九年级化学（科粤版）上册－1.4物质的性质探究学案（无答案）

1.4物质的性质探究
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学校
授课教师
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课时
2课时
班级
九年
课
型
新课
授课时间
课题
1.4物质的性质探究
教师复备栏和学生笔记栏
学习目标
1.了解物理性质和化学性质的含义；2.通过铜片加热变黑的主题探究，学生初步感受到科学探究；3.感受合作与交流在科学探究中的重要作用。
重点难点
重点：化学性质、物理物质的概念。难点：区分化学性质和化学变化、物理变化和物理性质。　
课前准备
教案、学案、课件、习题册
学习过程
自学——展示——反馈
导言
在我们的身边有形形色色的物质，它们有着这样那样的、相同或不相同的性质和用途，并且能发生这样或那样的变化，那么它们的性质、用途和变化之间是否存在相互的联系呢？
第一步
明确目标，自主阅读——整体感知（独学）请同学们用5分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，思考以下问题，并在教材上标识。1．物质在
才能表现出来的性质叫做化学性质。（要通过化学实验去观察和确定）
如：可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性……2．
就能表现出来的物质性质叫做物理性质。（可直接观察或用物理方法去测定）如：颜色、状态、气味或味道、熔点、密度、硬度、挥发性、延展性、导电性、导热性…3．铜在空气中加热的文字表达式:
。
第二步
梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）物理性质化学性质概
念性质内容可燃性、活泼性、稳定性、氧化性、还原性等本质区别
第三步
深入思考，合作探究——思维训练（独学、对学——组内小展示问题训练单）展示——反馈——导学1、讨论：物质性质与物质变化有什么关系？区别：性质是物质固有的一种属性，它决定了在一定条件下，物质能否发生某种变化；而物质的变化是物质的运动形式，是一个过程，是物质性质的具体表现。联系：_________决定了_________，_________反映__________。2、[探究活动]金属铜化学性质的探究指导学生进行【实验1-11】、【实验1-12】、【实验1-13】、【实验1-14】总结科学探究的一般步骤：_______________→______________→_______________
→______________→_________________→_________________。
第四步
交流展示，精讲点拨——释疑解难（群学——班级大展示）★课件展示本课重点内容
第五步
达标测评，反馈矫正——反思提升（独学——同桌互查）1、
镁条能在空气中燃烧，属于镁条的
　　　　　　　（
）A物理变化
B化学变化
C物理性质
D化学性质2、下列四种做法，利用了该物质化学性质的是
（
）A用海水晒盐
B用干冰冷藏食品
C用燃烧的蜡烛照明
D分离空气制氧气3、蜡烛在空气中燃烧时，发生的变化
　　　　（
）A只发生物理变化
B只发生化学变化C既发生物理变化又发生化学变化
D只是状态发生了变化4、下列属于金属铜的化学性质的是
（


）A铜片表面呈黄色
B铜片在空气中加热会变黑C铜线的导电性很强
D铜的密度为8.9g/cm35、氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是
（


）A常温下是无色无气味的气体
B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨
D极难溶于水6、在以下叙述中：①镁带在空气中可以燃烧；②镁带在空气中燃烧；③石蜡受热熔化；④石蜡受热易熔化。属于物理变化的是_____；属于化学变化的是____；属于物质的物理性质的是____；属于物质的化学性质的是_____。7、阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7
g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。根据上述信息，请你回答下列问题。（1）铝的物理性质有　　　　　　　　　　　　　　　　　　；（2）铝的化学性质有　　　　　　　　　　　　　　　　　　。8、①木炭是灰黑色的多孔性固体；②木炭能燃烧；③我国某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将木炭粉碎；⑤木炭可制黑火药；⑥取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。上述描述属于物理性质的是（填序号，下同），属于物理变化的是　　　　　，属于化学性质的是　　　　　，属于化学变化的是　　　　　，属于用途的是　　　　　。9、①酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体②易挥发③能与水以任意比例互溶④并能溶解碘、酚酞等多种物质⑤酒精易燃烧，⑥常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。⑦当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据上述叙述可归纳出：酒精的物理性质有_____(填代号)，化学性质有_____(填代号)。点燃酒精灯的全过程中酒精发生的物理变化是_________(填文字)，发生的化学变化是________（填文字）。
【课后反思】