(共13张PPT)
大数的认识
整理和复习1
一、知识整理
综合
与实践
大数的认识
亿以内数的认识
亿以上数的认识
计算工具的认识
数位顺序表
读数、写数
比较大小
大数的改写
数的产生
十进制计数法
读数、写数
大数的改写
算盘、计算器
用计算器计算
1亿有多大
二、基础练习
……
……
……
1. 相邻的两个计数单位之间的进率是( )。
(一)填写数位顺序表
十
数级
数位
计数单位
2. 每级的数位、计数单位的组成有什么相同点?
二、基础练习
同学们,如何读大数呢?读大数的时候要注意什么呢?
读一读:
708000 读作:
10023400 读作:
502008002 读作:
七十万八千
一千零二万三千四百
五亿零二百万八千零二
(二)读法
二、基础练习
写出下面各数:
十六万零三百 写作:
六百零八万二千零一 写作:
五亿零八百万 写作:
同学们,写大数的时候怎么写?又要注意什么?
(三)写法
160300
6082001
508000000
二、基础练习
怎样比较两个大数的大小呢?
(四)比较大小
>
>
<
<
在 里填上>、<或=。
6082008 608208 1580005000 158000600
356089 356809 98096500 102000008
二、基础练习
填一填:
1350000=( )万 1800000000=( )亿
308420≈( )万 960003200≈( )亿
(五)改写
135
18
31
10
我们如何正确改写较大数,改写时要注意什么呢?
三、拓展练习
1. 按要求写出由0、0、0、6、7、8、9这七个数字组成的一个
七位数。
(1)最小的数是( )。
(2)只读一个“0”的数是( )。
(3)三个“0”都读的数是( )。
如果18□6700013≈18亿时,□里都可以填( );
三、拓展练习
0、1、2、3、4
如果18□6700013≈19亿时,□里最小可以填( )。
2. 想一想、填一填。
5
3. 先想想下面的题哪些用笔算合适,哪些用计算器合适,
再计算。
三、拓展练习
222222222÷9=
999-899+900+333+222=
1+2+3+4+5+95+96+97+98+99=
27×24+321-165+456=
三、拓展练习
4. 用计算器计算左边四道题。不用计算器计算,你能写出
右边四道题的答案吗?
1×8+1= 12345×8+5=
12×8+2= 1234567×8+7=
123×8+3= 12345678×8+8=
1234×8+4= 123456789×8+9=
四、布置作业
作业:第31页练习五,第1题、第2题。(共10张PPT)
大数的认识
整理和复习2
一、基础练习
1. 比较下面每组中的两个数的大小。
1582360 1579206
630万 62998700
1300000000 13亿
3亿 3988万
说说你是怎么想的?还有其他的想法吗?
>
<
>
=
一、基础练习
2. 把下面各数按照从大到小的顺序排列。
35610240 3861024 36542010 35610420
36542010>35610420>35610240>3861024
多个数进行比较,你有什么好办法?
3. 里可以填哪些数?
5 8765010≈6亿 6 7000≈70万
19 999≈19万 4 9987690≈25亿
一、基础练习
5、6、7、8、9
9
0、1、2、3、4
2; 5、6、7、8、9
9×9=81
98×9=882
987×9=8883
9876×9=
98765×9=
9876543×9=
×9=
在这些算式中你还发现了哪些规律?
一、基础练习
8888888889
88884
888885
88888887
987654321
4. 仔细观察下面的算式和前三题的结果,再根据规律写出其他
算式的得数。
1. 甲数是4590900,乙数是4509900,丙数读作四百五十万九千零九,
丁数是由4个百万,59个万和9个千组成的。请你把这四个数按照
从大到小的顺序排列一下。
二、拓展练习
丙数写作:4509009
丁数写作:4599000
4599000>4590900>4509900>4509009
二、拓展练习
2. 用16个小珠子在计数器上拨一个自然数,使它的近似数是20万,
那么这个自然数最大是几?最小是几?
说说你是怎么想的?
最大:204910
最小:195001
三、巩固应用
小游戏:比比谁组成的数最大。
准备:每组一套0~9的数字卡片,共10张。
规则:每组7人,第一人先抽取一张数字卡,选择自己组的数的某一
数位,贴在里面。然后第二个人再抽取一张数字卡,继续选择
数位贴上,依次进行。最终哪组组成的数大,哪组获胜。
本单元结束了,谈谈你有什么收获?
四、布置作业
作业:第32页练习五,第5题、第6题。