．理解文中含义丰富的语句。
3．学习贝多芬不屈的奋力抗争的精神。
【知识链接】
1.贝多芬(1770～1827)，德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，自此开始创作生涯。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)，歌剧《费黛里奥》等。
2.何为，原名何敬业，生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。
【学习过程】
一、导入新课。
当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是个怎样的形象？读读这篇文章。让我们一起走进贝多芬的心灵。
二、检查预习。
1．注音。
门槛(kǎn) 捏(niē)弄 惹(rě)人注目 清晰(xī) 重荷(hè)
深邃(suì)
下颏（kē）
踌躇（chóu chú）
喃喃(nán)
沉郁(yù)
小心翼翼(yì) 磐(pán)石

喧嚣(xuān
xiāo)
2．解释下面的词语。
徒劳：无益地耗费劳力。
踌躇：犹豫。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
惹人注目：引起人们注意。
凝重：庄重。
重荷：沉重的负担。
深邃：幽深；深奥。
3.整体感知。
1.本文记叙的线索是什么
本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。
2.客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？
记叙的主要事件：女佣开门，介绍贝多芬的情况；“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。
三、合作探究。
1.速读课文，找出描写贝多芬外貌的段落，勾画出贝多芬外貌描写的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？
（1）两肩极宽——要挑起整个生命的重荷及命运的担子。
（2）衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器——浪漫、不拘小节，典型的艺术家性格。
（3）有力的大手——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。
（4）悲剧一般的神情、包含愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、略带灰色的眼、长而笨重的鼻子、略带方形的下颏——是一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意志。
小结：从贝多芬的外貌描写中我们可以看出贝多芬其貌不扬、极不讲究，可作者在描绘时，不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的外貌描写中，表现了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。
2.你认为贝多芬是一个怎样的人？
独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。
3.语言赏析。
文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，你又是如何理解这些话的？
（1）你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
（2）一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……
一方面，透露出他对大自然的向往，向往那种纯净和谐的环境，暗示出这个时候的他处境不佳；另一方面，也透露出他自己对现状的深深地无奈，树可以谛听大自然的声响，而他作为一个人，却跟人世远远的隔离了……
（3）你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。
（4）听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!
贝多芬创造的音乐蕴涵着贝多芬整个的生命和热情，乐队无法很好的解读贝多芬的心灵，因此他们无法完美地表达音乐家心灵的律动和生命的节奏。
四、当堂检测。
贝多芬说：“谁 那是谁 ”
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”
客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”
他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”
看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符──我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
他接着说：“你可能想到我──一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
1.在选段中找一个比喻句，指出它的“本体”和“喻体”。
“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”：本体是贝多芬的家、贝多芬，喻体是“兽穴”“老狮子”;“你可能想到我──一座已倒落了的火山”：本体是贝多芬，喻体是“火山”。2.选段中主要运用语言描写来写人，其中贝多芬的一段“独语”对人物描写有什么用处
细腻地再现了贝多芬的内心世界，使贝多芬的独特气质和个性更加鲜明。
3.为什么贝多芬在看见客人时，会问女佣：“谁 那是谁 ”接着又“粗着嗓子喊”
因为贝多芬不愿意接见陌生人，所以有些不耐烦。
4.文中画线的句子“一株树也比一个人好”有什么深刻的含义 试用自己的话加以分析。
一方面，透露出他对大自然的向往，向往那种纯净和谐的环境，暗示出这个时候的他处境不佳；另一方面，也透露出他自己对现状的深深地无奈，树可以谛听大自然的声响，而他作为一个人，却跟人世远远的隔离了……
五、延伸拓展。
生活中直面不幸，勇敢超越，实现人生价值的又何止贝多芬一个人呢？你知道那些？
霍金：仅有两根手指能活动，写一个单词用５～６分钟，完成一次演讲要用十天的时间，可想而知，他要克服多少常人难以克服的困难。
桑兰：著名体操运动员，被誉为中国的“跳马”，高位截瘫。现为北大新闻系二年级学生，东方时穿《桑兰》节目主持人，申奥形象大使，她灿烂的笑容征服了中国，征服了美国，征服了世界。
海伦.凯勒：他的世界无声、无光、无语。
张海迪：自小双腿不能站立，依靠轮椅生活。自学四国语言，攻读大学和研究生课程。

【教学后记】