浙江省金华市义乌市稠州中学2025-2026学年八年级上学期语文12月月考试卷
（2025八上·义乌月考）阅读下面语段，回答相关问题。
某市着力推进美丽河湖建设，保留秀 A （qí）乔木，补种缺失植被，形成河流植被相互映衬的特色景观；增加市民健身娱乐设施，设置观景平台，吸引大批市民休闲游逛；两岸的花海美丽壮观，春风轻拂，花瓣雨 B （sù）而下；沿江重现历史记载（C）的胜景，游人络绎不绝，兴味盎然。所以，政府只要深度挖掘相关资源，因地置宜开展主题活动，市民就会更加热爱身边的母亲河。
1．在AB两处写汉字，在C处写拼音
A.秀 （qí）
B. （sù）
C.记载
2．文中划线词语有错别字的一项是（ ）
A．映衬 B．游逛 C．络绎不绝 D．因地置宜
【答案】1．颀；簇；zǎi
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
1．A ．“秀 qí” 应写作 “秀颀”，“颀” 不要误写为 “欣” 等字。
B．“sù 而下” 应写作 “簌簌而下”，“簌” 不要误写为 “漱” 等字。
C．“记载” 的 “载” 应读作 “zǎi”，不要误读为 “zài”。
故答案为：颀；簇；zǎi
2．ABC．正确。
D ．“因地置宜” 应写作 “因地制宜”，“制” 有 “规定、拟定” 的意思，“因地制宜” 指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，而 “置” 无此义。
故答案为： D
3．（2025八上·义乌月考）小明在摘抄“感动中国年度人物”——张桂梅的颁奖词时粗心大意，把句子顺序抄错了，你认为语序正确的一项是（ ）
①烂漫的山花中，我们发现你。
②不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。
③命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。
④自然击你以风雪，你报之以歌唱。
⑤你是崖畔的桂，雪中的梅。
A．①②④③⑤ B．①④③②⑤ C．①③④⑤② D．①③②④⑤
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生的句子排序能力。①句 “烂漫的山花中，我们发现你” 引出人物，应为首句；④句 “自然击你以风雪，你报之以歌唱” 和③句 “命运置你于危崖，你馈人间以芬芳” 分别从自然和命运两个角度描述人物的坚韧和奉献，④句在前，③句在后；②句 “不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强” 进一步赞美人物的精神；⑤句 “你是崖畔的桂，雪中的梅” 总结人物形象。所以正确的语序为①④③②⑤。
故答案为： B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
4．（2025八上·义乌月考）古诗词是中华文化的瑰宝，请你根据所学知识，把下列古诗词补充完整。
文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里，也在消逝远去的烟火中，如果用画笔来描绘，她是古人笔下“采菊东篱下， ”的悠然从容，是“微动涟漪， ”的欢喜雀跃，是“天接云涛连晓雾， ”的浪漫神奇，是“ ，似曾相识燕归来”的幽微细腻。她在杜牧“东风不与周郎便， ”的沉思里，在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。 ”的眺望里，在李贺《雁门太守行》“ ， ”的忠君报国里，也在李清照“兴尽晚回舟， ”的美丽错误里。
【答案】悠然见南山；惊起沙禽掠岸飞；星河欲转千帆舞；无可奈何花落去；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；入藕花深处
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：禽，掠，藕。
诗人借用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，写出将士们愿为君主战死沙场的壮志豪情，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 直接抒发忠君报国的决心，契合题干主题。
故答案为：悠然见南山；惊起沙禽掠岸飞；星河欲转千帆舞；无可奈何花落去；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；入藕花深处
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025八上·义乌月考）名著阅读：在一段评论中有这样的文字，请你阅读下列材料，完成后面问题。
材料一：“他头发蓬乱，满脸污垢，却在暗室里用指甲刻出‘共产党万岁’五个字。看守骂他：‘疯子！’他哈哈大笑：‘对，我是疯子！疯到把牢底坐穿，疯到看见新中国！’”
——选自《红岩》的评论
材料二：“许多人问我：‘红军是人，是神，还是疯子？’我说：‘他们都是，又都不是。他们之所以不可战胜，正因为他们在做‘疯子’才做的事——用双脚走完两万五千里，用小米加步枪对抗飞机大炮，却坚信自己一定能胜利。’”
——选自《红星照耀中国》的评论
5．材料一中被称为“疯子”的人是谁
6．两则材料都把革命者称作“疯子”，请结合文本，分析这一称呼的异同点
【答案】5．华子良
6．异：材料一中称其为“疯子”，是嘲笑他“不识时务、不可理喻”；材料二称其为“疯子”是对红军“对理想极端执着、对危险毫无畏惧”的赞美。
同：两则材料都把“疯”与“必胜信念”并置：材料一“疯到看见新中国”把个人受难升华为对新中国未来的确信；材料二“用双脚走完两万五千里”种“疯”的背后是红军定能战胜困境的信念。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．本题考查名著经典人物及情节的识记能力。材料一中 “头发蓬乱，满脸污垢”“在暗室里用指甲刻出‘共产党万岁’”“疯到把牢底坐穿，疯到看见新中国” 的关键情节，与《红岩》中华子良的人物形象高度契合。华子良是《红岩》中的重要人物，为了在狱中隐蔽自己、传递情报，他长期伪装成疯癫的样子，忍受着敌人的嘲讽和看守的辱骂，暗中坚持革命工作，其核心特征就是 “装疯” 坚守革命信念，因此被看守称为 “疯子”。
故答案为： 华子良
6．材料一中 “疯子”称呼出自敌人看守之口，是对革命者的嘲讽与贬低。从材料语境看，华子良在狱中刻写革命标语，面对敌人的压迫毫不畏惧，反而高呼要 “把牢底坐穿”“看见新中国”。在敌人眼中，这种身陷囹圄却仍坚守革命信仰、坚信革命必胜的行为，是 “不识时务”“不可理喻” 的，因此用 “疯子” 一词表达轻蔑与不解，本质是站在反动立场对革命者的污蔑。材料二中 “疯子”称呼出自对红军的评论，是评论者赋予的赞美与敬佩。材料提及红军 “用双脚走完两万五千里”“用小米加步枪对抗飞机大炮”，这些在常人看来几乎不可能完成的任务，红军却凭借顽强意志坚持了下来。评论者口中的 “疯子”，并非真的指红军精神失常，而是褒义的反语，赞美红军对革命理想的极端执着、面对强敌时的无畏勇气，以及敢于挑战不可能的英雄气概。华子良被称作 “疯子” 的行为背后，是对新中国的坚定信仰。他在狱中受尽折磨，却始终坚信革命终将胜利，“疯到看见新中国” 直接点明，他的 “疯” 不是真疯，而是将个人受难与革命必胜的信念绑定，是信念支撑下的坚守。红军被称作 “疯子” 的行为 —— 徒步长征、以弱抗强，其核心动力也是 “坚信自己一定能胜利” 的革命信念。这种看似 “疯狂” 的举动，源于对革命前途的绝对自信，正是这份信念让红军突破重重困境，成为 “不可战胜” 的力量。两则材料中的 “疯子” 称呼，都指向革命者超越常人的行为表现，而这种行为的根源，都是对革命事业的必胜信念。“疯” 的表象之下，是革命者对理想的执着坚守。
故答案为：异：材料一中称其为“疯子”，是嘲笑他“不识时务、不可理喻”；材料二称其为“疯子”是对红军“对理想极端执着、对危险毫无畏惧”的赞美。同：两则材料都把“疯”与“必胜信念”并置：材料一“疯到看见新中国”把个人受难升华为对新中国未来的确信；材料二“用双脚走完两万五千里”种“疯”的背后是红军定能战胜困境的信念。
（2025八上·义乌月考）非连续性文本阅读
全球十大环境问题：气候变暖，臭氧层破坏，生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地荒漠化，大气污染，水体污染，海洋污染，固体废物污染。
【材料一】
火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，质量为地球的14%。我们知道地球公转轨道外侧的第一颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。火星和地球有很多相似的地方，比如说，它有大气，只是十分稀薄，而且以二氧化碳为主，大气中少量的水蒸气即使全部化为水，覆盖在火星表面上，也只有0.01毫米深，火星上的“极冠”，冬天会增大，夏天会缩小，使人很容易联想到地球两极的大量冰块。
【材料二】
①茫茫星空，为何人类瞄准了地球的老邻居——火星？因为它不光距离地球近，关键是和地球长得太像了，它同样有南极、北极。同样四季分明。它的昼夜更替周期大约为24小时，拥有山脉、山谷，还有液态水，这些听起来真是太靠谱了。但是，只有这些就够了吗？经过探测器发现，事实恐怕没有这么简单。
②从自然条件来看，火星很难适合人类生存。从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。它不但干燥而且异常寒冷，在火星上最热的地方最热的时候温度只有21℃。这还不算糟，火星上的平均气温可是-47℃。冬天火星两极的温度更是低到-143℃，所以火星大部分地区都是四季严寒的状态。不过，人类是可以在这种气候条件下生存的，尽管人类要在火星上保暖不容易，但随着技术的进步，这也并非不能实现。
③还有一个特别的问题，就是火星的大气层极薄。这就意味着航天器在火星表面下降的过程中，空气阻力在减速上不会起到多大的作用，这也意味着火星上缺乏供人类呼吸的氧气。事实上，火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%。不过经研究发现，火星表面上大量聚集着一种名叫高氯酸盐的化学物质，这种分子包含着一个氯原子和四个氧原子，一些氧原子可以分离出来并聚集在一起，形成可呼吸的空气。但是这种分子对人体是有剧毒的，它被人体吸收后会扰乱人的代谢功能，从而影响人体自身的体温调节。造成睡眠紊乱，并引发一些血液疾病。目前，人类对这种分子还没有更好的处理办法。
④进一步从现实条件来看，火星和地球在各自轨道上的位置，两个星球之间的距离最近时为5600万公里，最远时可达4亿公里。这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍。想想看，往返路途两年，还要在那里逗留数月，几个人就混挤在总共25立方米空间的太空舱里是什么境况：只吃航天冻干食品；饮用从尿液回收的再循环水；加之火星上的灰尘非常细小，四处飞扬，无孔不入，尤其是在刮起时速300公里的狂风时，我们不知道该怎样防它。
7．对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．火星是太阳系八大行星之一，它的表面看起来是火红色的。
B．火星和地球有很多相似之处。
C．火星上一点水也没有。
D．即使在最好的情况下，往返地球和火星也要两年。
8．请结合文本，分析材料二使用的说明顺序
9．请结合语境，分析材料一中划线词语能否删去，为什么
我们知道地球公转轨道外侧的第一颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。
10．材料二中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用
“事实上，火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%”。
11．你觉得人类未来有可能移民火星吗？请结合材料说明理由。（至少两点）
【答案】7．C
8．材料二采用逻辑顺序。作者先提出人类瞄准火星这一现象，再以“因为”点明火星距离地球近的原因（从结果到原因），进而用“进一步”层层递进分析现实条件（递进关系），条理清晰地阐释了人类探索火星的缘由以及不能居住火星的现实原因。
9．不能删去。“大部分”指大多数，不是所有。原文中指含铁的氧化物覆盖了火星大部分表面，并不是全部覆盖。如果去掉意思与原文不符。“大部分”体现了说明文语言的准确性、严密性。
10．运用了列数字和作比较的说明方法。列举了火星大气中含氧气的百分比及地球大气中含氧气的百分比，并将二者进行比较，准确鲜明地突出了火星上缺乏供人类呼吸的氧气，不适合人类居住的特点。
11．不可能移民火星。①火星的环境和条件不适合人类的生存和发展（材料二）。②由于路程远，现有条件无法实现生命供给。（材料二）
【知识点】说明文语言分析；逻辑顺序；启示感悟、反思建议等开放类；分析文段、人物、情节的作用；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（5）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．ＡＢＤ．正确；
Ｃ．根据材料二 “从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。” 可知，火星上是有水的，该选项错误。
故答案为： C
8．文章开篇先提出 “人类瞄准火星” 这一现象，接着用 “因为” 点明火星距离地球近、与地球相似的原因（从结果追溯原因）；随后以 “从自然条件来看”“还有一个特别的问题”“进一步从现实条件来看” 等过渡语，层层递进地分析火星不适合人类居住的原因，从环境条件到现实技术困难，条理清晰，符合人们认知事物的逻辑规律。
故答案为：材料二采用逻辑顺序。作者先提出人类瞄准火星这一现象，再以“因为”点明火星距离地球近的原因（从结果到原因），进而用“进一步”层层递进分析现实条件（递进关系），条理清晰地阐释了人类探索火星的缘由以及不能居住火星的现实原因。
9．“大部分” 指大多数，不是所有；结合 “我们知道地球公转轨道外侧的第一颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色” 可知，这里指含铁的氧化物覆盖了火星大部分表面，并不是全部覆盖。如果去掉，就成了铁的氧化物覆盖了火星全部表面了，意思与原文不符。“大部分” 体现了说明文语言的准确性、严密性。
故答案为：不能删去。“大部分”指大多数，不是所有。原文中指含铁的氧化物覆盖了火星大部分表面，并不是全部覆盖。如果去掉意思与原文不符。“大部分”体现了说明文语言的准确性、严密性。
10．“事实上，火星大气中只包含 0.14% 的氧气，而地球大气中氧气含量高达 21%” 一句的 “0.14%”“21%” 是列数字；“火星大气中只包含 0.14% 的氧气” 和 “地球大气中氧气含量高达 21%” 列举了火星大气中含氧气的百分比及地球大气中含氧气的百分比，并将二者进行比较，是运用作比较的说明方法，准确具体地突出强调了火星上缺乏供人类呼吸的氧气，不适合人类居住。
故答案为： 运用了列数字和作比较的说明方法。列举了火星大气中含氧气的百分比及地球大气中含氧气的百分比，并将二者进行比较，准确鲜明地突出了火星上缺乏供人类呼吸的氧气，不适合人类居住的特点。
11．开放性试题，如认为 “不可能移民火星” 可从火星的环境和条件不适合人类的生存和发展等方面分析作答；如认为 “可能移民火星”，可从火星与地球有许多相似之处等方面分析作答。言之有理即可。
故答案为：不可能移民火星。①火星的环境和条件不适合人类的生存和发展（材料二）。②由于路程远，现有条件无法实现生命供给。（材料二）
（2025八上·义乌月考）阅读下文，回答问题。
薛其坤：从数学39分到站上“量子之巅”
①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分100分，他考了99分，考入山东大学。
考研3次，读博7年
②1984年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得39分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在1987年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。
③1992年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了7年才毕业，还经历了“人生最艰难的时光”。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7—11实验室”，每周6天，早上7点到达实验室，晚上11点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近30年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。
④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7—11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动坚持了30多年。
专注于做“从0到1”的研究
⑤36岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。
⑥2005年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4年的时间，他们前后制备了1000多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。
⑦2013年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7———11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”
大方豪爽又“斤斤计较”
⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。
⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。
⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”
（选自《青年文摘》，有删改）
12．【传记·成长轨迹】作为主持人的你，请借助以下思维导图，参照示例，按照时间顺序梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。（要求：格式基本一致）
① ②
13．【传记·语言品析】小稠和小州在阅读本篇传记时，发现里面的少数词语理解有困难，与同学发生了分歧，请你帮助小州发表意见。
小稠：“也许是靠着骨子里的‘皮实’，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体很强壮的意思吧。
小州：我认为 。我再考考你，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”，你是怎么理解的？
小稠：“小气”就是心胸狭隘。
小州：我认为你理解的不对，
14．文中多次引用传主的原话，有何效果？
15．【传记·写作特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合第⑨段画线句，分析传记作品真实性和生动性的特点。
真实性 时间、地点、事件、资料引用 第二单元写作：学写传记。
生动性 发挥想象、细节描写、修辞手法 第二单元导语：学习本单元，要了解文中人物的经历与品格……还要学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
16．【传记·同类联读】本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合文章内容及《美丽的颜色》，谈谈他们在内容安排和精神品质上都有哪些相同之处。
【答案】12．升级打怪有突破；身担数职研不休
13．结合上下文看，还应该有坚强、有毅力的意思。；通过引号可知，这里有特殊意义，同时结合下文“要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”可知，指薛其坤在学术上对学生要求严格、不浪费科研资源的严谨态度。
14．①增强了内容的真实性与可信度，使读者更直接地感受到薛其坤的思想境界；②突出了他胸怀宽广、专注执着、勇于攀登的人物形象；③同时变换了叙述节奏，使行文更生动，避免单调，增加了感染力。
15．①画线句中“把论文改10遍”“一一对照其中的差别”，写出薛其坤对学术的严谨认真，对学生的严格要求，用具体的数字体现了传记的真实性。②“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”中“红了眼眶”是神态描写，写出了薛其坤对学生浪费国家科研资源的心痛，突出了他的节俭，体现了传记的生动性。
16．内容安排：①都以人物事迹为主，都通过讲述人物的工作、研究经历来展现人物形象。②研究的领域，均涉及科学研究。③薛其坤在量子领域的研究探索过程和居里夫人对镭元素的发现过程，都包含了从遇到困难到不断尝试、突破，最终有所收获的科研阶段。精神品质：①坚韧执着，主人公都具有坚定的意志。薛其坤面对自己早期学业的挫折没有放弃，一直努力进取；居里夫人在简陋艰苦的实验条件下，依然坚持对放射性元素的研究，不被困难打倒。②他们都热爱科学，都体现了对科学研究的热爱。这种热爱是他们能够在各自领域坚持下去的动力源泉，无论是薛其坤在量子物理方面，还是居里夫人在化学元素研究方面，都全身心投入到科研工作中。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．本题考查情节的概括。①从 “1992 年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了 7 年才毕业…… 用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近 30 年最具突破性的研究成果” 。②从 “200 年，薛其坤到清华大学工作……4 年的时间，他们前后制备了 1000 多个样品。2012 年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应” 。
故答案为：升级打怪有突破；身担数职研不休
13．本题考查词语的理解。“皮实” 在这里不是指身体强壮，而是指薛其坤坚韧不拔、能吃苦、能承受压力和挫折的精神品质。他在日本读博时面临睡眠不足、语言不通、身体和精神双重压力等诸多困难，却能在崩溃边缘反思自己并决定更加努力，这种顽强的毅力和承受力就是 “皮实” 的体现；这里的 “小气” 不是指心胸狭隘，而是指薛其坤在科研和教学中对细节的严格要求，对资源的珍惜和谨慎使用。他要求学生把论文改 10 遍并一一对照差别，是为了让学生养成精益求精的态度；他对学生浪费科研经费生气，是因为他深知科研经费的来之不易和其重要性，体现了他对科研的严谨和对国家资源的珍视。
故答案为：结合上下文看，还应该有坚强、有毅力的意思；通过引号可知，这里有特殊意义，同时结合下文“要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”可知，指薛其坤在学术上对学生要求严格、不浪费科研资源的严谨态度。
14．本题考查句段的作用。增强真实性与可信度：直接引用薛其坤的原话（如 “还是准备得不充分，耍了小聪明”“基础研究往往需要很长时间…… 必须有坐得住冷板凳的精神”），让读者更直接地感受到他的思想和感悟，使内容更真实可信。突出人物形象：通过传主的自我表述，展现他善于反思、专注执着、胸怀宽广的品质，使人物形象更立体鲜活。丰富行文节奏：引用原话打破了叙述的单调，使文章更生动，增加了感染力，让读者更易产生共鸣。
故答案为： ①增强了内容的真实性与可信度，使读者更直接地感受到薛其坤的思想境界；②突出了他胸怀宽广、专注执着、勇于攀登的人物形象；③同时变换了叙述节奏，使行文更生动，避免单调，增加了感染力。
15．本题考查传记的特点的分析。真实性：文中详细记录了薛其坤在不同阶段的具体经历和事件，如 1992 年去日本读博，2005 年到清华大学工作等具体时间节点，以及他在日本读博时实验室的作息时间（每周 6 天，早上 7 点到晚上 11 点）、在清华制备样品的数量（1000 多个）等具体数据，这些都体现了传记作品对事实的准确记录，增强了内容的真实性和可信度。还通过具体事例来展现薛其坤的行为和品质，如 “碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改 10 遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别”“他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶” 等，这些具体事例让读者能够真切地感受到薛其坤的严谨和对科研的认真态度，使传记内容更加真实可感。生动性：运用细节描写，如 “他会一一对照其中的差别”，通过这一细节，生动地展现了薛其坤在指导学生时的认真细致，让读者仿佛能看到他仔细比对论文版本的场景，使人物形象更加鲜活。“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”，通过对薛其坤神态的描写，生动地表现了他对科研资源的珍视以及对学生不珍惜行为的痛心，让读者更能体会到他的情感，使文章更加生动感人。
故答案为：①画线句中“把论文改10遍”“一一对照其中的差别”，写出薛其坤对学术的严谨认真，对学生的严格要求，用具体的数字体现了传记的真实性。②“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”中“红了眼眶”是神态描写，写出了薛其坤对学生浪费国家科研资源的心痛，突出了他的节俭，体现了传记的生动性。
16．本题考查拓展性阅读。内容安排上：两篇文章都围绕主人公的主要经历和成就展开叙述。本文详细讲述了薛其坤从大学毕业到考研、读博、回国工作以及在科研道路上的种种经历和取得的重要成果；《美丽的颜色》则主要记述了居里夫人和丈夫发现镭的过程以及他们艰苦的工作环境和不懈的努力。都通过具体事例来展现人物形象和精神品质。本文通过薛其坤考研多次失败后不放弃、在日本读博时的努力和突破、在清华带领团队制备样品的艰辛等事例，表现他的坚韧、执着和对科研的热爱与专注；《美丽的颜色》通过居里夫人夫妇在简陋棚屋中提炼镭等事例，体现他们对科学的执着追求和坚韧不拔的精神。精神品质上：都具有坚韧不拔、执着追求的精神。薛其坤面对考研失败、读博艰难等挫折，始终不放弃，坚持努力，最终在科研上取得重大成就；居里夫人夫妇在艰苦的条件下，长期坚持实验，历经无数次失败仍不气馁，最终发现镭。都对科学研究充满热爱和专注。薛其坤 “不跟风，专注于做‘从 0 到 1’的研究”，30 多年坚持 “7-11” 的工作习惯，全身心投入科研；居里夫人夫妇将全部精力投入到对镭的研究中，甚至忽略了生活的艰苦，一心只为科学探索。都有严谨认真的科学态度。薛其坤要求学生把论文改 10 遍并仔细对照，对科研经费严格要求，体现其严谨；居里夫人夫妇在科研过程中对每一个数据、每一个实验步骤都严谨对待，力求准确。
故答案为： 内容安排：①都以人物事迹为主，都通过讲述人物的工作、研究经历来展现人物形象。②研究的领域，均涉及科学研究。③薛其坤在量子领域的研究探索过程和居里夫人对镭元素的发现过程，都包含了从遇到困难到不断尝试、突破，最终有所收获的科研阶段。精神品质：①坚韧执着，主人公都具有坚定的意志。薛其坤面对自己早期学业的挫折没有放弃，一直努力进取；居里夫人在简陋艰苦的实验条件下，依然坚持对放射性元素的研究，不被困难打倒。②他们都热爱科学，都体现了对科学研究的热爱。这种热爱是他们能够在各自领域坚持下去的动力源泉，无论是薛其坤在量子物理方面，还是居里夫人在化学元素研究方面，都全身心投入到科研工作中。
（2025八上·义乌月考）古诗词阅读
【词】卜算子·漫兴①
[南宋]辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马。李蔡②为人在下中，却是封侯者。
芸③草去陈根，筑④竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也。
【注】①作此词时，辛弃疾正因遭小人算计诬陷，被罢去官职，赋闲在江西。②李蔡：李广的堂弟。③芸：同“耘”。④筑：引水的长竹管。⑤力田：古时乡官名，掌管农事。
【传】李将军列传
①李将军广者，其先曰李信，秦时为将。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
②后，汉以马邑城诱单于①，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时，单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络②而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂③腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
③后二岁，大将军④、骠骑将军⑤大出击匈奴，广数⑥自请行天子以为老弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。
（选自《史记》，有删改）
【注】①单于：匈奴人对首领的专称。②络：绳子编成的网兜。③暂：突然。④大将军：汉代名将卫青。⑤骠骑将军：汉代名将霍去病。⑥数：屡次，多次。
17．请根据下面表格中的方法，解释加点词。
文言字词 提示方法 例句或字典义项 解释
单于素闻广贤 联系成语 素不相识 素：
广详死 查阅字典 义项：①详细，详尽；②广泛，周遍；③审慎；④安详；⑤同“佯”，假装 详： （填序号）
是岁 勾连课文 是焉得为大丈夫乎 是：
18．给文中画线部分的句子断句（断两处）
广数自请行天子以为老弗许
19．用现代汉语写出下面句子的意思。
①睨其旁有一胡儿骑善马
②良久乃许之，以为前将军
20．《卜算子·漫兴》一词，上阕运用 的手法，表面上为李广鸣不平，实则表达了 。
21．请用自己的语言，说说“芸草去陈根，筑竹添新瓦”描绘了一幅怎样的景象
22．联读两则材料后，大家对李广应该有更深入的了解，下面哪句话最适合用来评价李广 请结合相关内容阐述理由。
A.嗟乎，此真将军矣。
B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
【答案】17．向来、一向；⑤；这
18．广数自请行/天子以为老/弗许
19．①（李广）斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马；
②（天子）好久才答应他，任命他为前将军。
20．对比/用典；受猜忌、屡遭贬谪的不满。
21．诗人罢官赋闲时，闲来无事，在田里锄草，把老根挖出：剖开竹筒，刮制成新的竹瓦，修葺乡间的住宅。
22．我认为A句最合适。理由：李广“用善骑射，杀首虏多”，武艺高强，战功赫赫，且在战场上，智勇双全，冷静逃脱敌人的抓捕。可见他是一位真将军。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。
（5）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（6）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
将军李广，他的先祖是李信，在秦朝时担任将领。孝文帝十四年，匈奴大规模入侵萧关，李广凭借良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为擅长骑马射箭，斩杀和俘获的敌人很多，被任命为汉中郎。
后来，汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑旁边的山谷里，李广担任骁骑将军，隶属于护军将军。这时，单于察觉到了汉军的计谋，就率军撤离，汉军都没有战功。四年之后，李广由卫尉升任将军，出兵雁门关攻打匈奴。匈奴兵力众多，击败了李广的军队，活捉了李广。单于向来听说李广贤能，下令说：“抓到李广一定要活着送来。” 匈奴骑兵抓住李广时，李广正受伤生病，他们把李广放在两匹马之间，用网兜装着让他躺卧。走了十多里，李广假装死去，斜眼瞥见他旁边有一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然纵身跳上匈奴少年的马，顺势把少年推下去，夺了他的弓，策马向南奔驰了几十里，又遇到了他剩余的部队，于是带领他们进入关塞。匈奴派出几百名骑兵追赶他，李广一边跑一边拿起匈奴少年的弓，射杀追赶的骑兵，因此得以逃脱。
两年后，大将军卫青、骠骑将军霍去病大规模出兵攻打匈奴，李广多次亲自请求随行。天子认为他年纪大了，没有答应；过了很久才答应他，任命他为前将军。这一年，是元狩四年。
17．本题考查文言词语在文中的含义。
①单于素闻广贤：这里的 “素” 字，可以通过联系成语 “素不相识” 来理解。在 “素不相识” 中，“素” 表示 “向来、一向” 的意思。因此，在 “单于素闻广贤” 中，“素” 也应该解释为 “向来、一向”，表示单于一直以来都听说过李广的贤能。
②广详死：查阅字典后，可以看到 “详” 有多个义项，包括详细、广泛、审慎、安详等。但是根据上下文，“广详死” 应该是说李广假装死亡。因此，这里应该选择 “同‘佯’，假装” 这个义项，即选项⑤。
③是岁：这里的 “是” 字，可以通过勾连课文中的 “是焉得为大丈夫乎” 来理解。在 “是焉得为大丈夫乎” 中，“是” 表示 “这” 的意思。因此，在 “是岁” 中，“是” 也应该解释为 “这”，表示这一年。
故答案为：向来、一向；⑤；这
18．本题考查文言文断句。句意为：李广几次亲自请求随行。天子认为他已年老，没有答应。“广数自请行” 主语是 “李广”，是李广的行为请求，故后面停一下；“天子以为老” 主语是 “天子”，是天子的想法，故后面停一下；“弗许” 是结果。
故答案为： 广数自请行/天子以为老/弗许
19．本题考查文言文翻译。①重点词：睨，斜着眼看；善，好的。注意这是省略句，前面补充主语 “李广”。②重点词：乃，才；许，答应；为，担任。注意这是省略句，前面补充主语 “天子”。
故答案为： ①（李广）斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马；②（天子）好久才答应他，任命他为前将军。
20．本题考查词句描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据《卜算子 漫兴》上片中的词句 “千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者” 可知，辛弃疾在此巧妙地运用了李广和李蔡的典故进行对比。李广作为历史上著名的将领，虽然立下赫赫战功，但终生未得封侯；而李蔡，作为李广的堂弟，在才能和功绩上均不如李广，却得以封侯。辛弃疾通过这一对比，不仅为李广的不平遭遇发声，更是借古讽今，表达了自己在现实生活中因受小人算计、屡遭贬谪的不满与愁闷。
故答案为：对比/用典；受猜忌、屡遭贬谪的不满。
21．本题考查画面描述。“芸草去陈根，筑竹添新瓦” 意思是我在田里锄草，把老根挖扒，又剖开竹筒，刮制成新的竹瓦。这句词描绘了一幅田园劳作与整修居所的生动画面。画面中，有人正在细心地拔除田地里陈旧的草根，进行田园的清理与整治工作，使得土地看起来更加整洁、适宜耕作。与此同时，旁边有人在忙着修筑房屋，添加新的竹瓦，以加固或美化居所，展现出一种勤劳持家、积极改善生活环境的情景。整幅画面充满了宁静而充实的田园生活气息，也透露出词人对简朴、自给自足生活的向往与满足。
故答案为： 诗人罢官赋闲时，闲来无事，在田里锄草，把老根挖出：剖开竹筒，刮制成新的竹瓦，修葺乡间的住宅。
22．本题考查内容理解和人物评价。
A．“嗟乎，此真将军矣” 是对一个人军事才能和英勇精神的赞扬；B．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 则是对一个人坚定不移、不屈不挠的精神品质的赞扬。然后，需要结合 [词] 和 [传] 的相关内容，分析李广的人物形象。从 [传] 中我们可以看到，李广是一位武艺高强、战功赫赫的将军，他在战场上智勇双全，能够冷静逃脱敌人的抓捕。同时，李广在被捕时并没有屈服投降，而是假死逃脱，并一边骑马一边射杀追赶他的骑兵，这体现出了他的不屈不挠的精神。最后，根据对李广人物形象的理解，选择最合适的一句话进行评价。如果认为李广的军事才能和英勇精神更为突出，可以选择 A 句；如果认为李广的不屈不挠的精神品质更为突出，可以选择 B 句。在选择时，需要确保所选的话能够准确地反映出李广在文本中表现出的人物形象。
故答案为：我认为A句最合适。理由：李广“用善骑射，杀首虏多”，武艺高强，战功赫赫，且在战场上，智勇双全，冷静逃脱敌人的抓捕。可见他是一位真将军。
23．（2025八上·义乌月考）作文：阅读下列材料，根据要求写作。
当下，在青少年群体中"谷子经济"走红。"谷子"指的是漫画，动画，游戏等周边商品，比如徽章，卡片，挂件等。有人说"谷子经济"的走红是时代发展的必然结果，它为年轻人提供了一个表达自我，满足情感需求的新途径；但也有人觉得浪费了金钱和时间。
上述材料引发你怎样的联想和思考，请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
以理性为尺，守热爱之光
书桌一角的动漫徽章熠熠生辉，卡册里的收藏卡片整齐排列，课间与同学分享“谷子”的喜悦，是当代许多青少年的青春日常。“谷子经济”的悄然走红，既是ACGN文化普及的必然结果，也是青少年情感表达的新载体。有人视其为精神寄托，有人斥其为金钱浪费，而真正的智慧，在于以理性为尺，让热爱不沦为沉迷，让“谷子”成为青春的温暖点缀而非沉重负担。
“谷子经济”的走红，藏着青少年最真挚的情感需求与圈层认同。“谷子”从不是简单的商品，它是连接虚拟作品与现实生活的纽带——一枚印着心仪角色的徽章，承载着对角色精神的共鸣；一套限量卡片，凝聚着与同好分享的快乐。在快节奏的成长中，青少年面临学业压力与社交困惑，而“谷子”所代表的亚文化圈层，为他们提供了安全的情感宣泄口。就像有人因动画角色的坚韧而汲取力量，有人因收藏“谷子”结识志同道合的朋友，这种基于热爱的情感联结，是金钱无法衡量的精神财富，也是“谷子经济”存在的核心价值。
然而，当热爱越过理性的边界，“谷子经济”便会沦为消耗青春的枷锁。现实中，不乏青少年为集齐“谷子”套装透支零花钱，甚至向家长索要高额费用；有人熬夜蹲守限量发售，耽误学业与休息；更有甚者因盲目跟风，买下大量并非真正喜爱的“谷子”，最终闲置堆积。这种非理性消费，不仅浪费金钱与时间，更易扭曲青少年的价值观，让他们陷入“物质堆砌即热爱”的误区。须知，热爱的本质是精神共鸣，而非物质占有，过度追求“谷子”的数量与稀有度，反而会背离最初的热爱之心。
“谷子经济”本身无对错，关键在于如何平衡热爱与理性。真正的喜欢，不必靠堆砌“谷子”证明——可以是反复品读作品的感悟，可以是临摹角色的专注，也可以是与同好探讨剧情的热忱。对于“谷子”收藏，应坚守“适度消费、按需购买”的原则：在能力范围内收藏心仪的物件，不盲目跟风，不超出预算；分清主次，将学业与生活放在首位，让爱好成为成长的助力而非牵绊。同时，家庭与社会也应给予包容与引导，尊重青少年的亚文化喜好，理解其情感需求，而非一味否定指责，帮助他们树立正确的消费观与价值观。
从动漫徽章到游戏挂件，“谷子”承载的是青少年纯粹的热爱与青春的印记。“谷子经济”的走红，是时代发展的必然，也是青少年自我表达的新方式。不必将其神化，也无需将其否定，以理性为尺划定边界，以热爱为光点亮青春，方能让“谷子”真正成为青春里的美好注脚，让亚文化在理性的滋养下，绽放正向力量。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料为一段时事类引导文字，核心话题是**青少年群体中的“谷子经济”** ，关键词包括“谷子经济”“青少年群体”“情感需求”“浪费金钱时间”。材料先界定“谷子”的含义（漫画、动画、游戏等周边商品，如徽章、卡片、挂件），再呈现两种对立观点，属于时事评论类写作素材，兼具时代性与思辨性，引导考生结合自身认知，从经历、故事、看法等角度展开创作，可写记叙文、议论文、散文等多种文体。
【题干分析】
① 材料意义解读：“谷子”本质是ACGN文化（动画、漫画、游戏、小说）的衍生周边，是青少年亚文化的具象载体。材料给出的两种观点，实则对应对“谷子经济”的双重认知：正面来看，“谷子”是青少年表达自我、寄托情感的媒介——对作品角色的喜爱、对同好圈层的认同，都可通过收藏“谷子”实现，是新时代青少年情感需求的合理宣泄；反面来看，部分青少年过度沉迷收藏，不计成本购买“谷子”，占用大量时间与金钱，甚至影响学业、生活，体现出消费理性的缺失。材料核心不是否定或肯定“谷子经济”，而是引导考生辩证看待这一社会现象，探讨其背后的青少年心理与时代特征。
② 写作思路：写作中心：围绕“谷子经济”，结合青少年群体的行为与心理，辩证分析其价值与问题，或通过个人经历展现“谷子”的情感意义，最终传递理性看待亚文化消费、合理表达情感的态度。
可阐述的角度：是什么：界定“谷子经济”的内涵，分析其在青少年群体中走红的表层现象（如圈层社交、审美追求）与深层原因（如情感寄托、自我认同）。为什么：探讨“谷子经济”走红的时代必然性（ACGN文化普及、青少年情感需求升级、圈层社交兴起）；或分析过度消费“谷子”的危害（金钱浪费、时间消耗、价值观偏差）。怎么做：提出对“谷子经济”的理性态度——既尊重青少年的情感需求与亚文化喜好，又倡导适度消费、分清主次，平衡爱好与学业、生活的关系。
常见写作误区：观点片面：一味肯定“谷子经济”的情感价值，忽视过度消费的问题；或全盘否定，将其等同于“沉迷享乐”，无视其对青少年的心理慰藉作用，缺乏辩证思考。详略失当：写记叙文时，过多罗列“谷子”的种类、收藏过程，忽视情感寄托或理性反思的核心；写议论文时，空谈观点，无具体事例（个人经历、社会现象）支撑，内容空洞。偏离话题：将“谷子经济”泛化为“亚文化”“消费主义”，脱离“青少年群体”“情感需求”的核心，导致立意跑偏。素材单一：仅围绕个人收藏经历展开，缺乏对社会现象的观察与思考，格局狭小。
开头/结尾/素材建议：开头：可从场景切入（“书桌一角的徽章、卡册里的收藏，是当代青少年圈层中最隐秘的情感密码——这便是‘谷子’，也是走红的‘谷子经济’的缩影”）；也可从观点引入（“有人视‘谷子’为情感寄托，有人斥其为金钱浪费，青少年群体中的‘谷子经济’，藏着两代人对亚文化的认知分歧”）。素材：记叙文可写个人收藏“谷子”的经历（如通过“谷子”结识同好、在低谷时被“谷子”承载的信念鼓舞），或反思过度消费的教训；议论文可结合社会现象（如“谷子”盲盒炒作、青少年透支零花钱收藏）、ACGN文化发展趋势，引用理性消费的观点作为论据。结尾：可升华情感（“‘谷子’本身无对错，重要的是守住爱好的初心，让情感寄托不沦为物质沉迷，让亚文化消费成为青春里的温暖点缀而非负担”）；也可引发思考（“包容青少年的情感表达，引导其理性消费，才能让‘谷子经济’在时代浪潮中传递正向价值”）。
【立意提取】
1. “谷子”里的青春情长
2. 理性为尺，守护爱好微光
3. “谷子经济”：亚文化的情感表达与消费边界
4. 藏在徽章里的认同
【点评】全文围绕“谷子经济”，既肯定其作为情感载体、圈层纽带的价值，又指出过度消费的危害，最终提出“理性守护热爱”的核心观点，精准呼应材料中两种对立观点，避免片面化，立意深刻且贴合话题。采用“引论—本论—结论”的议论文结构，开头引出话题并亮明观点；中间两段分别从“情感价值”与“理性边界”正反论证，层层递进；结尾升华主旨，呼吁平衡热爱与理性，上下文衔接流畅，逻辑闭环完整。论证过程中既有道理分析，又结合青少年收藏“谷子”的真实场景（如徽章收藏、同好分享、盲目蹲守限量款），事例鲜活接地气，避免空谈理论；同时兼顾个人视角与社会视角，提及家庭、社会的引导作用，拓宽论证格局
1 / 1浙江省金华市义乌市稠州中学2025-2026学年八年级上学期语文12月月考试卷
（2025八上·义乌月考）阅读下面语段，回答相关问题。
某市着力推进美丽河湖建设，保留秀 A （qí）乔木，补种缺失植被，形成河流植被相互映衬的特色景观；增加市民健身娱乐设施，设置观景平台，吸引大批市民休闲游逛；两岸的花海美丽壮观，春风轻拂，花瓣雨 B （sù）而下；沿江重现历史记载（C）的胜景，游人络绎不绝，兴味盎然。所以，政府只要深度挖掘相关资源，因地置宜开展主题活动，市民就会更加热爱身边的母亲河。
1．在AB两处写汉字，在C处写拼音
A.秀 （qí）
B. （sù）
C.记载
2．文中划线词语有错别字的一项是（ ）
A．映衬 B．游逛 C．络绎不绝 D．因地置宜
3．（2025八上·义乌月考）小明在摘抄“感动中国年度人物”——张桂梅的颁奖词时粗心大意，把句子顺序抄错了，你认为语序正确的一项是（ ）
①烂漫的山花中，我们发现你。
②不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。
③命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。
④自然击你以风雪，你报之以歌唱。
⑤你是崖畔的桂，雪中的梅。
A．①②④③⑤ B．①④③②⑤ C．①③④⑤② D．①③②④⑤
4．（2025八上·义乌月考）古诗词是中华文化的瑰宝，请你根据所学知识，把下列古诗词补充完整。
文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里，也在消逝远去的烟火中，如果用画笔来描绘，她是古人笔下“采菊东篱下， ”的悠然从容，是“微动涟漪， ”的欢喜雀跃，是“天接云涛连晓雾， ”的浪漫神奇，是“ ，似曾相识燕归来”的幽微细腻。她在杜牧“东风不与周郎便， ”的沉思里，在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。 ”的眺望里，在李贺《雁门太守行》“ ， ”的忠君报国里，也在李清照“兴尽晚回舟， ”的美丽错误里。
（2025八上·义乌月考）名著阅读：在一段评论中有这样的文字，请你阅读下列材料，完成后面问题。
材料一：“他头发蓬乱，满脸污垢，却在暗室里用指甲刻出‘共产党万岁’五个字。看守骂他：‘疯子！’他哈哈大笑：‘对，我是疯子！疯到把牢底坐穿，疯到看见新中国！’”
——选自《红岩》的评论
材料二：“许多人问我：‘红军是人，是神，还是疯子？’我说：‘他们都是，又都不是。他们之所以不可战胜，正因为他们在做‘疯子’才做的事——用双脚走完两万五千里，用小米加步枪对抗飞机大炮，却坚信自己一定能胜利。’”
——选自《红星照耀中国》的评论
5．材料一中被称为“疯子”的人是谁
6．两则材料都把革命者称作“疯子”，请结合文本，分析这一称呼的异同点
（2025八上·义乌月考）非连续性文本阅读
全球十大环境问题：气候变暖，臭氧层破坏，生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地荒漠化，大气污染，水体污染，海洋污染，固体废物污染。
【材料一】
火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，质量为地球的14%。我们知道地球公转轨道外侧的第一颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。火星和地球有很多相似的地方，比如说，它有大气，只是十分稀薄，而且以二氧化碳为主，大气中少量的水蒸气即使全部化为水，覆盖在火星表面上，也只有0.01毫米深，火星上的“极冠”，冬天会增大，夏天会缩小，使人很容易联想到地球两极的大量冰块。
【材料二】
①茫茫星空，为何人类瞄准了地球的老邻居——火星？因为它不光距离地球近，关键是和地球长得太像了，它同样有南极、北极。同样四季分明。它的昼夜更替周期大约为24小时，拥有山脉、山谷，还有液态水，这些听起来真是太靠谱了。但是，只有这些就够了吗？经过探测器发现，事实恐怕没有这么简单。
②从自然条件来看，火星很难适合人类生存。从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。它不但干燥而且异常寒冷，在火星上最热的地方最热的时候温度只有21℃。这还不算糟，火星上的平均气温可是-47℃。冬天火星两极的温度更是低到-143℃，所以火星大部分地区都是四季严寒的状态。不过，人类是可以在这种气候条件下生存的，尽管人类要在火星上保暖不容易，但随着技术的进步，这也并非不能实现。
③还有一个特别的问题，就是火星的大气层极薄。这就意味着航天器在火星表面下降的过程中，空气阻力在减速上不会起到多大的作用，这也意味着火星上缺乏供人类呼吸的氧气。事实上，火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%。不过经研究发现，火星表面上大量聚集着一种名叫高氯酸盐的化学物质，这种分子包含着一个氯原子和四个氧原子，一些氧原子可以分离出来并聚集在一起，形成可呼吸的空气。但是这种分子对人体是有剧毒的，它被人体吸收后会扰乱人的代谢功能，从而影响人体自身的体温调节。造成睡眠紊乱，并引发一些血液疾病。目前，人类对这种分子还没有更好的处理办法。
④进一步从现实条件来看，火星和地球在各自轨道上的位置，两个星球之间的距离最近时为5600万公里，最远时可达4亿公里。这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍。想想看，往返路途两年，还要在那里逗留数月，几个人就混挤在总共25立方米空间的太空舱里是什么境况：只吃航天冻干食品；饮用从尿液回收的再循环水；加之火星上的灰尘非常细小，四处飞扬，无孔不入，尤其是在刮起时速300公里的狂风时，我们不知道该怎样防它。
7．对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．火星是太阳系八大行星之一，它的表面看起来是火红色的。
B．火星和地球有很多相似之处。
C．火星上一点水也没有。
D．即使在最好的情况下，往返地球和火星也要两年。
8．请结合文本，分析材料二使用的说明顺序
9．请结合语境，分析材料一中划线词语能否删去，为什么
我们知道地球公转轨道外侧的第一颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色。
10．材料二中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用
“事实上，火星大气中只包含0.14%的氧气，而地球大气中氧气含量高达21%”。
11．你觉得人类未来有可能移民火星吗？请结合材料说明理由。（至少两点）
（2025八上·义乌月考）阅读下文，回答问题。
薛其坤：从数学39分到站上“量子之巅”
①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分100分，他考了99分，考入山东大学。
考研3次，读博7年
②1984年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得39分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在1987年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。
③1992年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了7年才毕业，还经历了“人生最艰难的时光”。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7—11实验室”，每周6天，早上7点到达实验室，晚上11点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近30年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。
④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7—11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动坚持了30多年。
专注于做“从0到1”的研究
⑤36岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。
⑥2005年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4年的时间，他们前后制备了1000多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。
⑦2013年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7———11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”
大方豪爽又“斤斤计较”
⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。
⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。
⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”
（选自《青年文摘》，有删改）
12．【传记·成长轨迹】作为主持人的你，请借助以下思维导图，参照示例，按照时间顺序梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。（要求：格式基本一致）
① ②
13．【传记·语言品析】小稠和小州在阅读本篇传记时，发现里面的少数词语理解有困难，与同学发生了分歧，请你帮助小州发表意见。
小稠：“也许是靠着骨子里的‘皮实’，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体很强壮的意思吧。
小州：我认为 。我再考考你，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”，你是怎么理解的？
小稠：“小气”就是心胸狭隘。
小州：我认为你理解的不对，
14．文中多次引用传主的原话，有何效果？
15．【传记·写作特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合第⑨段画线句，分析传记作品真实性和生动性的特点。
真实性 时间、地点、事件、资料引用 第二单元写作：学写传记。
生动性 发挥想象、细节描写、修辞手法 第二单元导语：学习本单元，要了解文中人物的经历与品格……还要学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
16．【传记·同类联读】本文和《美丽的颜色》都属于人物传记，请结合文章内容及《美丽的颜色》，谈谈他们在内容安排和精神品质上都有哪些相同之处。
（2025八上·义乌月考）古诗词阅读
【词】卜算子·漫兴①
[南宋]辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马。李蔡②为人在下中，却是封侯者。
芸③草去陈根，筑④竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也。
【注】①作此词时，辛弃疾正因遭小人算计诬陷，被罢去官职，赋闲在江西。②李蔡：李广的堂弟。③芸：同“耘”。④筑：引水的长竹管。⑤力田：古时乡官名，掌管农事。
【传】李将军列传
①李将军广者，其先曰李信，秦时为将。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
②后，汉以马邑城诱单于①，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时，单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络②而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂③腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
③后二岁，大将军④、骠骑将军⑤大出击匈奴，广数⑥自请行天子以为老弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。
（选自《史记》，有删改）
【注】①单于：匈奴人对首领的专称。②络：绳子编成的网兜。③暂：突然。④大将军：汉代名将卫青。⑤骠骑将军：汉代名将霍去病。⑥数：屡次，多次。
17．请根据下面表格中的方法，解释加点词。
文言字词 提示方法 例句或字典义项 解释
单于素闻广贤 联系成语 素不相识 素：
广详死 查阅字典 义项：①详细，详尽；②广泛，周遍；③审慎；④安详；⑤同“佯”，假装 详： （填序号）
是岁 勾连课文 是焉得为大丈夫乎 是：
18．给文中画线部分的句子断句（断两处）
广数自请行天子以为老弗许
19．用现代汉语写出下面句子的意思。
①睨其旁有一胡儿骑善马
②良久乃许之，以为前将军
20．《卜算子·漫兴》一词，上阕运用 的手法，表面上为李广鸣不平，实则表达了 。
21．请用自己的语言，说说“芸草去陈根，筑竹添新瓦”描绘了一幅怎样的景象
22．联读两则材料后，大家对李广应该有更深入的了解，下面哪句话最适合用来评价李广 请结合相关内容阐述理由。
A.嗟乎，此真将军矣。
B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
23．（2025八上·义乌月考）作文：阅读下列材料，根据要求写作。
当下，在青少年群体中"谷子经济"走红。"谷子"指的是漫画，动画，游戏等周边商品，比如徽章，卡片，挂件等。有人说"谷子经济"的走红是时代发展的必然结果，它为年轻人提供了一个表达自我，满足情感需求的新途径；但也有人觉得浪费了金钱和时间。
上述材料引发你怎样的联想和思考，请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．颀；簇；zǎi
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
1．A ．“秀 qí” 应写作 “秀颀”，“颀” 不要误写为 “欣” 等字。
B．“sù 而下” 应写作 “簌簌而下”，“簌” 不要误写为 “漱” 等字。
C．“记载” 的 “载” 应读作 “zǎi”，不要误读为 “zài”。
故答案为：颀；簇；zǎi
2．ABC．正确。
D ．“因地置宜” 应写作 “因地制宜”，“制” 有 “规定、拟定” 的意思，“因地制宜” 指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，而 “置” 无此义。
故答案为： D
3．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生的句子排序能力。①句 “烂漫的山花中，我们发现你” 引出人物，应为首句；④句 “自然击你以风雪，你报之以歌唱” 和③句 “命运置你于危崖，你馈人间以芬芳” 分别从自然和命运两个角度描述人物的坚韧和奉献，④句在前，③句在后；②句 “不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强” 进一步赞美人物的精神；⑤句 “你是崖畔的桂，雪中的梅” 总结人物形象。所以正确的语序为①④③②⑤。
故答案为： B
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
4．【答案】悠然见南山；惊起沙禽掠岸飞；星河欲转千帆舞；无可奈何花落去；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；入藕花深处
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：禽，掠，藕。
诗人借用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，写出将士们愿为君主战死沙场的壮志豪情，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 直接抒发忠君报国的决心，契合题干主题。
故答案为：悠然见南山；惊起沙禽掠岸飞；星河欲转千帆舞；无可奈何花落去；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；入藕花深处
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】5．华子良
6．异：材料一中称其为“疯子”，是嘲笑他“不识时务、不可理喻”；材料二称其为“疯子”是对红军“对理想极端执着、对危险毫无畏惧”的赞美。
同：两则材料都把“疯”与“必胜信念”并置：材料一“疯到看见新中国”把个人受难升华为对新中国未来的确信；材料二“用双脚走完两万五千里”种“疯”的背后是红军定能战胜困境的信念。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．本题考查名著经典人物及情节的识记能力。材料一中 “头发蓬乱，满脸污垢”“在暗室里用指甲刻出‘共产党万岁’”“疯到把牢底坐穿，疯到看见新中国” 的关键情节，与《红岩》中华子良的人物形象高度契合。华子良是《红岩》中的重要人物，为了在狱中隐蔽自己、传递情报，他长期伪装成疯癫的样子，忍受着敌人的嘲讽和看守的辱骂，暗中坚持革命工作，其核心特征就是 “装疯” 坚守革命信念，因此被看守称为 “疯子”。
故答案为： 华子良
6．材料一中 “疯子”称呼出自敌人看守之口，是对革命者的嘲讽与贬低。从材料语境看，华子良在狱中刻写革命标语，面对敌人的压迫毫不畏惧，反而高呼要 “把牢底坐穿”“看见新中国”。在敌人眼中，这种身陷囹圄却仍坚守革命信仰、坚信革命必胜的行为，是 “不识时务”“不可理喻” 的，因此用 “疯子” 一词表达轻蔑与不解，本质是站在反动立场对革命者的污蔑。材料二中 “疯子”称呼出自对红军的评论，是评论者赋予的赞美与敬佩。材料提及红军 “用双脚走完两万五千里”“用小米加步枪对抗飞机大炮”，这些在常人看来几乎不可能完成的任务，红军却凭借顽强意志坚持了下来。评论者口中的 “疯子”，并非真的指红军精神失常，而是褒义的反语，赞美红军对革命理想的极端执着、面对强敌时的无畏勇气，以及敢于挑战不可能的英雄气概。华子良被称作 “疯子” 的行为背后，是对新中国的坚定信仰。他在狱中受尽折磨，却始终坚信革命终将胜利，“疯到看见新中国” 直接点明，他的 “疯” 不是真疯，而是将个人受难与革命必胜的信念绑定，是信念支撑下的坚守。红军被称作 “疯子” 的行为 —— 徒步长征、以弱抗强，其核心动力也是 “坚信自己一定能胜利” 的革命信念。这种看似 “疯狂” 的举动，源于对革命前途的绝对自信，正是这份信念让红军突破重重困境，成为 “不可战胜” 的力量。两则材料中的 “疯子” 称呼，都指向革命者超越常人的行为表现，而这种行为的根源，都是对革命事业的必胜信念。“疯” 的表象之下，是革命者对理想的执着坚守。
故答案为：异：材料一中称其为“疯子”，是嘲笑他“不识时务、不可理喻”；材料二称其为“疯子”是对红军“对理想极端执着、对危险毫无畏惧”的赞美。同：两则材料都把“疯”与“必胜信念”并置：材料一“疯到看见新中国”把个人受难升华为对新中国未来的确信；材料二“用双脚走完两万五千里”种“疯”的背后是红军定能战胜困境的信念。
【答案】7．C
8．材料二采用逻辑顺序。作者先提出人类瞄准火星这一现象，再以“因为”点明火星距离地球近的原因（从结果到原因），进而用“进一步”层层递进分析现实条件（递进关系），条理清晰地阐释了人类探索火星的缘由以及不能居住火星的现实原因。
9．不能删去。“大部分”指大多数，不是所有。原文中指含铁的氧化物覆盖了火星大部分表面，并不是全部覆盖。如果去掉意思与原文不符。“大部分”体现了说明文语言的准确性、严密性。
10．运用了列数字和作比较的说明方法。列举了火星大气中含氧气的百分比及地球大气中含氧气的百分比，并将二者进行比较，准确鲜明地突出了火星上缺乏供人类呼吸的氧气，不适合人类居住的特点。
11．不可能移民火星。①火星的环境和条件不适合人类的生存和发展（材料二）。②由于路程远，现有条件无法实现生命供给。（材料二）
【知识点】说明文语言分析；逻辑顺序；启示感悟、反思建议等开放类；分析文段、人物、情节的作用；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（5）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．ＡＢＤ．正确；
Ｃ．根据材料二 “从它的运行轨道来看，有一点是很确定的，火星很干燥，尽管火星上也有水、冰，甚至流动的水，但与地球相比，火星简直就是一片荒漠。” 可知，火星上是有水的，该选项错误。
故答案为： C
8．文章开篇先提出 “人类瞄准火星” 这一现象，接着用 “因为” 点明火星距离地球近、与地球相似的原因（从结果追溯原因）；随后以 “从自然条件来看”“还有一个特别的问题”“进一步从现实条件来看” 等过渡语，层层递进地分析火星不适合人类居住的原因，从环境条件到现实技术困难，条理清晰，符合人们认知事物的逻辑规律。
故答案为：材料二采用逻辑顺序。作者先提出人类瞄准火星这一现象，再以“因为”点明火星距离地球近的原因（从结果到原因），进而用“进一步”层层递进分析现实条件（递进关系），条理清晰地阐释了人类探索火星的缘由以及不能居住火星的现实原因。
9．“大部分” 指大多数，不是所有；结合 “我们知道地球公转轨道外侧的第一颗行星就是火星，含铁的氧化物覆盖了它大部分的固体表面，使它发出了引人注目的火红色” 可知，这里指含铁的氧化物覆盖了火星大部分表面，并不是全部覆盖。如果去掉，就成了铁的氧化物覆盖了火星全部表面了，意思与原文不符。“大部分” 体现了说明文语言的准确性、严密性。
故答案为：不能删去。“大部分”指大多数，不是所有。原文中指含铁的氧化物覆盖了火星大部分表面，并不是全部覆盖。如果去掉意思与原文不符。“大部分”体现了说明文语言的准确性、严密性。
10．“事实上，火星大气中只包含 0.14% 的氧气，而地球大气中氧气含量高达 21%” 一句的 “0.14%”“21%” 是列数字；“火星大气中只包含 0.14% 的氧气” 和 “地球大气中氧气含量高达 21%” 列举了火星大气中含氧气的百分比及地球大气中含氧气的百分比，并将二者进行比较，是运用作比较的说明方法，准确具体地突出强调了火星上缺乏供人类呼吸的氧气，不适合人类居住。
故答案为： 运用了列数字和作比较的说明方法。列举了火星大气中含氧气的百分比及地球大气中含氧气的百分比，并将二者进行比较，准确鲜明地突出了火星上缺乏供人类呼吸的氧气，不适合人类居住的特点。
11．开放性试题，如认为 “不可能移民火星” 可从火星的环境和条件不适合人类的生存和发展等方面分析作答；如认为 “可能移民火星”，可从火星与地球有许多相似之处等方面分析作答。言之有理即可。
故答案为：不可能移民火星。①火星的环境和条件不适合人类的生存和发展（材料二）。②由于路程远，现有条件无法实现生命供给。（材料二）
【答案】12．升级打怪有突破；身担数职研不休
13．结合上下文看，还应该有坚强、有毅力的意思。；通过引号可知，这里有特殊意义，同时结合下文“要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”可知，指薛其坤在学术上对学生要求严格、不浪费科研资源的严谨态度。
14．①增强了内容的真实性与可信度，使读者更直接地感受到薛其坤的思想境界；②突出了他胸怀宽广、专注执着、勇于攀登的人物形象；③同时变换了叙述节奏，使行文更生动，避免单调，增加了感染力。
15．①画线句中“把论文改10遍”“一一对照其中的差别”，写出薛其坤对学术的严谨认真，对学生的严格要求，用具体的数字体现了传记的真实性。②“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”中“红了眼眶”是神态描写，写出了薛其坤对学生浪费国家科研资源的心痛，突出了他的节俭，体现了传记的生动性。
16．内容安排：①都以人物事迹为主，都通过讲述人物的工作、研究经历来展现人物形象。②研究的领域，均涉及科学研究。③薛其坤在量子领域的研究探索过程和居里夫人对镭元素的发现过程，都包含了从遇到困难到不断尝试、突破，最终有所收获的科研阶段。精神品质：①坚韧执着，主人公都具有坚定的意志。薛其坤面对自己早期学业的挫折没有放弃，一直努力进取；居里夫人在简陋艰苦的实验条件下，依然坚持对放射性元素的研究，不被困难打倒。②他们都热爱科学，都体现了对科学研究的热爱。这种热爱是他们能够在各自领域坚持下去的动力源泉，无论是薛其坤在量子物理方面，还是居里夫人在化学元素研究方面，都全身心投入到科研工作中。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
12．本题考查情节的概括。①从 “1992 年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了 7 年才毕业…… 用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近 30 年最具突破性的研究成果” 。②从 “200 年，薛其坤到清华大学工作……4 年的时间，他们前后制备了 1000 多个样品。2012 年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应” 。
故答案为：升级打怪有突破；身担数职研不休
13．本题考查词语的理解。“皮实” 在这里不是指身体强壮，而是指薛其坤坚韧不拔、能吃苦、能承受压力和挫折的精神品质。他在日本读博时面临睡眠不足、语言不通、身体和精神双重压力等诸多困难，却能在崩溃边缘反思自己并决定更加努力，这种顽强的毅力和承受力就是 “皮实” 的体现；这里的 “小气” 不是指心胸狭隘，而是指薛其坤在科研和教学中对细节的严格要求，对资源的珍惜和谨慎使用。他要求学生把论文改 10 遍并一一对照差别，是为了让学生养成精益求精的态度；他对学生浪费科研经费生气，是因为他深知科研经费的来之不易和其重要性，体现了他对科研的严谨和对国家资源的珍视。
故答案为：结合上下文看，还应该有坚强、有毅力的意思；通过引号可知，这里有特殊意义，同时结合下文“要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”可知，指薛其坤在学术上对学生要求严格、不浪费科研资源的严谨态度。
14．本题考查句段的作用。增强真实性与可信度：直接引用薛其坤的原话（如 “还是准备得不充分，耍了小聪明”“基础研究往往需要很长时间…… 必须有坐得住冷板凳的精神”），让读者更直接地感受到他的思想和感悟，使内容更真实可信。突出人物形象：通过传主的自我表述，展现他善于反思、专注执着、胸怀宽广的品质，使人物形象更立体鲜活。丰富行文节奏：引用原话打破了叙述的单调，使文章更生动，增加了感染力，让读者更易产生共鸣。
故答案为： ①增强了内容的真实性与可信度，使读者更直接地感受到薛其坤的思想境界；②突出了他胸怀宽广、专注执着、勇于攀登的人物形象；③同时变换了叙述节奏，使行文更生动，避免单调，增加了感染力。
15．本题考查传记的特点的分析。真实性：文中详细记录了薛其坤在不同阶段的具体经历和事件，如 1992 年去日本读博，2005 年到清华大学工作等具体时间节点，以及他在日本读博时实验室的作息时间（每周 6 天，早上 7 点到晚上 11 点）、在清华制备样品的数量（1000 多个）等具体数据，这些都体现了传记作品对事实的准确记录，增强了内容的真实性和可信度。还通过具体事例来展现薛其坤的行为和品质，如 “碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改 10 遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别”“他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶” 等，这些具体事例让读者能够真切地感受到薛其坤的严谨和对科研的认真态度，使传记内容更加真实可感。生动性：运用细节描写，如 “他会一一对照其中的差别”，通过这一细节，生动地展现了薛其坤在指导学生时的认真细致，让读者仿佛能看到他仔细比对论文版本的场景，使人物形象更加鲜活。“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”，通过对薛其坤神态的描写，生动地表现了他对科研资源的珍视以及对学生不珍惜行为的痛心，让读者更能体会到他的情感，使文章更加生动感人。
故答案为：①画线句中“把论文改10遍”“一一对照其中的差别”，写出薛其坤对学术的严谨认真，对学生的严格要求，用具体的数字体现了传记的真实性。②“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”中“红了眼眶”是神态描写，写出了薛其坤对学生浪费国家科研资源的心痛，突出了他的节俭，体现了传记的生动性。
16．本题考查拓展性阅读。内容安排上：两篇文章都围绕主人公的主要经历和成就展开叙述。本文详细讲述了薛其坤从大学毕业到考研、读博、回国工作以及在科研道路上的种种经历和取得的重要成果；《美丽的颜色》则主要记述了居里夫人和丈夫发现镭的过程以及他们艰苦的工作环境和不懈的努力。都通过具体事例来展现人物形象和精神品质。本文通过薛其坤考研多次失败后不放弃、在日本读博时的努力和突破、在清华带领团队制备样品的艰辛等事例，表现他的坚韧、执着和对科研的热爱与专注；《美丽的颜色》通过居里夫人夫妇在简陋棚屋中提炼镭等事例，体现他们对科学的执着追求和坚韧不拔的精神。精神品质上：都具有坚韧不拔、执着追求的精神。薛其坤面对考研失败、读博艰难等挫折，始终不放弃，坚持努力，最终在科研上取得重大成就；居里夫人夫妇在艰苦的条件下，长期坚持实验，历经无数次失败仍不气馁，最终发现镭。都对科学研究充满热爱和专注。薛其坤 “不跟风，专注于做‘从 0 到 1’的研究”，30 多年坚持 “7-11” 的工作习惯，全身心投入科研；居里夫人夫妇将全部精力投入到对镭的研究中，甚至忽略了生活的艰苦，一心只为科学探索。都有严谨认真的科学态度。薛其坤要求学生把论文改 10 遍并仔细对照，对科研经费严格要求，体现其严谨；居里夫人夫妇在科研过程中对每一个数据、每一个实验步骤都严谨对待，力求准确。
故答案为： 内容安排：①都以人物事迹为主，都通过讲述人物的工作、研究经历来展现人物形象。②研究的领域，均涉及科学研究。③薛其坤在量子领域的研究探索过程和居里夫人对镭元素的发现过程，都包含了从遇到困难到不断尝试、突破，最终有所收获的科研阶段。精神品质：①坚韧执着，主人公都具有坚定的意志。薛其坤面对自己早期学业的挫折没有放弃，一直努力进取；居里夫人在简陋艰苦的实验条件下，依然坚持对放射性元素的研究，不被困难打倒。②他们都热爱科学，都体现了对科学研究的热爱。这种热爱是他们能够在各自领域坚持下去的动力源泉，无论是薛其坤在量子物理方面，还是居里夫人在化学元素研究方面，都全身心投入到科研工作中。
【答案】17．向来、一向；⑤；这
18．广数自请行/天子以为老/弗许
19．①（李广）斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马；
②（天子）好久才答应他，任命他为前将军。
20．对比/用典；受猜忌、屡遭贬谪的不满。
21．诗人罢官赋闲时，闲来无事，在田里锄草，把老根挖出：剖开竹筒，刮制成新的竹瓦，修葺乡间的住宅。
22．我认为A句最合适。理由：李广“用善骑射，杀首虏多”，武艺高强，战功赫赫，且在战场上，智勇双全，冷静逃脱敌人的抓捕。可见他是一位真将军。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。
（5）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（6）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
将军李广，他的先祖是李信，在秦朝时担任将领。孝文帝十四年，匈奴大规模入侵萧关，李广凭借良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为擅长骑马射箭，斩杀和俘获的敌人很多，被任命为汉中郎。
后来，汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑旁边的山谷里，李广担任骁骑将军，隶属于护军将军。这时，单于察觉到了汉军的计谋，就率军撤离，汉军都没有战功。四年之后，李广由卫尉升任将军，出兵雁门关攻打匈奴。匈奴兵力众多，击败了李广的军队，活捉了李广。单于向来听说李广贤能，下令说：“抓到李广一定要活着送来。” 匈奴骑兵抓住李广时，李广正受伤生病，他们把李广放在两匹马之间，用网兜装着让他躺卧。走了十多里，李广假装死去，斜眼瞥见他旁边有一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然纵身跳上匈奴少年的马，顺势把少年推下去，夺了他的弓，策马向南奔驰了几十里，又遇到了他剩余的部队，于是带领他们进入关塞。匈奴派出几百名骑兵追赶他，李广一边跑一边拿起匈奴少年的弓，射杀追赶的骑兵，因此得以逃脱。
两年后，大将军卫青、骠骑将军霍去病大规模出兵攻打匈奴，李广多次亲自请求随行。天子认为他年纪大了，没有答应；过了很久才答应他，任命他为前将军。这一年，是元狩四年。
17．本题考查文言词语在文中的含义。
①单于素闻广贤：这里的 “素” 字，可以通过联系成语 “素不相识” 来理解。在 “素不相识” 中，“素” 表示 “向来、一向” 的意思。因此，在 “单于素闻广贤” 中，“素” 也应该解释为 “向来、一向”，表示单于一直以来都听说过李广的贤能。
②广详死：查阅字典后，可以看到 “详” 有多个义项，包括详细、广泛、审慎、安详等。但是根据上下文，“广详死” 应该是说李广假装死亡。因此，这里应该选择 “同‘佯’，假装” 这个义项，即选项⑤。
③是岁：这里的 “是” 字，可以通过勾连课文中的 “是焉得为大丈夫乎” 来理解。在 “是焉得为大丈夫乎” 中，“是” 表示 “这” 的意思。因此，在 “是岁” 中，“是” 也应该解释为 “这”，表示这一年。
故答案为：向来、一向；⑤；这
18．本题考查文言文断句。句意为：李广几次亲自请求随行。天子认为他已年老，没有答应。“广数自请行” 主语是 “李广”，是李广的行为请求，故后面停一下；“天子以为老” 主语是 “天子”，是天子的想法，故后面停一下；“弗许” 是结果。
故答案为： 广数自请行/天子以为老/弗许
19．本题考查文言文翻译。①重点词：睨，斜着眼看；善，好的。注意这是省略句，前面补充主语 “李广”。②重点词：乃，才；许，答应；为，担任。注意这是省略句，前面补充主语 “天子”。
故答案为： ①（李广）斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马；②（天子）好久才答应他，任命他为前将军。
20．本题考查词句描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据《卜算子 漫兴》上片中的词句 “千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者” 可知，辛弃疾在此巧妙地运用了李广和李蔡的典故进行对比。李广作为历史上著名的将领，虽然立下赫赫战功，但终生未得封侯；而李蔡，作为李广的堂弟，在才能和功绩上均不如李广，却得以封侯。辛弃疾通过这一对比，不仅为李广的不平遭遇发声，更是借古讽今，表达了自己在现实生活中因受小人算计、屡遭贬谪的不满与愁闷。
故答案为：对比/用典；受猜忌、屡遭贬谪的不满。
21．本题考查画面描述。“芸草去陈根，筑竹添新瓦” 意思是我在田里锄草，把老根挖扒，又剖开竹筒，刮制成新的竹瓦。这句词描绘了一幅田园劳作与整修居所的生动画面。画面中，有人正在细心地拔除田地里陈旧的草根，进行田园的清理与整治工作，使得土地看起来更加整洁、适宜耕作。与此同时，旁边有人在忙着修筑房屋，添加新的竹瓦，以加固或美化居所，展现出一种勤劳持家、积极改善生活环境的情景。整幅画面充满了宁静而充实的田园生活气息，也透露出词人对简朴、自给自足生活的向往与满足。
故答案为： 诗人罢官赋闲时，闲来无事，在田里锄草，把老根挖出：剖开竹筒，刮制成新的竹瓦，修葺乡间的住宅。
22．本题考查内容理解和人物评价。
A．“嗟乎，此真将军矣” 是对一个人军事才能和英勇精神的赞扬；B．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 则是对一个人坚定不移、不屈不挠的精神品质的赞扬。然后，需要结合 [词] 和 [传] 的相关内容，分析李广的人物形象。从 [传] 中我们可以看到，李广是一位武艺高强、战功赫赫的将军，他在战场上智勇双全，能够冷静逃脱敌人的抓捕。同时，李广在被捕时并没有屈服投降，而是假死逃脱，并一边骑马一边射杀追赶他的骑兵，这体现出了他的不屈不挠的精神。最后，根据对李广人物形象的理解，选择最合适的一句话进行评价。如果认为李广的军事才能和英勇精神更为突出，可以选择 A 句；如果认为李广的不屈不挠的精神品质更为突出，可以选择 B 句。在选择时，需要确保所选的话能够准确地反映出李广在文本中表现出的人物形象。
故答案为：我认为A句最合适。理由：李广“用善骑射，杀首虏多”，武艺高强，战功赫赫，且在战场上，智勇双全，冷静逃脱敌人的抓捕。可见他是一位真将军。
23．【答案】例文：
以理性为尺，守热爱之光
书桌一角的动漫徽章熠熠生辉，卡册里的收藏卡片整齐排列，课间与同学分享“谷子”的喜悦，是当代许多青少年的青春日常。“谷子经济”的悄然走红，既是ACGN文化普及的必然结果，也是青少年情感表达的新载体。有人视其为精神寄托，有人斥其为金钱浪费，而真正的智慧，在于以理性为尺，让热爱不沦为沉迷，让“谷子”成为青春的温暖点缀而非沉重负担。
“谷子经济”的走红，藏着青少年最真挚的情感需求与圈层认同。“谷子”从不是简单的商品，它是连接虚拟作品与现实生活的纽带——一枚印着心仪角色的徽章，承载着对角色精神的共鸣；一套限量卡片，凝聚着与同好分享的快乐。在快节奏的成长中，青少年面临学业压力与社交困惑，而“谷子”所代表的亚文化圈层，为他们提供了安全的情感宣泄口。就像有人因动画角色的坚韧而汲取力量，有人因收藏“谷子”结识志同道合的朋友，这种基于热爱的情感联结，是金钱无法衡量的精神财富，也是“谷子经济”存在的核心价值。
然而，当热爱越过理性的边界，“谷子经济”便会沦为消耗青春的枷锁。现实中，不乏青少年为集齐“谷子”套装透支零花钱，甚至向家长索要高额费用；有人熬夜蹲守限量发售，耽误学业与休息；更有甚者因盲目跟风，买下大量并非真正喜爱的“谷子”，最终闲置堆积。这种非理性消费，不仅浪费金钱与时间，更易扭曲青少年的价值观，让他们陷入“物质堆砌即热爱”的误区。须知，热爱的本质是精神共鸣，而非物质占有，过度追求“谷子”的数量与稀有度，反而会背离最初的热爱之心。
“谷子经济”本身无对错，关键在于如何平衡热爱与理性。真正的喜欢，不必靠堆砌“谷子”证明——可以是反复品读作品的感悟，可以是临摹角色的专注，也可以是与同好探讨剧情的热忱。对于“谷子”收藏，应坚守“适度消费、按需购买”的原则：在能力范围内收藏心仪的物件，不盲目跟风，不超出预算；分清主次，将学业与生活放在首位，让爱好成为成长的助力而非牵绊。同时，家庭与社会也应给予包容与引导，尊重青少年的亚文化喜好，理解其情感需求，而非一味否定指责，帮助他们树立正确的消费观与价值观。
从动漫徽章到游戏挂件，“谷子”承载的是青少年纯粹的热爱与青春的印记。“谷子经济”的走红，是时代发展的必然，也是青少年自我表达的新方式。不必将其神化，也无需将其否定，以理性为尺划定边界，以热爱为光点亮青春，方能让“谷子”真正成为青春里的美好注脚，让亚文化在理性的滋养下，绽放正向力量。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料为一段时事类引导文字，核心话题是**青少年群体中的“谷子经济”** ，关键词包括“谷子经济”“青少年群体”“情感需求”“浪费金钱时间”。材料先界定“谷子”的含义（漫画、动画、游戏等周边商品，如徽章、卡片、挂件），再呈现两种对立观点，属于时事评论类写作素材，兼具时代性与思辨性，引导考生结合自身认知，从经历、故事、看法等角度展开创作，可写记叙文、议论文、散文等多种文体。
【题干分析】
① 材料意义解读：“谷子”本质是ACGN文化（动画、漫画、游戏、小说）的衍生周边，是青少年亚文化的具象载体。材料给出的两种观点，实则对应对“谷子经济”的双重认知：正面来看，“谷子”是青少年表达自我、寄托情感的媒介——对作品角色的喜爱、对同好圈层的认同，都可通过收藏“谷子”实现，是新时代青少年情感需求的合理宣泄；反面来看，部分青少年过度沉迷收藏，不计成本购买“谷子”，占用大量时间与金钱，甚至影响学业、生活，体现出消费理性的缺失。材料核心不是否定或肯定“谷子经济”，而是引导考生辩证看待这一社会现象，探讨其背后的青少年心理与时代特征。
② 写作思路：写作中心：围绕“谷子经济”，结合青少年群体的行为与心理，辩证分析其价值与问题，或通过个人经历展现“谷子”的情感意义，最终传递理性看待亚文化消费、合理表达情感的态度。
可阐述的角度：是什么：界定“谷子经济”的内涵，分析其在青少年群体中走红的表层现象（如圈层社交、审美追求）与深层原因（如情感寄托、自我认同）。为什么：探讨“谷子经济”走红的时代必然性（ACGN文化普及、青少年情感需求升级、圈层社交兴起）；或分析过度消费“谷子”的危害（金钱浪费、时间消耗、价值观偏差）。怎么做：提出对“谷子经济”的理性态度——既尊重青少年的情感需求与亚文化喜好，又倡导适度消费、分清主次，平衡爱好与学业、生活的关系。
常见写作误区：观点片面：一味肯定“谷子经济”的情感价值，忽视过度消费的问题；或全盘否定，将其等同于“沉迷享乐”，无视其对青少年的心理慰藉作用，缺乏辩证思考。详略失当：写记叙文时，过多罗列“谷子”的种类、收藏过程，忽视情感寄托或理性反思的核心；写议论文时，空谈观点，无具体事例（个人经历、社会现象）支撑，内容空洞。偏离话题：将“谷子经济”泛化为“亚文化”“消费主义”，脱离“青少年群体”“情感需求”的核心，导致立意跑偏。素材单一：仅围绕个人收藏经历展开，缺乏对社会现象的观察与思考，格局狭小。
开头/结尾/素材建议：开头：可从场景切入（“书桌一角的徽章、卡册里的收藏，是当代青少年圈层中最隐秘的情感密码——这便是‘谷子’，也是走红的‘谷子经济’的缩影”）；也可从观点引入（“有人视‘谷子’为情感寄托，有人斥其为金钱浪费，青少年群体中的‘谷子经济’，藏着两代人对亚文化的认知分歧”）。素材：记叙文可写个人收藏“谷子”的经历（如通过“谷子”结识同好、在低谷时被“谷子”承载的信念鼓舞），或反思过度消费的教训；议论文可结合社会现象（如“谷子”盲盒炒作、青少年透支零花钱收藏）、ACGN文化发展趋势，引用理性消费的观点作为论据。结尾：可升华情感（“‘谷子’本身无对错，重要的是守住爱好的初心，让情感寄托不沦为物质沉迷，让亚文化消费成为青春里的温暖点缀而非负担”）；也可引发思考（“包容青少年的情感表达，引导其理性消费，才能让‘谷子经济’在时代浪潮中传递正向价值”）。
【立意提取】
1. “谷子”里的青春情长
2. 理性为尺，守护爱好微光
3. “谷子经济”：亚文化的情感表达与消费边界
4. 藏在徽章里的认同
【点评】全文围绕“谷子经济”，既肯定其作为情感载体、圈层纽带的价值，又指出过度消费的危害，最终提出“理性守护热爱”的核心观点，精准呼应材料中两种对立观点，避免片面化，立意深刻且贴合话题。采用“引论—本论—结论”的议论文结构，开头引出话题并亮明观点；中间两段分别从“情感价值”与“理性边界”正反论证，层层递进；结尾升华主旨，呼吁平衡热爱与理性，上下文衔接流畅，逻辑闭环完整。论证过程中既有道理分析，又结合青少年收藏“谷子”的真实场景（如徽章收藏、同好分享、盲目蹲守限量款），事例鲜活接地气，避免空谈理论；同时兼顾个人视角与社会视角，提及家庭、社会的引导作用，拓宽论证格局
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