七上历史期末大概念主题复习（三） 古代民族关系 课件

(共25张PPT)
统编七上历史期末复习 讲解课件
1 大概念·体系构建
2 大概念·主题深化
3 大概念·主题集训
大概念（三） 古代民族关系
七上历史期末复习大概念主题复习
中国古代的民族关系#1
时期 概况
部落联盟 时期 炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟
首领。这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。炎帝和黄帝被
尊奉为中华民族的人文初祖
时期 概况
春秋时期 周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等与中原的“诸夏”长期交往，使
这些民族逐渐产生了华夏认同观念
秦朝时期 （1）秦始皇派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂
林、南海、象郡等
（2）秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城
续表
时期 概况
两汉时期 （1）汉高祖对匈奴采取和亲政策，以缓和双方的关系
（2）汉武帝派张骞出使西域，促进了汉朝与西域的相互
了解与往来
（3）公元前60年，西汉设置西域都护府，标志着西域正
式归属中央政权
续表
时期 概况
两汉时期 （4）①汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴;②设置武威、张
掖、酒泉、敦煌四郡
（5）光武帝允许北方各族内迁，缓和民族矛盾
（6）东汉班超出使西域，西域重新与汉朝建立联系
（7）班勇继承父业，再次出使西域
（8）123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使
管理西域的职权
续表
时期 概况
三国两晋南 北朝时期 （1）东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁
（2）北朝后期，北方出现各民族的大交融，随着经
济、文化的交流与融汇，各族相互认同感日益加强
续表
1.约5000年前黄帝去世，其臣左彻“削木为黄帝之像，帅诸侯朝奉之”。
大约4000年前，舜、禹都曾祭祀黄帝。公元前110年，汉武帝率大军北
巡朔方，还祭黄帝冢于桥山。这表明( )
D
A. 远古时期祭祀活动源于自然崇拜
B. 夏商周时期推崇“君权神授”理论
C. 先秦时期均秉承“无为而治”理念
D. 中华民族同宗同源意识源远流长
2.夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更
进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认为是黄帝族的后裔。
这主要反映出当时( )
C
A. 黄帝的地位得到各族公认 B. 宗族观念逐渐强化
C. 民族认同意识正在形成 D. 世袭制度不断延续
3.西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利
的政治、文化环境和广阔的地理空间……各民族在日益增强的互动、
交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情、加强了认同。能印证
上述观点的史实是( )
B
A. 秦修筑长城 B. 张骞通西域 C. 实施“推恩” D. 孝文帝改革
4.《汉书》记载：“宛王蝉封与汉约，岁献天马二匹，汉使采蒲陶、苜
蓿种归。天子以天马多，又外国使来众，益种蒲陶、苜蓿离宫馆旁。”
据此可知( )
D
A. 汉初推行休养生息的政策 B. 汉武帝派张骞出使西域
C. 西汉与大宛联合夹击匈奴 D. 西域物种传入中原地区
5.陕西西安少陵原的十六国大墓出土的陶俑形象具有少数民族特征，
而出土的碓房、水井、陶仓等又是中原农耕文明的体现。这体现出十
六国时期的社会特征是( )
B
A. 统一多民族国家的建立 B. 民族交融趋势加强
C. 南方经济得到较快发展 D. 藩镇割据局面形成
6.据史书记载，魏晋时期，山西南部的羯人大部分从事农耕，善于织
布；洛阳的贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具；各族杂居地
区的汉人也学习经营畜牧业。这些史实主要反映了( )
B
A. 国家政局长期统一 B. 民族之间不断交融
C. 三国鼎立局面形成 D. 江南地区持续开发
7.（2024·武威中考改编）【河西地区——中华文明发祥地之一】（6分）
材料一：西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区
筑塞，这是西汉政府在西北防务的重要内容。《汉书》记载：“
（元狩二年）骠骑将军击破匈奴右地……遂空其地，始筑令居以西。
初置酒泉郡；后稍发徙民充实之。”《后汉书》有“边郡置农都尉，主
屯田殖谷”的记载。这些措施巩固了汉政府在河西的统治。同时，汉政
府陆续建立了郡、县等各级行政管理机构，遣官治理民政、部署防务。
——摘编自贾文丽《汉代河西军事地理研究》
材料二：五凉之际（十六国时期），河西走廊政局相对稳定，这为儒
学在河西地区的传播与发展提供了良好的政治环境。一批儒学大家不
为世俗所左右，勤于治学，著书立说，开馆收徒，使汉文化在河西地
区得以传承和发展。西晋末年，京城官员张轨主动请求调往武威，就
任凉州刺史，他采取了中原“重教化”与“拔贤才”的政策，使河西走廊
地区儒学昌盛。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西走廊的措施。
（3分）
[答案] ①修筑边塞；②移民实边；③实行屯田；④设置郡县。
（答出三点即可，3分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析五凉时期河西地区儒学昌盛的
原因。（3分）
[答案] ①政局相对稳定；②儒学家的倡导；③地方政府的支持；④民
族交融的推动。（答出三点即可，3分）
8. 新情境【民族交融】（14分）
材料一：
龙并不是某种动物的单 一形象，龙只是古代人们想 象中的一种综合性的神化动 物，似乎是变化无穷的超自 然之物，究其实则反映了远 古部族的融合。 ——摘编自周国兴、刘莉莉 《人之由来》 __________________________________ 华夏民族，非一族
所成。太古以来，诸族
错居，接触交通，各去
小异而大同，渐化合以
成一族之形，后世所谓
诸夏是也。
——梁启超《太古及三
代载记》
龙图腾
（1）阅读材料一，概括板报一内容反映出的华夏民族的形成特点。
（2分）
[答案] 华夏族由错综杂处的不同民族，在不断的交往、交流过程中逐
渐融合而成。（答出“杂处”“融合”等关键特点即可，2分）
材料二：秦汉时期，民族间交往频繁。在北方，汉初对匈奴实行“和
亲”。武帝时，开始大兴武力伐匈奴。东汉时，南匈奴归附朝廷，开始
与汉民族融合。在南方，经过激烈的战争，岭南被纳入秦朝版图。秦
汉王朝对越族地区进行了持续地开发和经营。在西南，汉朝恩威并用，
设置郡县加强管理。东汉以后，进入此地的汉民族渐多，汉文化传播
亦向纵深发展，促进了西南民族与汉民族的联系。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳秦汉时期民族交往的方式。概
括这一时期的时代特征。（6分）
[答案]
方式：①和亲；②战争；③民族迁徙；④政府开发管理。（答出两点
即可，4分）
特征：统一多民族国家的建立和巩固。（2分）
材料三：北朝的强盛来自……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋
以来的帝国颓势，并构成了……通向重振隋唐大帝国的历史出口。
材料四：中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并
蓄的包容特性……各族文化交相辉映，中华文化历久弥新，这是今天
我们强大文化自信的根源。
——习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话（2019年9月27日）
（3）阅读材料三，根据所学知识，写出这一时期“胡化”或“汉化”的表
现。根据材料四，指出“今天我们强大文化自信的根源”是什么。（6分）
[答案]
表现：①生产生活上相互学习，少数民族从事农业、汉族人学习畜牧；
②风俗习惯上相互借鉴，汉族人接受少数民族的食物、用具等；③政
治制度上少数民族政权实行汉族的君主专制制度；④文化上交流日益
频繁，少数民族说汉语，汉族人喜爱少数民族乐舞；⑤民族心理上民
族间的隔阂与偏见逐渐减少；等等。（答出两点即可，4分）
根源：各族文化交相辉映，中华文化历久弥新。（2分）
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