(共13张PPT)
大数的认识
整理和复习1
一、知识整理
综合
与实践
大数的认识
亿以内数的认识
亿以上数的认识
计算工具的认识
数位顺序表
读数、写数
比较大小
大数的改写
数的产生
十进制计数法
读数、写数
大数的改写
算盘、计算器
用计算器计算
1亿有多大
二、基础练习
……
……
……
1. 相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。
（一）填写数位顺序表
十
数级
数位
计数单位
2. 每级的数位、计数单位的组成有什么相同点？
二、基础练习
同学们，如何读大数呢？读大数的时候要注意什么呢？
读一读：
708000 读作：
10023400 读作：
502008002 读作：
七十万八千
一千零二万三千四百
五亿零二百万八千零二
（二）读法
二、基础练习
写出下面各数：
十六万零三百 写作：
六百零八万二千零一 写作：
五亿零八百万 写作：
同学们，写大数的时候怎么写？又要注意什么？
（三）写法
160300
6082001
508000000
二、基础练习
怎样比较两个大数的大小呢？
（四）比较大小
＞
＞
＜
＜
在 里填上＞、＜或＝。
6082008 608208 1580005000 158000600
356089 356809 98096500 102000008
二、基础练习
填一填：
1350000＝（ ）万 1800000000＝（ ）亿
308420≈（ ）万 960003200≈（ ）亿
（五）改写
135
18
31
10
我们如何正确改写较大数，改写时要注意什么呢？
三、拓展练习
1. 按要求写出由0、0、0、6、7、8、9这七个数字组成的一个
七位数。
（1）最小的数是（ ）。
（2）只读一个“0”的数是（ ）。
（3）三个“0”都读的数是（ ）。
如果18□6700013≈18亿时，□里都可以填（ ）；
三、拓展练习
0、1、2、3、4
如果18□6700013≈19亿时，□里最小可以填（ ）。
2. 想一想、填一填。
5
3. 先想想下面的题哪些用笔算合适，哪些用计算器合适，
再计算。
三、拓展练习
222222222÷9＝
999－899＋900＋333＋222＝
1＋2＋3＋4＋5＋95＋96＋97＋98＋99＝
27×24＋321－165＋456＝
三、拓展练习
4. 用计算器计算左边四道题。不用计算器计算，你能写出
右边四道题的答案吗？
1×8＋1＝ 12345×8＋5＝
12×8＋2＝ 1234567×8＋7＝
123×8＋3＝ 12345678×8＋8＝
1234×8＋4＝ 123456789×8＋9＝
四、布置作业
作业：第31页练习五，第1题、第2题。(共10张PPT)
大数的认识
整理和复习2
一、基础练习
1. 比较下面每组中的两个数的大小。
1582360 1579206
630万 62998700
1300000000 13亿
3亿 3988万
说说你是怎么想的？还有其他的想法吗？
＞
＜
＞
＝
一、基础练习
2. 把下面各数按照从大到小的顺序排列。
35610240 3861024 36542010 35610420
36542010＞35610420＞35610240＞3861024
多个数进行比较，你有什么好办法？
3. 里可以填哪些数？
5 8765010≈6亿 6 7000≈70万
19 999≈19万 4 9987690≈25亿
一、基础练习
5、6、7、8、9
9
0、1、2、3、4
2； 5、6、7、8、9
9×9＝81
98×9＝882
987×9＝8883
9876×9＝
98765×9＝
9876543×9＝
×9＝
在这些算式中你还发现了哪些规律？
一、基础练习
8888888889
88884
888885
88888887
987654321
4. 仔细观察下面的算式和前三题的结果，再根据规律写出其他
算式的得数。
1. 甲数是4590900，乙数是4509900，丙数读作四百五十万九千零九，
丁数是由4个百万，59个万和9个千组成的。请你把这四个数按照
从大到小的顺序排列一下。
二、拓展练习
丙数写作：4509009
丁数写作：4599000
4599000＞4590900＞4509900＞4509009
二、拓展练习
2. 用16个小珠子在计数器上拨一个自然数，使它的近似数是20万，
那么这个自然数最大是几？最小是几？
说说你是怎么想的？
最大：204910
最小：195001
三、巩固应用
小游戏：比比谁组成的数最大。
准备：每组一套0~9的数字卡片，共10张。
规则：每组7人，第一人先抽取一张数字卡，选择自己组的数的某一
数位，贴在里面。然后第二个人再抽取一张数字卡，继续选择
数位贴上，依次进行。最终哪组组成的数大，哪组获胜。
本单元结束了，谈谈你有什么收获？
四、布置作业
作业：第32页练习五，第5题、第6题。
