课件82张PPT。1语文百花园四S版小学语文四年级上册一、语海畅游
1.巧记成语
风平浪静 风吹草动 风起涌云
风卷残云 风调雨顺 风吹雨打
风雨同舟 风雨交加
风平浪静[fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ]【解释】：指没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。
例句：一轮红日从风平浪静的海面冉冉升起。风调雨顺[fēnɡ tiáo yǔ shùn]【解释】：调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。
例句：今年风调雨顺，看来又是一个丰收年。
风雨同舟[fēnɡ yǔ tónɡ zhōu] 【解释】：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 例句：我爸爸和妈妈风雨同舟。 风吹草动[fēnɡ chuī cǎo dònɡ]【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。
例句：一有风吹草动就使他胆战心惊。
风吹雨打[fēnɡ chuī yǔ dǎ]
【解释】：原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。
例句：这石头受风吹雨打变成了美丽的浅金色。风起云涌[fēnɡ qǐ yún yǒn ɡ]【解释】：大风刮起，乌云涌现。比喻事物迅速发展，声势浩大。例句：二十世纪的中国，风起云涌，其中的文化思潮更是数经周折。
风卷残云[fēnɡ juǎn cán yún]【解释】：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。例句：遇到自己爱吃的菜，不可如风卷残云一般地猛吃一气，更不能干脆把盘子端到自己跟前，大吃特 吃，要顾及同桌的父母和姐弟。 风雨交加[fēnɡ yǔ jiāo jiā]【解释】：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。例句： 在那个风雨交加的晚上发生一场恶性事故。
2.读句子，注意带点字的词语，想象句子描绘的画面红彤彤的朝阳从东方徐徐升起。
穿着花衣服的游客一起走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞。 句中带点词语的运用，使句子的意思表达得更具体、形象，更能准确地反映客观事物的实际情况。(1)加上“红彤彤”“徐徐”增加了色彩和状态的描写，就把朝阳升起时的景象形象地展现出来了。
（2）“一群群”“围着”，把蝴蝶数量之大和蝴蝶与人们亲近的情景都表现出来了。二、积少成多 乐游原 （唐）李商隐
向晚意不适，
驱车登古原。
夕阳无限好，
只是近黄昏。（1）乐游原：长安东南方的游览胜地。地势高而宽阔，西汉曾在这里建有宫苑。今陕西西安市南，大雁塔东北。 （2）向晚：接近傍晚。（3）不适：不愉快。（4）古原：即乐游原。诗意：临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；只是将近黄昏，美好时光终究短暂
作者所处的时代是国运将尽的晚唐，他透过当时唐帝国的繁荣，预见到社会的严重危机。但是他无法施展，很不得志。于是发乎感慨。有人认为夕阳是嗟老伤穷、残光末路之感叹；也有人认为此为诗人热爱生命、执着人间而心光不灭，是积极的乐观主义精神。千百年来，此两种观念争论不休，莫衷一是。 我的采集本——祖国宝岛台湾地理位置：位于我国东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡，与福建省相望。
地形概括：台湾岛是我国最大的岛屿，南北长，东西窄，呈纺锤形。总面积为35989.76平方千米。气候情况：具有高温、强风、多雨的特点，是我国降水量最多的地区之一，也是受台风影响最严重的省份。
著名景点：阿里山、日月潭、澎湖湾、赤嵌楼、云林北港妈祖庙等。
主要产物：稻米、甘蔗、水果、烟草等。
阿里山日月潭澎湖湾赤嵌楼云林北港妈祖庙三、阅读平台——大理的“风、花、雪、月”读短文，思考：课文介绍了大理哪几个地方的风光？它们各有什么特色？边读边画出来。下关风上关花苍山雪洱海月辩论具体要求：1、辩论前，几个同学组成一个小组，选择一个或几个地方进行调查了解并作好记录。
2、按照观点不同分正方和反方。
3、辩论时，要讲清楚你了解了什么地方，那里环境如何，你有什么感受。
4、辩论中要注意听清对方的观点，用事实进行反驳。 变 了笔 下 生 辉家乡变好了学校变美了河水变浊了荒山变绿了教室变清洁了蓝天变暗了…… …… 习作要求：1、审题。本次习作应以 “变”为线索，突出家乡的变化之大。
2、选择感受最深的一两点来写。
3、精心选材，以小见大。
4、调动各种感官，运用“新”“旧”对比，突出变化。
5、发表自己的看法，说出自己的感受。
6、列写作提纲。
二 、按照顺序，具体描写首先要考虑好写作的先后顺序，先写什么，接着写什么，最后写什么。
其次，内容要安排妥当，写每一部分时要突出什么，重点表现环境的什么特点。
这些都要心中有数。常用的作文写作顺序有哪些？时间顺序。即先写过去的样子，再写现在的样子。
空间方位顺序。如：写“校园变美了”，就可以先写操场中间花坛的变化，再写操场的四周植物的变化、墙壁的变化……素材搜集 我六岁那年，那条路开始修了，每天出门时听到那“锵锵”的锄声我都会很开心。以后，我便坐在爸爸的摩托车上，双手紧紧地环住爸爸的腰，听着耳朵呼啸而过的风声，望着脚下灰色的水泥路，看着被风扬起的粉尘和路上行人脸上满意的笑容。我依偎着爸爸温暖的 背，觉得很幸福。有时我会自己走回家。路不再像以前那样崎岖，变得很平坦。我走在路上，也总会听到那些人们夸着这条路。这时，我很开心：我的家乡正在变得越来越美。素材1： 我的老家在牛佛镇，那里是个依山傍水的小镇。我喜欢那里的一草一木，今年清明节外我又再次回到那个迷人的小镇。故乡的山，故乡的云，在我看来，一切都是那么熟悉，深呼吸一口故乡清新的空气，好惬意！素材2： 家乡小河的水变得清澈见底了，臭味没有了，不但可以当矿泉水饮用，在夏天的时候，大人、孩子可以在这干净的河里游泳、嬉戏。这里俨然变成了天然的游泳场。素材3：这两年，经济发达了，人们的环境意识也增强了。为了把我们家乡建设成文明家乡，政府先关闭了几个不合格的小化工厂，有给水泥厂安装了除尘设备，对化肥厂和造纸厂进行污水处理改造，使其达到排放标准。还运走了垃圾，引来了清水，在河岸上种植了花草树木，搭建了几个小亭子，放上一些椅子和石桌，供人们休息。河边新建立了一块石碑，上面写着”爱我家乡河“。素材4：FOLLOW开头：习作首先要写好开头。
好开头，语言要优美、简洁，起到先
声夺人的效果。如：这几年，我们家乡的
环境变化可大了。试着写一写：
名师指导： Journalist’s Space(1)家门前那条路，窄窄地伸向远方，我曾无数次走过，不知道在上面留下了多少脚印。
(2)提起牛佛古镇，你一定会联想起有古老的街道，有巧夺天工的建筑，还有那别具一格的古庙。
好开头User’s Space(3)美丽的金牛广场，你既是家乡日新月
异变化的缩影，又是我们走向小康生活
的象征。
（4）我的老家在一个绿树环抱的村子
里。村里那条清澈的小河，哼着快乐的
小曲蜿蜒地奔向树林深处。好开头： （5）我的家乡有一条小河，河水清澈见底，碧波荡漾。鱼虾在水里嬉戏，周围有郁郁葱葱的草，各色鲜艳的花。许许蝴蝶、蜜蜂在小河边飞来飞去。过路人渴了，喝几口甘甜的河水。夏天时，小伙伴们不约而同地来到小河边游泳、钓鱼。中间：要紧扣“变化”这个中心。先写以前的环境怎么样，再写现在的环境怎样，其中变化的原因是什么。试着写一写：结尾：结尾可以总结全文，写清环境的变化给自己或他人的启发，可以呼应开头，使习作前后呼应，浑然一体。试着写一写：（1）日子一天天过去了，小河的水渐渐
清澈起来。那叮咚奏响的小河，哼着快乐
的小曲蜿蜒地奔向深林深处。（2）人们已经动手保护自己的生存环
境了。我想，只要大家齐心协力，过
不了多久，小河一定会重视原来的风
光，我们的环境也会越来越好。好结尾：（3）我爱这清澈的沱江河，更爱我可爱
家乡！
（4）世上的任何东西都在变，人会慢慢变老，花朵会慢慢凋谢……而我们的学校却越变越美丽，越变越充满生机。好结尾：以家乡的变化为例 在你的印象里，家乡在哪些方面的变化最大？
道路的变化
居所的变迁
环境的改变
娱乐设施的完善
……
对比过去现在变化1过去现在对比过去的路现在的路不能
对比过去的房屋现在的路所写的内容要前后一致 新旧对比 过去的住房今日的住房昔日的老街今日的新街
学校的变化过去人们的衣着以黑、蓝、灰为主过去，食品单一，冬天，萝卜、白菜是“当家菜”小时候，家乡的路总是很泥泞，很乱。特别是下雨天。
可是现在就不同了。有了“村村通”，进城不怕难！改革开放之前...... 单调的日子现在盖上了漂亮的大房子，美吧！家乡的小河以前清澈见底，没有一点儿污染。
可是现在全被污染啦！以前，我家吃水全靠它了……现在，轻轻一扭，清水哗哗流……过去收麦子，全凭这张镰。头顶烈日身淌汗，一天难割二亩半。胳膊疼，腰累弯，看看还有一大片。如今农业机械化，再也不用那张镰。大型机器到田间，片刻功夫麦收完。连脱粒，带烘干，农民丰收笑开颜。家乡的变化
以前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追逐戏嬉戏是,就会有许多人来看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了小里的水,菜全部长得非常好尤其是“卷心菜”，长得像个胖娃娃似的。
可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的厂，也把生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河里的水浇的菜，长得特别慢，种出来的菜也是又黄又苦涩。
每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉：“乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务：衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这解渴：田地缺水了，来我着引水；小孩热了，到我这洗个痛快……可是，乡亲们，你们怎么就不替我着想，总把脏东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？”
小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，让他们都记住一句话：保护环境，才会有美丽的家园！。Social Journal
The best platform for
online newspaper’s journalists我的学校变了 早晨，我高兴地来到学校，远远地就听到同学们的欢笑声和朗朗的读书声。四周的松柏，舒展着四季常青的枝叶，迎着风轻轻地摆动，像是在给我们招手，欢迎我们的到来。
我走进教室，教室里窗明几净，桌椅整齐，两边的墙上挂着一幅幅中外名人的画像。同学们有的在做游戏，有的在读书，有的在帮助同学解答难题，展现出一幅团结友爱、刻苦学习的景象。上课铃响，教室里一片安静，老师带着慈祥的笑容，来到教室，开始了我们一天的课程。
以前，我们学校可不是这样子的，同学们经常为一些小事吵架、打闹，玩的时候不注意安全，甚至造成了生命危险。我们都听说过吧：有一个五年级的同学下楼时不走楼梯，顺着扶手往下滑，一不小心没抓住，掉了下来，摔到了头骨，被立即送进医院，进行抢救。还有一次，两个同学打架，一个同学顺手拿起一块石头，向另一个同学砸去，那个同学没躲开，正好砸到了头部……例文Social Journal
The best platform for
online newspaper’s journalists 类似这样的事情屡屡发生，给学校造成了不好的影响。于是，学校组织学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。班主任要求我们大家背诵，并以“成功条”的形式鼓励我们学习，让守则和规范深入我们的内心。我们在日常学习和生活中，按照学生守则和行为规范，严格要求自己，争当一名优秀的小学生。
从此，我们的学校变样了，它变得不再只是我们学习的场所，也成为我们游戏的乐园。下课了，同学们像只小鸟一样飞出教室。低年级的小朋友做游戏，高年级的同学在乒乓球台和单双杠上比赛，欢笑声、喝彩声、加油声组成了一曲交响乐，回荡在校园上空。
我为我能在这美丽的校园读书而感到骄傲、自豪。我说家乡新变化?
如今家乡的变化真是太大了。??
现在家乡的农民生活水平在大幅度的提高，不但每家每户有空调和手机，而且有的人家连电脑也用上了，轿车也坐上了，真是不可思议呀！过去，农村别说电脑，恐怕就连电视都还没看上呢！路呢，也是土路，每逢下雨就变成了泥浆路。现在好了都修上宽阔的水泥路了！整齐的楼房也像雨后春笋一样一座座拔地而起了！告诉你个秘密：我们家的小洋楼都有两套了！??
在过去，我的故乡常流传着这样一句顺口溜：“救护车一响，一头猪白养。”如今，农民们参加了医疗保险，再也不用为看病而发愁了。这不，前几天，我爷爷从老家打电话说他身体不舒服，要到中心医院检查一下，我一听，爷爷病了，心里可着急了！上午一放学就连忙赶回家。还没走到家门口，就看到爷爷乐呵呵地向我喊：“睿，快看爷爷给你买啥好吃的了？”我纳闷了：“爷爷你不是病了吗？咋看起来不像呢？”“啊，爷爷心里高兴呗！”“高兴？生病了你还高兴？”爷爷一把拉着我的手，笑着说：“爷爷没啥大毛病，我高兴的是咱这国家政策就是好呀，过去，日子穷，看病那叫一个“难”，现在不一样了，日子过好了，看病还“找钱”！”?? 爷爷还说：现在他们种地不用缴税啦！这是一件多么值得高兴的事呀！种地不但不要缴税?，而且国家还给补贴呢！要是在过去他们想都不敢想。?? ?“听我说，听我说！”我在一边沉不住气了，“爷爷你知道吗？?我们上学也不用缴学杂费啦！”“爷爷早知道了！咱国家政策就是好呀，睿，你可要好好读书！” “嗯，我知道了爷爷！”? 我们家乡那么大的变化，一会儿的功夫还真说不完，总之：家乡在发展，祖国在富强！所以，我决定：长大后也要像白杨树那样，哪儿需要我，就到哪儿扎根，成为一名光荣的建设者，把祖国建设得更加繁荣昌盛。 沐浴着改革开放的春风，家乡的山山水水发生了翻天覆地的变化。
家乡的道路变得宽敞。在我的家乡，以前科技不发达，道路坑坑洼洼、凹凸不平，晴天走在大街上，飞尘漫天，许多人都要捂口掩鼻；要是下雨了，走在大街上，衣服、裤子都会溅上泥巴。如今，条条大街经过改造都铺上了水泥路，道路有8米宽，道路两旁种了许多树，车辆行驶很有秩序，还专门设有人行道。
家乡的楼房变得高大。过去，家乡的人
家乡变美了们以种田维持生活，经济落后，生活贫穷，无法建造新楼房，一家十几口人拥挤在几十平方米的土房子里。如今，家家户户以培植菇类生活为主，带动经济的腾飞发展，建起了高楼大厦，买了高档的家具等，人们的生活水平在不断提高，日子过得越来越红火。家乡的超市真繁多。听爸爸妈妈说，以前要买一种食品都要走好远的路，街上商店不多，没有超市。如今，你瞧，家乡有冠超市、常青购物广场、百合超市等，超市里的商品琳琅满目，品种繁多，人们购物非常方便。
我的家乡正发生着这么大的变化，时代在进步呀，我也要努力学习知识把家乡建设得更美好。 星期天，我问爸爸过去和现在有什么变化。爸爸回忆起过去——那时候，根本就没有什么柏油路；泥土路很狭窄。一到下雨，更是泥泞不堪，满路的水坑，一不小心就把鞋子粘到泥坑里啦......
到了夏天，没有蚊帐，晚上蚊虫叮咬，整夜睡不着觉。冬天来了，更是遭罪，以前人们都穷，又买不到合适的衣服，外头只穿一件棉袄，小北风一刮，里边那叫一个“透心凉”......
家乡变美了 现如今，一座座高楼大厦拔地而起，家家户户都住进了新房，一台台电视飞进了千家万户。几乎家家都有电脑，冰箱，人人都有手机电气化样样都不少，人们不愁吃不愁穿，走入了小康生活。
往事不堪回首，今天我们迎来了改革开放30周年，今天我们迎来了繁荣富强的好日子。我们的祖国，正日益庞大，我们的祖国迎来了大好时光！
欣喜，在于变化。我们没有理由不相信，我们的祖国，在不久的将来，会更加强大！让全世界人都不敢小看，这就是我们的祖国——中国！ 赶快拿起你的笔描述一下吧！比赛一下，谁是文思泉涌，妙笔生花，能说会道的小作家！语文百花园四
备课时间：2016年 月 日 上课时间： 课型：新授课
一、教学内容： 语文百花园四
二、三维目标：
1. 通过巧记带有“风”字的成语、体会形容词的练习，熟悉掌握汉语知识，进 而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2. 通过读读背背中《乐游原》的积累，让学生理解并背诵这首古诗。
3. 通过“我的采集本”，搜集了解祖国宝岛台湾的知识。
4. 通过阅读《大理的“风、花、雪、月”》，让学生体会祖国风光的秀丽，激发 学生的爱国热情。
5. 通过“能说会道”——小小辩论会口语训练，培养学生口头语言表达能力、 思辨能力以及培养学生做好辩论前调查、了解、记录的良好习惯。
6. 通过笔下生辉——以“??变??了”为题，让学生写出一个地方的环境变 化，培养学生语言组织能力和表达能力。
三、教学重点：
1. 分类积累成语。
2. 围绕一个主题分正反双方进行辩论。
四、教学难点：
1. 把句子写具体。
2. 仔细观察某地的环境变化，感受环境变化，写出这个地方以前到现在的变化 以及为什么会发生这样的变化。表达出自己的真情实感。
五、教学方法：朗读法、讨论法、讲授法
六、重点关注学生：
七、教学准备：光盘多媒体课件
第一课时
教学目标：见目标1、2。
教学重点：见目标1。
教学难点：见目标2。
教学过程：
一、导入 同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？
二、学习“语海畅游”
（一）学习“巧记成语”
1. 课件出示：巧记成语。（展示课件第2-6屏） 风平浪静 风调雨顺 风吹草动 风雨同舟 风起云涌 风吹雨打 风卷残云 风雨交加
（1）请大家读一读，看谁读得最准确。
（2）大家认真观察，这些成语有什么规律。谁来说说你发现了什么？
2. 师小结：我们在记成语时，要学会发现规律，这样记忆就会容易得多。
3. 你能举出一些这样的例子吗？
（二）学习“注意带点的词语”
1. 课件出示课本中的句子。（展示课件第7-10屏）红彤彤．．．的朝阳从东方徐徐．．升起。 穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群．．．蝴蝶就会围着．．他们飞舞。
2. 请男女生分别读这两句话，其他孩子注意听，想象一下句子描绘的画面。
3. 认真观察，带点的词语有什么作用？
4. 分小组读。 5. 延伸学习内容，谁还能给这些带点的词语换个说法？
三、学习“积少成多”
（一）读读背背——《乐游原》
1. 刚才学习了词句的内容，现在我们来轻松一下，课件出示古诗《乐游原》及配图。（展示课件第11-13屏）
2. 全班齐读，同桌互读，熟读成诵。
3. 各小组交流对古诗的理解。
4. 各小组推荐代表发言，教师适时点拨。
（二）我的采集本 出示：台湾地图及宝岛知识。
1.（展示课件第14-20屏） 同学们，你们知道这是哪里吗？对了这就是我们祖国的宝岛台湾，你们读读，看看告诉我们什么？
2、说一说你所了解到的台湾吧。 四、布置作业 让学生收集更多的有关台湾的资料，如邮票、图标、纪念章等。
教学反思：
第二课时
教学目标：见目标3。
教学重点：见目标3。
教学难点：见目标3。
教学过程：
一、复习
1. 背诵、默写《乐游原》。
2. 同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。
二、阅读平台——《大理的“风、花、雪、月”》 （展示课件第21-22屏）
1. 指名分段朗读短文《大理的“风、花、雪、月”》，要求读得通顺、连贯。
2. 作者在短文里告诉我们什么？
3. 自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？
4. 短文介绍了大理哪几个地方的风光？ 它们各有什么特点？
5. 你喜欢哪个景观？说说你喜欢的原因是什么？
6. 读了短文，你有什么话要对大家说吗？
三、“能说会道”——小小辩论会 （展示课件第23-25屏）
1. 教师读题目的要求。
2. 本次的练习对我们有什么要求呢？
3. 展示学生自己收集的有关环境保护的资料、图片，并先在本小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
4. 各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。具体要求如下：
（1）辩论前，几个同学组成一个小组，选择一个或几个地方进行调查了解，并作好记录。
（2）按照观点的不同分成正方和反方，认 为“环境变好了”的同学为正方，认为“环境变坏了”的同学为反方。
（3）辩论时，要讲清楚你了解了什么地方，那里环境如何，你有什么感受。
（4）辩论中要注意听清对方的观点，用事实进行反驳。
5. 开展辩论会，教师当裁判。
6. 辩论会小结，为本次的习作做好准备。
教学反思：
第三课时
教学目标：见目标4。
教学重点：见目标4。
教学难点：见目标4。
教学过程：
笔下生辉 ：环境变化
一、谈话导入，激发兴趣 （展示课件第26屏）
1. 同学们，上节课我们进行了个小小辩论会，开展得相当成功，可有的同学还没有机会一展自己的口才，怎么办呢？
2. 全班交流。
二、独立思考，选准切入点，自主习作
1. 你们想利用手中的笔来写写你所了解到的环境变化吗？
2. （课件展示第27-69屏）
（1）在调查了解和口语交际的基础上，我们再以“??变??了”为话题，写一个地方的环境变化。
（2）想想这个地方的环境发生了什么变化，为什么会发生这样的变化？
（3）把自己的所见所闻按一定顺序写下来，能写出自己的感受更好。
（4）写完后和同学交换着读一读，互相提出修改意见。互相帮助，再认真修改。
3. 学生独立思考，选准切入点，开始习作，教师巡视指导。
三、自查互评，修改完善，展示共赏
1. 轻声朗读自己的文章，边读边修改。
2. 以学习小组为单位进行评赏。
3. 认真预写，择优在“我能写我会写”习作栏中张贴，全班共赏。
教学反思：
板书设计：
第四课时
第五课时
教学内容：单元测试四
第六课时
教学内容：评讲试卷
