2016年新人教版历史七年级上册_第16课-三国鼎立教案
文档属性
| 名称 | 2016年新人教版历史七年级上册_第16课-三国鼎立教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-10-26 20:49:37 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第16课
三国鼎立
【教学目标】
知识与技能
了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基
( http: / / www.21cnjy.com )本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。
过程与方法
引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例
( http: / / www.21cnjy.com )“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结曹操在历史上所起的作用，对比《三国演义》里许绍对曹操的评语，“治世之能臣，乱世之奸雄”之间的差别，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力21世纪教育网版权所有
情感、态度与价值观
明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是
( http: / / www.21cnjy.com )由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。
认识在三国鼎立形成的过程，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。
认识三国都重视经济的恢复和发展，使江南和西南地区得到了一定的开发。
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【教学重难点】
官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实、；如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。21·cn·jy·com
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【情景导入】
古典文学名著《三国演义》开篇语就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”。你认为这句话正确吗 从春秋战国到三国的史实是否验证了这一点 www.21-cn-jy.com
“滚滚长江东逝水，浪花淘
( http: / / www.21cnjy.com )尽英雄……”在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰 他们都有什么样的作为 对后世有什么样的影响 2·1·c·n·j·y
曹操、刘备和孙权都是叱咤风云的人物，而且有那么多的人才为他们出谋划策，为什么到头来却依然要三分天下呢 他们之间发生了哪些激战 www-2-1-cnjy-com
三国是指哪三个政权 分别是在什么时候、什么地方建立的 开国君主都是谁 带着这些问题，让我们从这一课的学习中寻找答案吧。2-1-c-n-j-y
【自主预习】
一、官渡之战
1、东汉末年的军阀混战
东汉末年军阀割据，汉政权名存实亡、为了
( http: / / www.21cnjy.com )地盘、人口等军阀进行混战，其中曹操和袁绍是地盘最大的两个军阀等内容。教师再引导：那么同是北方的两大军阀会怎么样呢？（打仗）从而引入官渡之战。21·世纪
教育网
曹操势力的逐渐强大的原因和举措，这
( http: / / www.21cnjy.com )也是官渡之战胜利的原因。让同学们谈一谈什么是“挟天子以令诸侯”、“唯才是举”、“屯田”，这些举措为曹操带来了什么好处？在学生讨论完，教师可以加以总结。 21
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2、官渡之战──奠定了统一北方的基础
官渡之战可以让学生自己来讲，同时展
( http: / / www.21cnjy.com )开讨论，为什么势力大的袁绍会输给势力弱的曹操。最后让学生明白：曹操之所以会胜利主要因为他礼贤下士会用人，人才的重要性。
官渡之战的历史作用，应当着重强调：奠定了统一北方的基础。
二、赤壁之战
1、赤壁之战前的形势
出示《三顾茅庐》图，让学生讲刘备“三顾茅庐”的故事，然后出示《赤壁之战示意图》，在图示的帮助下，讲解赤壁之战前的形势。【来源：21·世纪·教育·网】
208年，曹操率20多万人马南下。刘备兵力只
( http: / / www.21cnjy.com )有1万多人无力抵抗，形势十分紧急。在此情况下，他派诸葛亮东下面见孙权，提议联和抗曹。孙权决定抵抗，派周瑜为都督，鲁肃为参军校尉，率军3万联合刘备抗曹。联军不到5万人，双方在赤壁、乌林一带隔江对峙。
2、赤壁之战
指导学生利用对“赤壁之战”
( http: / / www.21cnjy.com )的了解和课文中的内容，展开“军事家评论赤壁之战”的活动，让学生以军事家评论的方式学习战争的过程、结果并探讨曹操失败的原因。
三、三国鼎立
1、三国鼎立局面的形成
指导学生结合课文及课件图片了解，重点强调的是曹魏的建立者是曹丕而不是曹操。
2、三国社会经济的恢复与发展
① 曹魏重视农耕
结合曹操的举措，指出曹魏建立后继续采取重视大兴屯田。北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的现象。
② 诸葛亮治蜀
总结诸葛亮治蜀的几个方面，着重指出改善同西南少数民族的关系，丝织业发达。
③ 吴国开发江南
讲述吴国发展经济的情况，教师强调230年吴国的卫温曾到过夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。
【合作探究】
1、官渡之战中，曹操以弱胜强，为什么又在赤壁之战中失败了呢？赤壁之战后又形成了什么样的局面呢？
2、你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？
3、东汉名士评论曹操是“治世之能臣，乱世之枭雄”。你认为曹操是什么样的人物？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】
三国是古今中外，英雄人物辈出的时期。若是是英雄，怎么能不懂三国。
【巩固练习】
1.200年，曹操以少胜多的战役是（
B
）
A.赤壁之战?
B.官渡之战
C.淝水之战?
D.巨鹿之战
2.东汉末年，黄河中下游一带实力最强的军阀是（
A
）
A.袁绍和曹操
B.曹操和刘备
C.刘备和孙权
D.曹操和孙权
3.奠定了三国鼎立局面基础的战役是（
A
）
A.赤壁之战
B.官渡之战
C.巨鹿之战
D.长平之战
4.向刘备提出占据荆、益两州，谋取西南各族统治者支持，对抗曹操，统一全国的建议，即著名“隆中对”的人是（
C
） 21教育网
A.关羽
B.赵云
C.诸葛亮
D.许攸
5.废除汉献帝，建立魏国的是（
B
）
A.曹操
B.曹丕
C.曹植
D.曹爽
6.三国时，吴国船队曾到达夷洲，“夷洲”是今天的（
A
）
A.台湾
B.澳门
C.日本
D.爪哇
7.“三国”真正形成的标志是（
D
）
A.曹操把汉献帝挟持到许
B.官渡之战曹操取胜
C.赤壁之战孙刘联军打败曹军
D.魏、蜀、吴三个政权建立
布置作业：
熟读诸葛亮的《出师表》
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第16课
三国鼎立
【教学目标】
知识与技能
了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基
( http: / / www.21cnjy.com )本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。
过程与方法
引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例
( http: / / www.21cnjy.com )“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结曹操在历史上所起的作用，对比《三国演义》里许绍对曹操的评语，“治世之能臣，乱世之奸雄”之间的差别，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力21世纪教育网版权所有
情感、态度与价值观
明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是
( http: / / www.21cnjy.com )由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。
认识在三国鼎立形成的过程，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。
认识三国都重视经济的恢复和发展，使江南和西南地区得到了一定的开发。
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【教学重难点】
官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实、；如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。21·cn·jy·com
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【情景导入】
古典文学名著《三国演义》开篇语就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”。你认为这句话正确吗 从春秋战国到三国的史实是否验证了这一点 www.21-cn-jy.com
“滚滚长江东逝水，浪花淘
( http: / / www.21cnjy.com )尽英雄……”在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰 他们都有什么样的作为 对后世有什么样的影响 2·1·c·n·j·y
曹操、刘备和孙权都是叱咤风云的人物，而且有那么多的人才为他们出谋划策，为什么到头来却依然要三分天下呢 他们之间发生了哪些激战 www-2-1-cnjy-com
三国是指哪三个政权 分别是在什么时候、什么地方建立的 开国君主都是谁 带着这些问题，让我们从这一课的学习中寻找答案吧。2-1-c-n-j-y
【自主预习】
一、官渡之战
1、东汉末年的军阀混战
东汉末年军阀割据，汉政权名存实亡、为了
( http: / / www.21cnjy.com )地盘、人口等军阀进行混战，其中曹操和袁绍是地盘最大的两个军阀等内容。教师再引导：那么同是北方的两大军阀会怎么样呢？（打仗）从而引入官渡之战。21·世纪
教育网
曹操势力的逐渐强大的原因和举措，这
( http: / / www.21cnjy.com )也是官渡之战胜利的原因。让同学们谈一谈什么是“挟天子以令诸侯”、“唯才是举”、“屯田”，这些举措为曹操带来了什么好处？在学生讨论完，教师可以加以总结。 21
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2、官渡之战──奠定了统一北方的基础
官渡之战可以让学生自己来讲，同时展
( http: / / www.21cnjy.com )开讨论，为什么势力大的袁绍会输给势力弱的曹操。最后让学生明白：曹操之所以会胜利主要因为他礼贤下士会用人，人才的重要性。
官渡之战的历史作用，应当着重强调：奠定了统一北方的基础。
二、赤壁之战
1、赤壁之战前的形势
出示《三顾茅庐》图，让学生讲刘备“三顾茅庐”的故事，然后出示《赤壁之战示意图》，在图示的帮助下，讲解赤壁之战前的形势。【来源：21·世纪·教育·网】
208年，曹操率20多万人马南下。刘备兵力只
( http: / / www.21cnjy.com )有1万多人无力抵抗，形势十分紧急。在此情况下，他派诸葛亮东下面见孙权，提议联和抗曹。孙权决定抵抗，派周瑜为都督，鲁肃为参军校尉，率军3万联合刘备抗曹。联军不到5万人，双方在赤壁、乌林一带隔江对峙。
2、赤壁之战
指导学生利用对“赤壁之战”
( http: / / www.21cnjy.com )的了解和课文中的内容，展开“军事家评论赤壁之战”的活动，让学生以军事家评论的方式学习战争的过程、结果并探讨曹操失败的原因。
三、三国鼎立
1、三国鼎立局面的形成
指导学生结合课文及课件图片了解，重点强调的是曹魏的建立者是曹丕而不是曹操。
2、三国社会经济的恢复与发展
① 曹魏重视农耕
结合曹操的举措，指出曹魏建立后继续采取重视大兴屯田。北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的现象。
② 诸葛亮治蜀
总结诸葛亮治蜀的几个方面，着重指出改善同西南少数民族的关系，丝织业发达。
③ 吴国开发江南
讲述吴国发展经济的情况，教师强调230年吴国的卫温曾到过夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。
【合作探究】
1、官渡之战中，曹操以弱胜强，为什么又在赤壁之战中失败了呢？赤壁之战后又形成了什么样的局面呢？
2、你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？
3、东汉名士评论曹操是“治世之能臣，乱世之枭雄”。你认为曹操是什么样的人物？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】
三国是古今中外，英雄人物辈出的时期。若是是英雄，怎么能不懂三国。
【巩固练习】
1.200年，曹操以少胜多的战役是（
B
）
A.赤壁之战?
B.官渡之战
C.淝水之战?
D.巨鹿之战
2.东汉末年，黄河中下游一带实力最强的军阀是（
A
）
A.袁绍和曹操
B.曹操和刘备
C.刘备和孙权
D.曹操和孙权
3.奠定了三国鼎立局面基础的战役是（
A
）
A.赤壁之战
B.官渡之战
C.巨鹿之战
D.长平之战
4.向刘备提出占据荆、益两州，谋取西南各族统治者支持，对抗曹操，统一全国的建议，即著名“隆中对”的人是（
C
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A.关羽
B.赵云
C.诸葛亮
D.许攸
5.废除汉献帝，建立魏国的是（
B
）
A.曹操
B.曹丕
C.曹植
D.曹爽
6.三国时，吴国船队曾到达夷洲，“夷洲”是今天的（
A
）
A.台湾
B.澳门
C.日本
D.爪哇
7.“三国”真正形成的标志是（
D
）
A.曹操把汉献帝挟持到许
B.官渡之战曹操取胜
C.赤壁之战孙刘联军打败曹军
D.魏、蜀、吴三个政权建立
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