统编版五年级下册第八单元“智慧与幽默”单元测试卷（含答案）

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五年级下册第八单元“智慧与幽默”单元测试卷
总分：100分 时间：90分钟
（情境设定：欢迎来到“智慧语言嘉年华”！化身“智慧挑战者”，完成五大挑战任务，解锁“语言智慧大师”称号吧！）
挑战一：基础积累营（40分）
1. 看拼音写词语（10分）
根据语境填写正确词语，注意书写规范美观！
研学第一站 ——《杨氏之子》专场：南朝刘义庆的文学 zào yì ________ 极高，他编写的《世说新语》记载了许多聪慧孩童的故事。书中，孔君平特意 bài fǎng ________ 杨氏之父，杨氏子凭借 qīng huì ________ 的头脑和 cōng míng ________ 的反应，给出了绝妙应答。庭院里的 fáng liáng ________ 下，这场智慧对话成为千古佳话。
研学第二站 ——《手指》体验馆：五指中，中指 xiàng mào ________ 堂皇，过着 yǎng zūn chǔ yōu ________ 的生活，而大拇指虽看似 miǎo xiǎo ________，却最肯吃苦，拧 luó sī ________、解纽扣都离不开它。五指分工不同，却因团结彰显力量。
研学第三站 ——《童年的发现》实验室：童年的 “我” 对世界充满好奇， chī mí ________ 于观察与思考，最终意外发现了 pēi tāi ________ 发育的规律，这份探索精神正是智慧的起点！
2. 多音字/形近字辨析（8分）
（1）多音字注音并组词（4分）
薄：____( ) ____( )
拧：____( ) ____( )
应：____( ) ____( )
涨：____( ) ____( )
（2）形近字组词（4分）
诣( ) 指( ) 瑕( ) 暇( )
祸( ) 锅( ) 胚( ) 坯( )
3. 词语运用（12分）
（1）补充四字词语，并选择填空（填序号）（6分）
A. 随心所( ) B. 绞尽( )汁 C. 养尊( )优 D. 运转( )如
E. 默不( )声 F. 左膀( )臂 G. 各有( )长 H. 一本正( )
① 大拇指虽然其貌不扬，却最肯吃苦，在五指中并非( )的附庸。
② 面对难题，他( )，终于想出了巧妙的解决办法。
③ 舞蹈演员的手指( )，常作兰花状，姿态十分优美。
（2）选词填空（6分）
耸立 屹立 矗立
① 威尼斯的古老建筑（ ）在河道两岸，见证着城市的变迁。
② 金字塔（ ）在沙漠中，成为古埃及文明的象征。
居然 果然 竟然
① 杨氏子年仅九岁，（ ）能机智应答孔君平的提问，令人赞叹。
② 我猜测他会用创新方法解题，他（ ）没让人失望。
4. 课文内容与常识填空（10分）
（1）《杨氏之子》选自《________》，作者是南朝的________，文中杨氏子的应答妙在________________________。
（2）《手指》的作者是________，文章以________的手法，写出了五指________、________的特点，阐明了________________的道理。
（3）《童年的发现》中，“我”发现了________________的规律，从中体会到________________。
（4）语文园地中，我们积累了关于“为人”的名言：“君子喻于义，________”“________，必自毙”。
挑战二：句子魔法屋（15分）
1. 缩句（3分）
保留句子主干，不改变原意。
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓。
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（2）童年的发现让我在无意中获得了打开科学之门的钥匙。
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2. 修辞与句式转换（6分）
（1）判断下列句子的修辞手法（2分）
① 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( )
② 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。( )
（2）句式转换（4分）
① 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
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② 我把这个发现告诉了老师。（改为被字句）
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3. 句子仿写（6分）
（1）仿照“先概括后举例”的写法写句子（3分）
例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身……
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（2）运用比喻手法描写事物（3分）
例：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
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挑战三：交际智慧站（5分）
班级要举办“幽默智慧故事会”，老师让你负责通知同学。请你把下面的口头通知转述给不在场的同学，要求要点完整、语气得体。
老师的通知：“请同学们本周五下午第二节课在班级举行‘幽默智慧故事会’，每人准备一个关于机智应对或童年发现的小故事，记得语言要风趣哦！”
转述：________________________________________________
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挑战四：阅读探索馆（20分）
（一）非连续性文本阅读（6分）
阅读“智慧人物资料卡”，完成练习。
人物 出处 核心事件 智慧特点
杨氏子 《世说新语》 机智应答孔君平的姓氏调侃 思维敏捷、应答得体
张吴兴 《世说新语》 以“狗窦”反讽戏弄者 反应迅速、幽默反击
童年的“我” 《童年的发现》 发现胚胎发育规律 善于观察、勤于思考
1. 从资料卡中可知，智慧人物的共同特点是________________________。（2分）
2. 若要给资料卡补充一位人物，下列最适合的是（ ）（2分）
A. 孔君平 B. 钟毓 C. 典典
3. 结合资料卡，说说杨氏子的“应答得体”体现在哪里。（2分）
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（二）连续性文本阅读（7分）
天才警察
我有两个弟弟，他们只差1岁，一样的光头，一样的犟脾气，连手劲都差不多大，又相互不服气。所以，妈妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。
他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就吵起来，相互质问道：“你有什么了不起？”紧接着两个人就慢慢逼近对方，大有推翻对方的意思。
这时，我塞给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我说：“这样就不会漏掉想骂的话了。”他们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后来两个人就笑到一起去了。
这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子。比如他们成立互助组轮流洗袜子，大弟弟偷懒不换袜子，我就故意在浇花时打湿他的袜子，逼他换下来。
他们两个时好时坏了好几年，可是由于家里有我这个智慧的警察，他们即使已经攥紧了拳头，最终还是找不到恶战的时机。
1. 文中“我”的“警察绝招”有哪些？请简要概括（2分）
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2. 第1自然段中“保卫家中的安全”一句幽默风趣，妙在哪里？（3分）
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3. 从文中可以看出“我”是一个怎样的人？（2分）
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（三）文言文对比阅读（7分）
【甲】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【乙】张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”
1. 解释下列加点字（2分）
甚聪惠（ ） 故戏之曰（ ）
2. 翻译句子（2分）
未闻孔雀是夫子家禽。
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3. 甲乙两文中的孩子都展现了过人的智慧，请结合具体内容说说他们的应答妙处（3分）
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挑战五：写作创作坊（20分）
1. 微写作（5分）
仿照《手指》的写法，用几句话描写你身体的一个部位（如耳朵、眼睛、嘴巴），突出其特点或作用，运用至少一种修辞手法。
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2. 大作文（15分）
题目：一幅漫画的启示
要求：（1）观察一幅你喜欢的漫画，先描写漫画的画面内容，再联系生活实际说说从中得到的启示；（2）语句通顺，条理清晰，融入自己的真实感受；（3）不少于400字。
参考答案及解析
挑战一：基础积累营
1. 看拼音写词语
答案：造诣、拜访、聪慧、聪明、房梁 相貌、养尊处优、渺小、螺丝 痴迷、胚胎
解析：考查单元重点字词书写，注意“造诣”“聪慧”“胚胎”等易错字的笔顺和结构。
2. 多音字/形近字辨析
（1）多音字答案示例：
薄：bó（薄弱） báo（薄饼） 拧：nǐng（拧螺丝） níng（拧毛巾）
应：yīng（应该） yìng（应答） 涨：zhǎng（涨潮） zhàng（涨红）
（2）形近字答案示例：
诣（造诣） 指（手指） 瑕（无瑕） 暇（闲暇）
祸（祸患） 锅（铁锅） 胚（胚胎） 坯（土坯）
3. 词语运用
（1）补充词语：欲、脑、处、自、作、右、所、经
填空答案：①C ②B ③D
（2）选词填空答案：①耸立 ②屹立 ①竟然 ②果然
4. 课文内容与常识填空
（1）世说新语、刘义庆、紧扣姓氏回应，委婉又机智
（2）丰子恺、拟人、各有姿态、各有所长、团结协作才能发挥最大力量
（3）胚胎发育、善于观察和思考的重要性
（4）小人喻于利、多行不义
挑战二：句子魔法屋
1. 缩句
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右。
（2）发现让我获得了钥匙。
2. 修辞与句式转换
（1）①拟人 ②比喻
（2）①舞蹈演员的手指常作兰花状。 ②这个发现被我告诉了老师。
3. 句子仿写
（1）示例：在班级里，小明是最乐于助人的。例如同学忘带文具，他总会主动出借；同学遇到难题，他会耐心讲解……
（2）示例：弯弯的月亮像一条小船，挂在深蓝色的天空中。
挑战三：交际智慧站
答案示例：“XX，老师通知我们本周五下午第二节课在班级举行‘幽默智慧故事会’，要求每人准备一个关于机智应对或童年发现的小故事，还要注意语言风趣哦，你可别忘了准备呀！”
挑战四：阅读探索馆
（一）非连续性文本阅读
1. 善于思考、反应敏捷
2. B
3. 杨氏子既反击了孔君平的调侃，又保持了礼貌，不直接反驳，委婉得体。
（二）连续性文本阅读
1. ①让吵架的弟弟写骂人的话，因问生字和好；②故意打湿大弟弟的袜子，制止他偷懒。
2. 把自己比作“警察”，生动形象地写出了“我”维护家庭和睦的责任，语言风趣幽默。
3. 机智、善于思考、有办法的人。
（三）文言文对比阅读
1. 甚：很，非常；故：故意
2. 我没有听说孔雀是先生您家的鸟。
3. 两文孩子都抓住对方的话语关键点回应：杨氏子以“孔”姓对“杨”姓，张吴兴以“狗窦”反讽戏弄者，都做到了应答迅速、委婉幽默且不失礼貌。
挑战五：写作创作坊
1. 微写作示例
答案示例：耳朵像两个小巧的贝壳，藏在脸颊两侧。它总能捕捉到各种声音：课堂上老师的讲解、朋友的欢声笑语、大自然的鸟鸣虫叫。哪怕是微弱的声响，它也能敏锐捕捉，是我感知世界的重要帮手，就像忠诚的“声音接收器”。
2. 大作文评分标准
一类文（1315分）：画面描写具体生动，启示明确深刻，联系生活实际紧密，语句通顺，无错别字。
二类文（1012分）：画面描写较具体，启示清晰，有生活实例，语句通顺，错别字较少。
三类文（79分）：能描写画面和说明启示，缺乏生活联系，语句基本通顺，有少量错别字。
四类文（6分以下）：画面描写不完整，启示不明确，语句不通顺，错别字较多。
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