课外古诗词诵读：秋词（其一）》课件(共26张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级上册

(共26张PPT)
通过节奏起伏的诵读，捕捉诗歌昂扬豪迈的基调，结合 “晴空”“白鹤” 等意象，沉浸式体会诗人的乐观心境。
掌握 “托物言志”“反衬” 的鉴赏方法，能分析诗歌打破传统悲秋范式的表达创新，理解唐诗 “以景明志” 的独特艺术魅力。
积累咏秋诗、言志诗相关文学常识，深化对逆境中坚守理想的理解，体会诗人不向命运低头的精神内核。
学习目标
“自古逢秋悲寂寥”
提到秋天，多是 “落叶飘零”“草木枯黄” 的萧瑟之景。但唐代诗人刘禹锡偏要反其道而行之，在被贬谪的逆境中，挥笔写下《秋词（其一）》，赋予秋天全新的生命与豪情。这首诗仅二十八字，却颠覆了传统悲秋观念，尽显昂扬之气。短短四句，如何以秋景抒壮志、破寂寥？今天，就让我们走进这首唐诗，解锁藏在晴空鹤影中的豪迈密码！
探究新知
探究新知
刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，洛阳人。其诗风格豪放洒脱、意境开阔，多抒发政治抱负与人生感慨，兼具刚健与含蓄之美，代表作有《陋室铭》《浪淘沙》《秋词》等，其诗作对后世咏物言志类诗歌影响深远。
走近作者
探究新知
这首诗创作于唐顺宗永贞元年（805 年）后，刘禹锡因参与 “永贞革新” 失败，被贬朗州司马。身处逆境之中，他并未沉沦消沉，反而以豁达乐观的心态面对人生坎坷。秋日里，他眼见晴空鹤飞的壮阔之景，触景生情，写下这首一反传统悲秋论调、彰显豪迈气节的佳作。
背景资料
探究新知
七言绝句：
是唐诗的重要体裁之一，每首四句，每句七字，讲究平仄、押韵，语言凝练、意蕴深远，以短小篇幅承载鲜明情感与深刻主旨。《秋词（其一）》是七言绝句中 “托物言志” 的典范。
文学常识
探究新知
咏秋诗：
古典诗歌的重要题材，传统咏秋诗多以悲秋为基调，抒发寂寥、思乡或伤时之情；而刘禹锡的《秋词》突破传统，以赞秋、言志为核心，开创了咏秋诗的全新范式。
文学常识
秋词（其一）
自古 / 逢秋 / 悲 / 寂寥，
我言 / 秋日 / 胜 / 春朝。
晴空 / 一鹤 / 排 / 云上，
便引 / 诗情 / 到 / 碧霄。
〔唐代〕刘禹锡
诗歌朗读
诗歌朗读
节奏把控：采用 “二二三” 节奏模式，句间停顿稍长，如 “自古 / 逢秋 / 悲 / 寂寥” 后停顿，凸显传统悲秋与诗人赞秋的反差；后两句节奏上扬，“晴空 / 一鹤 / 排 / 云上” 停顿侧重力量感，强化豪迈气势。
语调调节：整体语调昂扬豪迈，前两句语调先抑后扬，“悲寂寥” 低沉，“胜春朝” 上扬，凸显态度转折；后两句语调高昂有力，尾联重读 “排云上”“到碧霄”，传递奋发向上的激情。
重音处理：重读 “悲”“胜”“排”“到” 等字，强化情感的转折与气势的昂扬。
寂寥：寂静冷落，这里指悲秋的情绪。
春朝：春天的早晨，这里泛指春天。
排：推开、冲破。
碧霄：青天、高空。
诗情：诗人的情感、志趣与抱负。
诗意：
自古以来，人们每逢秋天就会感到悲凉寂寥，我却要说秋天比春天更胜一筹。晴朗的天空中，一只白鹤冲破云层直冲云霄，这景象不由得引发我的诗情，一同飞向高远的青天。
注释译文
1
2
3
结构梳理
总起（第 1-2 句）：以 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 开篇，直接颠覆传统悲秋观念，提出 “秋日胜春朝” 的独特见解，奠定全诗豪迈昂扬的基调。
铺垫（第 3 句）：以 “晴空一鹤排云上” 描绘秋日壮阔景象，白鹤凌云的画面为情感抒发提供具象载体，强化 “秋日胜春朝” 的观点。
收尾点旨（第 4 句）：以 “便引诗情到碧霄” 收束全篇，将白鹤的奋发与诗人的豪情融为一体，点明诗歌托物言志的核心，余味无穷。
标题仅言 “秋词”，未提 “志”，但诗歌为何以言志为核心？标题与情感之间有何关联？
“秋” 是诗人言志的载体，标题以 “秋词” 为题，既契合咏秋的表层内容，又以秋的 “寂寥” 传统意象为反衬，突出诗人 “胜春朝” 的独特见解。秋天的晴空、鹤影等景物，成为诗人抒发逆境中昂扬之志的媒介。
标题的 “秋” 既是写景的对象，也是言志的依托，让情感表达更自然深刻。
整体感知
全诗以 “赞秋言志” 为线索，从颠覆传统悲秋观念，到描绘秋日壮阔之景，再到抒发奋发向上的豪情，层层递进，将写景、议论与抒情完美融合。
1.整体感知
2.诗人观察到了哪些景象，又思考了什么？
晴空、一鹤、云霄，勾勒出秋日高远壮阔的画面。
眼前之景（实写）
昂扬豪迈中藏坚守，开阔意境中含自信，既流露对秋日的喜爱，又传递对逆境的抗争精神。
情感基调
通过对秋景的赞美与白鹤的刻画，凸显诗人乐观豁达的心境与不甘沉沦的壮志，情感昂扬豪迈。
所思所感（抒情）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
这两句开篇议论，态度鲜明。“自古” 二字点明传统悲秋观念的根深蒂固，“悲寂寥” 概括了传统秋诗的情感基调；“我言” 二字斩钉截铁，直接亮出 “秋日胜春朝” 的独特见解，前后形成强烈对比，既凸显了诗人的自信与豁达，又为后文描绘秋景、抒发壮志做了铺垫，立意新颖，气势不凡。
“自古” 二字有何妙处？为何要开篇提及传统悲秋观念？
“自古” 二字点明了悲秋观念的历史久远与普遍性，为后文诗人的反驳铺垫了背景。开篇提及传统观念，既形成鲜明对比，突出诗人见解的独特与大胆，又能引发读者共鸣，让 “秋日胜春朝” 的观点更具冲击力与说服力。
“我言” 二字为何能凸显诗人的情感态度？
“我言” 是直接的自我表述，语气坚定而自信，既体现了诗人不随波逐流、敢于突破传统的精神，又让观点的表达更具个人色彩与感染力，凸显了诗人对秋日的由衷喜爱与坚定信念。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
这两句写景抒情，意境壮阔。“晴空一鹤排云上” 以简洁的笔墨勾勒出秋日壮景，“排” 字极具力量感，写出白鹤冲破云层的奋发之态，既是实景描绘，也是诗人人格的象征；“便引诗情到碧霄” 将白鹤的凌云之志与诗人的豪迈诗情融为一体，由景生情，托物言志，让情感在壮阔的意境中得到升华，尽显诗歌的昂扬之气。
“晴空” 与 “一鹤” 的组合有何深意？
“晴空” 的高远辽阔为 “一鹤” 提供了翱翔的空间，象征着诗人心中的理想与光明前景；“一鹤” 在晴空之中凌云而上，形成 “点” 与 “面” 的结合，既凸显了秋景的壮美，又让诗人的情志有了具象寄托，情景交融，意境深远。
“到碧霄” 三字为何能强化情感的浓度？
“碧霄” 指高远的青天，“到碧霄” 既写出了诗情的悠远与豪迈，又象征着诗人的志向高远、不受羁绊，将情感从眼前之景推向无限辽阔的空间，让昂扬之志与开阔意境完美融合，感染力极强。
托物言志，情景交融：以 “一鹤凌云” 的秋景为载体，将诗人的奋发之志与乐观心态融入其中，景为情设，情由景生，形神兼备。
对比鲜明，立意新颖：开篇以 “自古悲秋” 与 “我言胜春” 形成强烈对比，颠覆传统咏秋范式，立意独特，极具冲击力。
炼字精妙，意境壮阔：“排”“引” 等字精准传神，既写出了秋景的动态美与力量感，又强化了情感的昂扬，营造出高远辽阔的意境。
议论开篇，卒章显志：以议论起笔，亮出核心观点；以写景收尾，升华情感与主旨，结构清晰，逻辑严谨。
写作特色
诗歌以咏秋为表层题材，以言志为核心主旨。前两句通过颠覆传统悲秋观念，鲜明提出 “秋日胜春朝” 的独特见解，彰显诗人的自信与豁达；后两句以 “晴空一鹤排云上” 的壮景为载体，托物言志，将白鹤的凌云之志与诗人的奋发之情融为一体。全诗既赞美了秋日的高远壮阔，又抒发了诗人在逆境中不屈不挠、积极进取的壮志豪情，展现了刘禹锡诗歌 “豪放洒脱、意境开阔” 的艺术风格，打破了咏秋诗的传统范式。
主题思想
合作探究，讨论提升
诗人的 “秋日胜春朝” 不仅是对秋景的喜爱，更暗含对逆境的抗争与对理想的坚守。刘禹锡被贬后身处人生低谷，却不愿沉沦，他以秋自比，秋日的高远壮阔象征着他开阔的胸襟，白鹤的凌云之志象征着他不屈的气节，“胜春朝” 实则是诗人不向命运低头、积极进取的人生宣言。
结合刘禹锡被贬的创作背景，诗人的 “秋日胜春朝” 仅指对秋景的喜爱吗？还暗含什么情感？
诗中未直接提及 “贬谪”“困境” 等字，为何能让读者感受到诗人的坚守与抗争？结合诗歌手法谈谈你的理解。
诗人主要通过 “对比” 和 “托物言志” 的手法传递情感。以传统悲秋观念对比自己的赞秋之情，凸显不随波逐流的坚守；以 “一鹤排云上” 托物言志，将自身的奋发抗争具象化。诗歌不直接抒情，而是将情感藏于景物与议论之中，含蓄而深沉，让读者在感受秋景壮美的同时，深切体会到诗人的精神内核。
《秋词（其一）》以二十八字的凝练篇幅，将秋日的壮美与诗人的壮志完美融合。我们通过诵读体悟了诗中昂扬豪迈的节奏，通过意象解析读懂了 “晴空”“一鹤” 背后的精神内涵，通过手法探究掌握了对比、托物言志的鉴赏方法，更通过合作探究理解了诗人逆境中坚守的精神内核。这首诗既是刘禹锡人格精神的生动写照，也是唐诗中突破传统、立意新颖的典范之作 —— 它让我们看到，真正的乐观不是回避困境，而是在逆境中发现美好、坚守理想。希望大家在背诵记忆的同时，能读懂藏在鹤影中的精神力量，在人生的 “秋日” 里保持昂扬之志，勇敢冲破困境，飞向属于自己的 “碧霄”。
课堂小结
创意练笔
任务：模仿诗歌 “颠覆传统、托物言志” 的手法，选取一种常被赋予消极意义的事物（如落叶、寒冬、孤雁等），创作一段简短的文字（50 字左右），表达积极向上的情感或志向。
示例：落叶辞枝非寂寥，乘风起舞赴新朝。化作春泥滋沃土，来春再绽绿丝绦。
提示：打破事物的传统寓意，选取其积极特质，通过具体描写托物言志，语言简洁，意境鲜明，情感昂扬。
谢
看
观
感