人教版（2024）七年级生物上册全册总复习课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
第一章 认识生物
第一单元 生物和细胞
观察周边环境中的生物
科学方法：观察法
实践活动:观察校园中的生物
观察要求:有计划、有目的
观察方法:肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等
观察过程：
→做好观察记录→交流观察结果
确定观察目的→明确观察对象
观察植物:植株的高度、形态、生长环境等
观察动物:形态结构、运动方式和生活环境等
观察周边环境中的生物
1 . 在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（　　）
A．记录生物时大致记录一下就行了
B．草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了
C．小伟观察记录中有蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了
D
拓展习题
生物的特征
除 外生物都是由细胞构成的
病毒
构成
需要
生活需要 。
营养
具有
和 特性。
遗传 变异
四能
能 。
能对外界刺激作出 。
能 发育和 。
能排出身体内产生的 。
呼吸
反应
生长
繁殖
废物
生物的特征
1. 自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（ ）
A．电脑病毒 B．钟乳石
C．珊瑚礁 D．蘑菇
D
2 . 花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步公园，总能看到美好的景象。下列有关生命现象的描述，错误的是（ ）
A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长和繁殖
B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应
C．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能排出体内产生的废物
D．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养
B
第二章 认识细胞
第一单元 生物和细胞
学习使用显微镜
一、显微镜的构造
目镜
转换器
物镜
压片夹
通光孔
载物台
遮光器
反光镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
移动手轮
底光源
1.用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，视野的变化、需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是（ ）
A．亮、向下、③② B．暗、向下、④② C．亮、向上、③① D．暗、向上、③②
D
拓展习题
植物细胞
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作
植物细胞结构模式图
植物细胞的结构和功能
细胞核
液 泡
线粒体
叶绿体
细胞质
细胞膜
细胞壁
保护和支持细胞
紧贴细胞壁内侧，保护并控制物质的进出
进行光合作用的场所
染色较深，近似球形，内含遗传物质
内含细胞液，溶解多种物质
生命活动的主要场所
呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量
植物细胞的各种结构具有各自不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
植物
细胞
玻片标本
按制作材料和方法：切片、涂片、装片
按保存时间：永久玻片标本、临时玻片标本
被观察的材料：薄而透明
制作植物细胞临时装片
步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
结构
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
液泡
叶绿体
线粒体
1、在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，要将视野调得暗一些，进行以下操作( )
A．小光圈，平面镜 B．大光圈，平面镜
C．小光圈，凹面镜 D．大光圈，凹面镜
2、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ）
A.把盖玻片平放在载玻片上
B.事先多滴几滴清水
C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压下去
D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
A
D
动物细胞
观察人的口腔上皮细胞
1 2 3 4
7 6 5
擦
滴
刮
涂
盖
吸
染
细胞膜
细胞核
细胞质
动物细胞模式图
4
3
2
线粒体
1
显微镜下一般看不见，保护和控制物质进出
细胞进行生命活动的重要场所。
染色最深，内含遗传物质，是控制中心
呼吸作用的场所，提供能量
植物动物细胞结构异同点
动物细胞
植物细胞
相同点 不同点
植物 细胞 都有 有
动物 细胞 无
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
细胞壁
叶绿体（绿色部分）
液泡
细胞壁
叶绿体
液泡
细胞的生活
细胞中的物质
细胞膜控制物质的进出
细胞中的能量转换器
细胞核是细胞的控制中心
细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
有机物：含有碳元素（糖类、脂质、蛋白质、核酸等）
无机物：一般不含碳元素（水、无机盐等）
让细胞生活需要的物质进来
把有些物质挡在外面
将细胞产生的不需要的或者有害的物质排出
叶绿体：光能→化学能
线粒体：化学能→细胞利用的能量
细胞的生活
1. 能控制物质进出细胞的结构是 （ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜
C. 液泡膜 D. 细胞质
2. 动物细胞中的能量转换器是 （ ）
A. 液泡 B. 染色体
C. 线粒体 D. 叶绿体
B
C
3. 植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是 （ ）
A. 细胞质 B. 线粒体
C. 叶绿体 D. 细胞核
C
拓展习题
第三章 从细胞到生物体
第一单元 生物和细胞
细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体的生长（2个原因）
细胞分裂：数目增多 细胞生长：体积增大
二、细胞分裂过程（3步）
核裂→质裂→细胞膜（细胞壁）形成
三、细胞分裂中染色体的变化
分裂准备期：染色体复制 1→2
分裂过程中：均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞 2→1 , 1
细胞分裂的过程
复制
平均分配
两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。
拓展习题
1、果蝇的体细胞中有4对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体数目是多少？ （ ）
A.2对 B.4条 C.4对 D.8对
2、下列有关细胞分裂的步骤，正确的顺序是（ ）
①细胞质分成两份 ②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内 ③形成新的细胞膜
A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①
C
C
动物体的结构层次
1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在_______、________和___________上发生_差异性的变化，这个过程就叫作___________。细胞分化的结果是产生了_____________。
2.人体的四种基本组织：
形态
结构
生理功能
细胞分化
不同的组织
组织名称 组成 功能
_____组织 由_____________构成 具有_______、_______等功能
_____组织 主要由_________构成 具有_______、_______功能
_____组织 骨组织、软骨组织、_____等 具有_______、 _______ 、
________ 、________等功能
_____组织 主要由__________构成 能够_____________，产生并传导_____________
上皮
肌肉
结缔
神经
上皮细胞
肌细胞
血液
神经细胞
保护
分泌
收缩
舒张
支持
连接
保护
营养
感受刺激
神经冲动
记为：
上缔神肌
谐音：
（上帝神机）
3.器官:不同的______按照一定的______组合在一起构成的行使一定______的结构叫做_______。
如:大脑、心脏、皮肤等。
4.系统:能够共同完成一种或几种生理功能的__________按一定的_______组合在一起构成_______。
5.动物体的结构层次(从微观到宏观):
______ → _____→_____→ _____→ ________。
组织
次序
功能
器官
多个器官
次序
系统
细胞
组织
器官
系统
动物体
人体八大系统，记首个字，可连成一句话：
云霄内寻神秘呼声
对应系统：
运动、消化、内分泌、循环、神经、泌尿、呼吸、生殖
1、组织形成过程中起主要作用的是（ ）
A、细胞伸长 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、细胞的分化
D
2、人的心脏属于（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
C
3、下列各种结构中，属于器官的是（ ）
A、汗腺 B、血液 C、弹性纤维 D、胃
D
拓展习题
植物体的结构层次
细
胞
组
织
分化
组成
器
官
组成
系统
组成
植物体
动物体
组成
植物体没有系统结构层次
_______组织 细胞小，细胞壁薄， 细胞核大，细胞质浓 _______产生新细胞 茎尖、芽尖等
_______组织 细胞排列紧密 _______内部结构 位于各器官的表面
_______组织 细胞壁薄 液泡 较大 ___________________ 根、茎、叶、花、果实、种子
_______组织 有导管、筛管等结构 ________运输水和无机盐；筛管运输_________ 导管 运输水和无机盐；筛管运输 有机物
_______组织 细胞壁增厚 _______和_______ 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等
保护
分生
薄壁
输导
机械
分裂
保护
储存营养物质
导管
有机物
支撑
保护
记为：保薄输机分
谐音：宝宝输积分
1.下列哪一项不属于植物体的结构层次（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ）
A．保护组织 B．输导组织
C．营养组织　 D．机械组织
D
A
拓展习题
表膜
细胞质
食物泡
伸缩泡收集管
口沟
纤毛
细胞核
运动
进食
呼吸和排泄
消化和吸收
排泄
内有遗传物质
胞肛
排遗
单细胞生物
单细胞生物：身体只有一个细胞构成的生物叫单细胞生物，如大肠杆菌、酵母菌、衣藻、变形虫、草履虫等。
1、观察草履虫时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（ ）
A.培养液的中层 B.培养液的任意部分
C.培养液的表层 D.培养液的下层
2、食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（ ）
A.口沟 食物泡 胞肛 B.细胞质 表膜 胞肛
C.收集管 伸缩泡 表膜 D. 收集管 伸缩泡 胞肛
3、草履虫在水中是怎样运动的？（ ）
A.利用鞭毛摆动做螺旋运动
B.利用纤毛摆动做螺旋运动
C.利用鞭毛摆动做直线运动
D.利用纤毛摆动做直线运动
C
A
B
拓展习题
第一章 藻类与植物的类群
第二单元 多种多样的生物
藻类、苔藓植物和蕨类植物
拓展习题
蕨类植物桫椤是国家二级重点保护野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。
（1）下列有关桫椤的叙述，错误的是（ ）
A.植物茎中有输导组织 B.叶背面孢子囊中有孢子
C.适于在干旱环境中繁殖 D.植物有根、茎、叶的分化
（2）桫椤与葫芦藓外形差别很大，但是它们却有很多共同特点。请简述二者的异同之处。
桫椤属于蕨类植物，葫芦藓属于苔藓植物。与葫芦藓相比，桫椤有根、茎、叶的分化，有输导组织，植株比葫芦藓要高大得多；但是它们都不结种子，能产生孢子进行繁殖。
C
种子植物
观察菜豆种子的结构
种脐
种皮
（保护幼嫩的胚）
胚芽
胚轴
胚根
子叶
（2片）
胚
果皮和种皮
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
（1片）
（内含淀粉，储存营养）
玉米种子结构示意图
胚
一粒玉米就是一个果实
相同点 不同点
有无胚乳 子叶片数 营养物质储存部位
玉米种子
菜豆种子
种皮和胚
有
无
一片
两片
胚乳
子叶
双子叶植物
单子叶植物
玉米种子结构示意图
菜豆种子结构示意图
裸子植物
主要特征：
①种子是裸露着的，外面没有果皮包被；
木质鳞片
种子
②无花、无果。
③根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织，所以裸子植物可以长得很高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。
马尾松
银杏
侧柏
苏铁
被子植物
主要特征：
果皮
种子
①能够产生种子，种子外面有果皮包被着。
②绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
③有非常发达的输导组织,保证了体内水分和营养物质的运输。
④一般都能开花结果，所结的果实靠果皮保护里面的种子，不少果实的形态结构有利于种子传播。
种子植物
裸子植物
被子植物
双子叶植物
（菜豆）
单子叶植物
（玉米）
种皮：保护种子的内部结构
胚
种皮和果皮：保护种子的内部结构
胚乳：储存营养
胚
组成：胚芽、胚轴、胚根和子叶
作用：是新植物的幼体
组成：胚芽、胚轴、胚根和子叶
作用：是新植物的幼体
拓展习题
1.小麦是制作煎饼的原料之一，小麦种子中的营养物质主要储存在 ( )
A. 胚芽 B. 胚轴
C. 子叶 D. 胚乳
D
2. 种子中能发育成新植物幼体的是 ( )
A. 胚 B. 胚芽 C. 子叶 D. 胚根
A
3. 被子植物和裸子植物的共同点是 ( )
A. 都能产生种子，通过种子繁殖下一代
B. 都能产生果实，种子外面有果皮包被
C. 种子都是裸露的，都没有果皮包被
D. 都不能产生种子
A
第二章 动物的类群
第二单元 多种多样的生物
无脊椎动物
①刺胞动物
代表动物——水螅
主要特征
其他种类
连线生活
②扁形动物
代表动物——涡虫
主要特征
其他种类
比较刺胞动物和扁形动物
③线虫动物
代表动物——蛔虫
主要特征
其他种类
身体呈辐射对称
体表有刺细胞
有口无肛门
珊瑚虫、海葵
身体呈两侧对称
背腹扁平
有口无肛门
绦虫、血吸虫
蛲虫、钩虫、丝虫、线虫
身体细长呈圆柱形
体表有角质层
有口有肛门
无脊椎动物
无脊椎动物
④环节动物
代表动物——蚯蚓
主要特征
其他种类
⑤节肢动物
代表动物——蝗虫
主要特征
其他种类
⑥软体动物、棘皮动物
沙蚕、蛭（蚂蟥）
身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成
多靠刚毛或疣足辅助运动。
七星瓢虫、蚂蚁、蝴蝶、蚊子、蟋蟀
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢都分节
1．下列有关刺胞动物的叙述，错误的是（　　）
A ．刺胞动物都在水中生活
B ．海葵、海蜇、珊瑚虫都是刺胞动物
C ．刺胞动物一般都是脊椎动物
D ．刺胞动物有口无肛门
C
2.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为( )
A.蚯蚓爬出地面饮水
B.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行
C.蚯蚓爬出地面呼吸
D.雨后的蚯蚓出来晒太阳
C
脊椎动物----两栖动物、爬行动物
比较项目 青蛙 蜥蜴
所属类群
皮肤
呼吸
生殖和发育
生活环境
两栖动物
爬行动物
裸露，有黏液，辅助呼吸
干燥有鳞片，保护和防止水分蒸发
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
用肺呼吸
体外受精；蝌蚪水中发育
体内受精；卵生；有卵壳保护
幼体水中；成体水陆两栖
终生生活在陆地
两栖动物的生殖和发育离不开水
爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖
脊椎动物----鸟类
　　 体形：
　　 体表：
　　 肌肉：
　　 骨骼：
流线形，可减少飞行时的阻力
被覆羽毛，
前肢变为翼
胸肌发达
骨轻、薄、坚固，胸骨有龙骨突、长骨中空
结构
形态
鸟适于飞行的特点
　　消化系统：
呼吸系统：
循环系统：
食量大，消化快；直肠短，随时排便
心跳快，运输营养物质和氧的功能强
有独特的气囊，辅助呼吸，双重呼吸
生理
气囊
肺
（1）体表覆羽；
（2）前肢变成翼；
（3）有喙无齿；
（4）有气囊辅助肺呼吸
鸟的主要特征：
脊椎动物----哺乳动物
2.哺乳动物的特征：
胎生、哺乳使幼崽在优越的营养条件下成长。提高了后代的成活率。
绝大多数哺乳动物的生殖发育方式是胎生、哺乳
哺乳动物牙齿有了门齿、犬齿和臼齿的分化。
牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。
哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对复杂多变的环境及时作出反应。
第三章 微生物
第二单元 多种多样的生物
微生物的分布
观察菌落
菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
细菌菌落：较小，多为灰色
真菌菌落：较大，颜色多样
探究：检测不同环境中的细菌和真菌
分布：广泛分布于生物圈中
细菌和真菌生存所需基本条件
水分
适宜温度
有机物
微生物的分布
2.下列条件不是所有细菌和真菌生存所必需的条件的是（ ）
A.适宜的温度 B.水分
C.氧气 D.营养物质
1.下列环境中，菌类生物较多存在的是（ ）
A.刚煮熟的食物中 B.火山口的熔岩中
C.腌制食品的盐水中 D.流通的货币上
D
C
拓展习题
细菌
DNA
鞭毛
细胞质
荚膜
细胞壁
细胞膜
菌毛
没有成形的细胞核
有助于细菌在液体中游动。
对细菌有一定的保护作用，通常与致病性有关。
细菌
细菌的基本特征
细菌与人类的关系
外部形态：
球状、杆状、螺旋状
基本特征
单细胞、独立生活
没有成形的细胞核（原核生物）
通过分裂生殖
对外界不良环境的应对：
形成休眠体——芽孢
弊：引起疾病
利
食品发酵
医药生产
环境治理
清洁能源
......
1.细菌的下列特点，与它们的广泛分布无关的是（ ）
A.细菌的个体十分微小
B.细菌能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力
C.细菌生殖速度快、数量多
D.绝大多数细菌形态统一，结构简单
D
2.下列有关芽孢的叙述，错误的是（ ）
A.芽孢是细菌的休眠体
B.又小又轻，可随风飘散
C.当环境条件适宜时，一个芽孢可以萌发为许多个细菌
D.对干旱、低温、高温等不良环境有很强的抵抗力
C
拓展习题
真菌
真菌
单细胞：
酵母菌
多细胞
霉菌（青霉、曲霉）
蘑菇、木耳等
1、真菌类型
异养
有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，但是没有叶绿体。
3、营养方式：
2、细胞结构
4、生殖方式：
孢子生殖、
出芽生殖（酵母菌）
青霉
菌丝：分为 和 两种。
气生菌丝
营养菌丝
发霉的橘子
青霉的结构图
孢子
直立菌丝
营养菌丝
扫帚状，青绿色，
是青霉的生殖细胞
在营养物质表面向上生长
深入营养物质内部吸收有机物
蘑菇
结构：
菌盖
菌柄
菌丝
子实体
吸收外界的水分和有机物
3）营养方式：
异养
4）生殖方式：
孢子生殖
生殖细胞
1
2
3
4
菌褶
孢子
多细胞真核生物
1.冬虫夏草的形成离不开真菌。这种真菌感染蝙蝠蛾幼虫后
使幼虫僵化死亡，形成“冬虫”。到了夏天，真菌再从虫体头部生
长出棒状的菌体，形成“夏草”。下列说法错误的是( )
A. “夏草”细胞中有叶绿体
B. 真菌靠死亡幼虫体内的有机物生活
C. 真菌和蝙蝠蛾的细胞中都有细胞核
D. 真菌能产生孢子，孢子可以再去感染新的蝙蝠蛾幼虫
A
拓展习题
病毒
病毒的种类
根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：
动物病毒
专门寄生在人和动物细胞里
专门寄生在植物细胞里
植物病毒
细菌病毒
（噬菌体）
专门寄生在细菌细胞内
结构
与人类生活的关系
发现
繁殖方式
电子显微镜
种类
伊万诺夫斯基
生活方式
病毒
观察工具
动物病毒
植物病毒
细菌病毒
（噬菌体）
自我复制
无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质。
寄生
1、下列关于流感病毒的叙述中，错误的是（ C ）
A.个体很小，要用电子显微镜才能观察到
B.没有细胞结构，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
C.引起人患病，所以病毒对人类都是有害的
D.是一种由病毒感染引起的疾病。
拓展习题
第四章 生物分类的方法
第二单元 多种多样的生物
植 物
有种子
无种子
孢子植物
种子植物
有花和果实
无花和果实
裸子植物
平行叶脉
一片子叶
网状叶脉
两片子叶
单子叶植物
双子叶植物
有根、茎、叶
有假根、"茎"、"叶"
苔藓植物
蕨类植物
被子植物
葫芦藓
鳞毛蕨
水稻
油松
向日葵
植物的分类
尝试对生物进行分类
动物的类群
微生物的分类
细菌，真菌等其他生物的分类也需要根据他们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征可以将真菌分为酵母菌，霉菌等类群。
从种到界
界、门、纲、目、科、属、种
大
小
多
少
多
少
远
近
分类单位越大，包含的生物种类越多，所包含生物的共同特征越少，亲缘关系越远。
生物分类的等级特征
生物等级
生物种类
共同特征
亲缘关系
1.在生物的分类等级中，哪一个等级生物的种类最少、共同特征最多（ ）
A.目 B.科 C.属 D.种
D
D
3.下列有关“种”的叙述，正确的是（ ）
A. 每一个物种只有一种生物 B. 一个物种就是一个生物
C. 同种生物的亲缘关系最远 D. 同种生物的共同特征最少
2.与孔雀共同特征最多的是（ ）
A．蜻蜓 B．蝙蝠 C．大鲵 D．鸳鸯
A
拓展习题