22《手指》 情境化课时练（含答案）

22《手指》 情境化课时练
（情境设定：欢迎来到“五指功能体验营”！化身“指尖探索官”，解锁五指的独特本领与文字智慧，完成以下挑战吧！）
一、基础积累（30分）
1. 字音辨析（8分）
给下列加点字选择正确读音，画“√”：
窈窕（yáo tiáo yǎo tiǎo） 揿电铃（qìn qìng）
拧螺丝（níng nǐng ） 附庸（yōng yǒng）
享乐（xiǎng xiáng） 螺丝（luó luǒ）
接触（chù chǔ） 渺小（miǎo miào）
2. 字形填空（10分）
根据拼音或语境填写正确汉字：
（1）按拼音写词语：
他的 xiàng mào（ ）威严，眼神坚定，完全没有一丝 yǎng zūn chǔ yōu（ ）的姿态。只见他熟练地拧着 luó sī（ ），指尖频繁 jiē chù（ ）着冰冷的金属零件，哪怕是一个看似 miǎo xiǎo（ ）的螺丝帽，他也绝不马虎对待。老师傅常说：“五指各有作用，再不起眼的细节，也能撑起大活儿！”
（2）选字填空（纽 扭）：
解（ ）扣 （ ）动 （ ）带
3. 词语运用（12分）
（1）补充词语并选择填空（填序号）：
A. 养尊（ ）（ ） B. （ ）（ ）堂皇 C. 各有（ ）（ ）
D. （ ）（ ）协力 E. 其貌（ ）（ ） F. 不（ ）一顾
① 中指在五指中地位最优，（ ），却并不出力。
② 大拇指（ ），却最肯吃苦，拧螺丝、解纽扣都离不开它。
③ 五指（ ），才能完成各种复杂的任务。
（2）给下列手指搭配恰当的动词（填序号）：
① 扳 ② 打 ③ 拧 ④ 解 ⑤ 揿
食指：（ ）电话、（ ）枪机、（ ）算盘
大拇指：（ ）螺丝、（ ）纽扣
二、能力提升（40分）
1. 句子品析（15分）
（1）判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里：
① 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓。（ ）
② 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（ ）
（2）仿写句子（运用比喻修辞）：
例：中指像关公一样，被无名指和食指护在中间。
雪花像________________________，________________________。
（3）改写句子（把反问句改为陈述句）：
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
________________________________________________
2. 课文理解（15分）
（1）根据课文内容，填写五指的特点与作用：
手指 主要特点 典型作用
大拇指 其貌不扬，最肯吃苦 揿电铃、拧螺丝、解纽扣
食指 （ ） 扳枪机、打电话、解疙瘩
中指 地位最优，相貌堂皇 （ ）
无名指 体态秀丽，样子可爱 （ ）
小指 （ ） 作兰花状、托酒杯
（2）判断下列说法是否正确（对的打“”，错的打“×”）：
① 五指中，中指最出力，也最受重视。（ ）
② 课文运用风趣的语言，写出了五指各有长短、各有作用的特点。（ ）
③ 无名指和小指只能做一些“风光事”，没有实际用处。（ ）
3. 关键词语赏析（10分）
“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”
（1）句中的“他”指________，“养尊处优”的意思是________________。
（2）这个词语形象地写出了该手指________________的特点。
三、拓展延伸（30分）
1. 课内片段阅读（15分）
阅读片段，完成练习：
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，他却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
（1）片段主要写了大拇指的________和________。（4分）
（2）片段中画“____”的句子运用了________的修辞手法，突出了大拇指________的特点。（6分）
（3）结合片段，说说大拇指“最肯吃苦”体现在哪里（至少举2例）：（5分）
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2. 仿写练习（15分）
仿照课文“先写特点，再举例子”的写法，描写身体的一个部位（如耳朵、眼睛、嘴巴），突出其功能或特点（不少于80字）：
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《手指》课时练答案解析
一、基础积累
1. 字音辨析
答案：yǎo tiǎo、qìn、nǐng、yōng、xiǎng、luó、chù、miǎo
解析：考查课文重点字的读音，“窈窕”“揿”“拧”为易错音，结合课文语境记忆，“拧螺丝”的“拧”表示“用力转动”，读nǐng。
2. 字形填空
答案：（1）①相貌 ②养尊处优 ③螺丝 ④接触 ⑤渺小 （2）纽、扭、纽
解析：“养尊处优”“螺丝”为课文重点词语，注意“貌”“尊”“螺”的写法；“纽”与“扭”区分：“纽”指器物上可以扣合的部分，“扭”指转动、拧动。
3. 词语运用
答案：（1）①养尊处优 ②相貌堂皇 ③各有所长 ④齐心协力 ⑤其貌不扬 ⑥不屑一顾；填空：①B ②E ③D （2）食指：②①② 大拇指：③④
解析：词语搭配需结合课文中五指的功能，如食指“机敏”，对应“打电-话、扳枪机”，大拇指“肯吃苦”，对应“拧螺丝、解纽扣”。
二、能力提升
1. 句子品析
（1）答案：①比喻 ②反问 解析：①抓住比喻词“像”，将中指比作关公，无名指和食指比作关平、周仓；②用疑问语气表肯定，是反问。
（2）答案示例：雪花像轻盈的羽毛，纷纷扬扬地落在大地上。 解析：仿写需运用比喻，突出事物特点。
（3）答案：舞蹈演员的手指常作兰花状。 解析：反问句改陈述句，去掉“不是”“吗”，问号变句号。
2. 课文理解
（1）答案：
手指 主要特点 典型作用
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食指 机敏、强硬 扳枪机、打电话、解疙瘩
中指 地位最优，相貌堂皇 无主要出力任务，受保护
无名指 体态秀丽，样子可爱 作兰花状、戴戒指
小指 小巧玲珑 托酒杯、辅助其他手指
解析：结合课文内容梳理五指的核心特点与作用，突出“各有长短”的核心。
（2）答案：①× ② ③× 解析：①中指地位最优但并不出力；③无名指和小指有辅助作用，并非无用。
3. 关键词语赏析
答案：（1）中指；生活在优裕的环境中，不用吃苦 （2）地位优越、无需劳作
解析：“养尊处优”结合语境指中指被其他手指保护，不用承担重活，突出其地位最优的特点。
三、拓展延伸
1. 课内片段阅读
（1）答案：外形特点；吃苦的品质 解析：片段先写大拇指的“矮胖、构造简单”，再写其各种吃苦的作用。
（2）答案：排比；最肯吃苦 解析：连续用多个“叫他……”的句式，突出大拇指的吃苦精神。
（3）答案示例：①帮扶琴身；②抵住喷出的水；③按住流出的血 解析：从片段中提取具体例子即可。
2. 仿写练习
答案示例：耳朵在五官中不算起眼，却本领不小。他能让我们听到鸟儿的歌唱、家人的叮嘱，还能捕捉危险的信号，比如汽车的鸣笛、火灾的警报。上课时，他认真聆听老师的讲解；休息时，他享受舒缓的音乐。虽然有时会被噪音打扰，但他始终默默工作，是我们感知世界的重要帮手。
解析：仿写需遵循“先写特点，再举例子”的结构，语言风趣，突出器官的功能，符合课文风格。