现代文阅读专题：叙事性作品
一、真题回放
●（2025年安徽中考真题）阅读下面的文字，回答问题。（23分）
海一样的棉田里，我像只船
乔 叶
①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。
②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。
③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。
④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。
⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。
⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。
⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。
⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。
⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。
我就睡着了。
我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。
天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。
我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”
我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：
“妈，咱明儿还来吧？”
“来。没摘完就得来。”
听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。
很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。
（选自《解放日报》，有删节）
1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。
B. 第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。
C. 文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。
D. 文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。
2. 请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。
3. 文章为什么写“我就睡着了”这一情节？
4. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你理解。
5. 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。
【参考答案】
1.B
2. 动作描写，运用“抓”“捏”等一系列动词，写出了摘棉花的全过程，表现了“我”动作的熟练、轻盈、心灵手巧，富有美感，写出了“我”活泼天真。呼应前文“十岁的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感。表达了“我”对摘棉花的热爱以及对童年美好生活的怀念。
3. ①交代母亲寻找“我”的原因；②为下文母亲找“我”很着急做铺垫；③体现了“我”摘棉花的疲惫，写出了“我”在棉田中感到舒适、安逸；④与文章标题相呼应；⑤表达了“我”对棉田的喜爱之情。
4. ①体现了母亲找到“我”的庆幸和“我”童年时候的天真、不懂事；②写出了长大后“我”对母亲的理解和内心的愧疚；③深化文章主旨，表达了对母亲的爱，体现了浓浓的亲情；④收束全文，言有尽而意无穷，引发读者思考。
5. ①棉花是本文的写作对象，作为文章线索贯穿全文；②运用了比喻的修辞手法；③棉花象征母爱；④侧面表现了作者对摘棉花的热爱；⑤表达了对童年生活的怀念；⑥设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；⑦表达了对以母亲为代表的广大劳动人民的赞美。
【试题解析】
【导语】这篇散文以童年摘棉花的劳动场景为载体，通过细腻的感官描写展现了乡村生活的诗意。作者运用大量比喻（如“蝴蝶”“头发”“船”等）和动作描写，将劳动过程转化为充满童趣的审美体验。文中对母亲寻找场景的刻画尤为动人，通过“骂声”与“热暖气息”的对比，含蓄表达了深沉的母爱。文章以“海一样的棉田”为意象，将个体生命体验与自然景观相融合，营造出既真实又梦幻的意境。
1.本题考查辨析信息。
B．联系第⑧段中的“我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”可知，两个“慢慢”体现的是“我”沉醉于棉田黄昏美景，享受独处时光，并非突出“疲惫”，故选B。
2.本题考查语句赏析。
画线句运用了动作描写，“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”，以连续的方位变化动作，呈现出“我”摘棉花时灵活自如的状态；“抓”“捏”两个动词，精准区分大朵与小朵棉花的采摘动作，“三抓两抓”“三捏两捏”则进一步细化动作过程，将“我”摘棉花时的熟练、轻盈展现得淋漓尽致，仿佛能看到一双手像灵动的蝴蝶，在棉枝间穿梭忙碌。这些动作描写，呼应前段中的“十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，让“我”心灵手巧、擅长摘棉花的形象立起来，也传递出“我”沉浸于摘棉花劳作的愉悦，以及对童年在棉田这段美好时光的深深怀念。
3.本题考查句段作用。
写“我就睡着了”这一情节，联系第⑧段“偌大的棉田只有我……我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着……我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”，可知此时棉田黄昏的静谧美好，让“我”倍感舒适惬意，才会在此处睡着；联系第 － 段“我是被母亲的声音唤醒的……她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光……母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了！’”，可见“我”睡着后，母亲焦急寻找，这一情节交代了母亲找“我”的缘由，也为母亲焦急的状态做了铺垫，从侧面体现出母亲对“我”的担忧与爱；同时，“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船”，“睡着”的情节与身处如海洋般棉田的情境相呼应，突出“我”在棉田感受到的安逸，以及对棉田深深的喜爱，让这份童年与棉田的故事，多了温暖又略带惊险的色彩，丰富了文章情感与情节层次。
4.本题考查语段赏析。
联系第 段中“我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”可知，母亲在寻找“我”时的焦急与恐惧是真实且强烈的，而结尾段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”中的“这么想”，指的是母亲找到“我”后，内心一定充满了庆幸，庆幸“我”安然无恙，这与“我”童年时只觉得自己“躲过一劫，运气不错”的天真、不懂事形成鲜明对比。联系第 段中“我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有”可知，当时母亲的沉默与热暖的气息中蕴含着复杂的情感，长大后的“我”才理解，那是母亲在强压下的后怕与对“我”的疼爱，而“我”此刻回想起这些，内心满是对母亲的理解与愧疚。文章通过“我”在棉田睡着这一事件，展现了母亲对“我”深沉的爱，结尾段将这种情感进一步升华，不仅表达了“我”对母亲的爱，更体现了亲情的伟大与珍贵，深化了文章主旨。同时，结尾段以“很多年后我才明白”收束全文，留下了思考的空间，让读者去体会亲情中那些未曾言说的爱与理解，达到了言有尽而意无穷的效果。
5.本题考查赏析题目。
文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，联系第①段“在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼”和第⑨段“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨”可知，“棉花”作为核心写作对象，从童年摘棉花的日常劳作，到棉田黄昏的独特体验，再到因棉田睡着引发母亲寻找的事件，始终贯穿全文，是串联起所有情节的线索。标题运用比喻修辞，将“棉田”比作“海”，“我”比作“船”，生动展现出棉田的广袤与“我”在其中劳作时的自由状态，如第③段“一双手忽左忽右，忽上忽下……使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”，这种比喻既贴合“我”摘棉花时的灵动姿态，也侧面流露“我”对棉田劳作的热爱。联系第 段母亲“略带嘶哑”“焦急绝望”的呼喊，以及找到“我”后“热暖的气息”，棉田不仅是劳作场景，更承载着母爱——母亲在棉田中的担忧与守护，恰似“海”的包容与深沉，让“棉花”无形中象征着母亲含蓄而厚重的爱。同时，标题中“海”的壮阔与“船”的渺小形成对比，既呼应了第⑧段“偌大的棉田只有我”的静谧意境，也通过“我像只船”的想象，传递出对童年在棉田自在时光的怀念，如“我愿意慢慢地走着……行进在暮色渐深的棉田中”，这种诗意表达设置了悬念，吸引读者探寻“棉田”与“船”的隐喻关系，而全文对母亲劳作身影、棉田生活细节的描绘，也借此标题自然升华为对以母亲为代表的劳动人民的赞美，她们如棉田般默默奉献，滋养着生活的希望。
二、模拟训练
（一）阅读下面的文字，回答问题。（22分）
棉花，棉花
●鹿剑林
①棉花，棉花、种棉花！
②谷雨前后，父亲选块肥地育苗，我们叫“营养杯”。麦子割完，他套上牲口耘好麦茬，把“营养杯”整整齐齐移栽进去。一场雨，一遍肥，不到二十天，麦田就成了碧绿的棉花地。
③棉花最费功夫，懒人种不得。从半尺高起，锄草、浇水、施肥、掐顶、捉虫、喷药“……一样都不能马虎。四个月才收获，最要紧的是跟虫子耗———先是蚜虫、红蜘蛛，最狠的是棉铃虫，专咬快开花的棉铃，能让一季收成全毁了。
④喷药是真遭罪。我打初中二年级起，连续四五年暑假，天天背着喷雾器在棉花地里转。十几亩地，十四五岁的我顶半个劳力，早晚泡在地里：早晨蹚着露水，中午晒着烈日，傍晚千到天黑。一天下来浑身像散了架。
⑤家里三块棉花地，每块三四亩，我和父亲一起干，喷一遍药也得六七天，往往这遍刚完，下遍又接上了。上初中时我没棉花棵高，中午站在地里，望着没尽头的绿，常常偷偷哭。可哭没用，虫情像打仗，容不得歇着。抹把泪，还得接着干。
⑥上了高中，我学会了苦中寻乐——在最远的“南河”棉花地里，挨着地头种了十几棵甜瓜、七八棵西瓜，不是贪玩，是听村里老人们说，甜瓜藤的气味能赶跑些蚜虫，正好帮棉花挡挡虫子。这是我和棉花的小秘密，看着瓜秧顺着田埂爬，既给棉花根遮了阴，又盼着 出甜果子，心里的劲儿就足了。傍晚收工，摘个刚熟的甜瓜，揣在怀里，棉花叶上的露水打湿脚，混着瓜香往家走，倒觉得没那么累了。
⑦父亲早看在眼里。他向来对庄稼地严，见我把瓜种在棉花地头，却没说啥，除草时还特意绕开瓜藤，甚至蹲下来帮我把爬得太远的藤蔓往棉花根旁拢了拢。
⑧对棉花上心，它就给你实在回报。待到秋后，骄阳洒满棉花地，一株株棉花缀满洁白棉絮，像下了一场大雪。这时，拾棉花的喜悦让夏日劳作的辛酸一扫而空。打麦场上晾晒的棉花堆积如山，母亲像打理自己的孩子一样，坐在棉花堆里挑挑拣拣，把品质不好的单独存放，分别打包拉回家。
⑨父亲会挑个星期天，带我去镇上的收棉点卖棉花。他种的棉花，每年总有一两千斤能评上“一级棉”。这不光是卖价高，更是荣耀— 证明自个儿是勤快能干的庄稼汉。父亲最得意这个。
⑩卖完棉花，向来节俭的父亲会带我去下馆子，吃碗热乎的丸子汤，配上刚出炉的烧饼。他看着我狼吞虎咽，笑着摸着我的头说：“别把丸子吃完喽，没丸子，师傅不给添汤！”之后路过杂货铺，我趁机要个新书包、一支钢笔，或是一双心仪的运动鞋，父亲总会答应，能让我高兴一整个学期。
没过几年，父亲在村头盖了五间大瓦房。向来少言的他，让村里人刮目相看。父亲更上心种棉花了。
他常说：“棉花浑身是宝：籽棉缴给收棉点能拿现钱，过俩月还能领回棉籽油和棉籽饼：棉籽油够全家吃一年，棉籽饼是种麦子的好肥料，棉花柴能烧火。”
秋收、种完麦子，农家就冬闲了，可母亲反倒更忙。父亲把弹好的棉绒铺在屋里，在方桌上铺一张报纸，用光滑的高粱秆把棉绒子卷成一米长的棉花筒，我们叫它“棉布吉”。每天晚饭后，母亲收拾完锅灶，就把纺车支在灯下，把“棉布吉”纺成棉线穗子。寒夜漫长，我有时睡醒一觉，看到她仍在纺线，在嗡嗡的纺车声里，我又甜甜睡去。
冬日晴好的时候，母亲会在家人的帮衬下，把棉穗子绕到线拐上，浆染后，才能上织布机飞梭织布。这是祖祖辈辈传下的活计，要极大的耐心。印象里，母亲一整个冬天都在纺纺织织，发髻沾着棉絮，眼里布满血丝，手上裂着口子——那些血口子，该多疼啊。
如今，父母已是耄耋老人。在这个最长的冬夜里，我依旧怀念棉花的故事，怀念那个从棉花地里走出来的倔强少年……
（选自《散文选刊》，有删节）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“我”初中时“没棉花棵高”，望着没尽头的土地“常常偷偷哭”，展现了劳作的繁重。
B.第⑥段中“揣在怀里”“混着瓜香往家走”等细节，体现了“我”在苦中寻乐的乐观心态。
C.第⑧段写秋后棉花“像下了一场大雪”，既描写了棉花的洁白，也暗含丰收的喜悦。
D.母亲“发髻沾着棉絮，眼里布满血丝”，意在表现她因长期劳作而显苍老，与棉花无关。
2.如何理解第⑧段中“对棉花上心，它就给你实在回报”这句话的含义？（4分）
3.请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分）
他看着我狼吞虎咽，笑着摸着我的头说：“别把丸子吃完喽，没丸子，师傅不给添汤！”
4.文章为什么写第13段画线部分的内容？（5分）
5.文章以《棉花，棉花》为题，有何效果？请结合全文简要分析。（6分）
【参考答案】1. D 【解析】A、B、C 三项分析均正确。 D 错误，“母亲发髻沾着棉絮，眼里布满血丝” 并不是与棉花无关，而是为了突出她纺棉的辛劳，也体现了棉花与家庭生活的紧密联系。
2. （4 分） 表层含义：种棉花需要付出细致的劳动和耐心，秋天棉花就会用洁白的棉絮给予丰收的回报。 深层含义：只要用心经营生活、付出努力，就会得到实实在在的收获与喜悦。
3. 动作描写：“笑着摸着我的头” 表现了父亲的慈爱和对 “我” 的疼爱。 语言描写：幽默的话语既表现了父亲的朴实风趣，又暗含了他对 “我” 的关心。 整体上，这句话生动地刻画出一个勤劳节俭却又疼爱孩子的父亲形象。
4.内容上：通过描写寒夜中母亲仍在纺线的场景，突出了母亲的勤劳，展现了棉花从收获到加工为棉线的过程，体现了棉花在家庭生活中的重要性（是家庭收入、物资的重要来源）。
结构上：为后文描写母亲 “一整个冬天都在纺纺织织”“手上裂着口子” 做铺垫，进一步深化了家人为棉花付出辛劳的主题。
修辞与表达：运用反复的修辞手法，增强了语言的节奏感，吸引读者阅读兴趣，同时强化了 “棉花” 在文中的核心地位。线索作用：棉花是全文的线索，文章围绕棉花的种植、管理、收获、加工（纺棉、织布）等过程展开，串联起 “我” 与父母的劳作回忆。情感与主题：棉花承载了 “我” 对童年生活的怀念、对父母勤劳品质的赞美，以及对 “付出与回报” 这一生活哲理的感悟，是情感与主题的载体，深化了文章对劳动、家庭、成长的思考。
（二）阅读下面的文字，回答问题。（22分）
舌尖槐花香
●曾凡星
①我的老家地处鲁西南，老家的槐树分为两种：家槐和洋槐。家槐的嫩叶好吃，洋槐的花美味。
②在村庄生长的树开出的花中，槐花是最高调最生动的。桃、杏、梨及石榴、泡桐的花，虽色彩鲜艳甚至妖冶，但不如槐花那样热烈喧嚣。槐花开放时一团团一簇簇铺天盖地，洁白的花朵肆意重叠堆积。槐花的香与众不同，既有花的浓郁，又有蜜的香甜，热烈的味道搅动着小村的每一寸空气。虽然紫色喇叭状的泡桐花有些兰花的味道，但只是浮动在空中幽然的暗香。
③村口有几棵老槐树，树冠像一座座被大雪覆盖的宝塔，称为塔槐。每年如果不喝上几碗槐花汤，不吃上几张槐花沓菜饼，日子就好像缺少了滋味。村里村外、路旁沟边、坡野里、崖头上到处有槐花的影子，似开未开的槐花味道最好。采摘槐花男女老少齐上阵，绑好镰杆，架好梯子，提上竹篮、小笼子，拿着袋子直奔大槐树。半大小子爬上树把槐花一枝枝一串串捋下来，母亲们又一朵朵一粒粒地择好。
④生槐花甜丝丝、脆爽爽，汁液芬芳。做槐花汤，先要给槐花挂糊，糊子不能薄也不能厚，厚了会淹没花的味道。母亲把洗净的槐花捞出来，加上盐、姜末、五香粉等腌一会儿，放到盛着面粉的面瓢里，用竹筷上下左右全方位地翻转，直到每朵花都挂上了面，然后放进筛面箩里筛出多余的面粉。下一步是煎槐花。槐花见荤才出味，母亲将炼好的猪油烧热，把挂糊的槐花倒进锅里，反复煎炒，让一朵朵槐花变成金黄色。接着姜葱炝锅烧汤，汤开了，把槐花倒进去，盖上锅盖焐一小会儿，把切好的蒜片、芫荽放进去，倒入酱油、醋、香油，槐花汤就可以出锅了。如果喜欢吃辣，还可以撒上辣椒粉。母亲的槐花汤，每一朵槐花，都能把花的芬芳、猪油的醇厚淋漓尽致地释放在舌尖之上。
⑤沓菜饼是鲁西南的一种干粮。记得大学时上古代汉语课，老师在讲“戾沓”这个词语时，引申发挥，声情并茂地讲到了他沂蒙山老家的沓菜饼。
⑥在我们家乡，做沓菜饼之前，要剥几头蒜，用苇篾一瓣瓣穿起来围成圆图，泡在清水盆里，放在有阳光的窗台上，待过些日子就长成了蒜苗。
⑦沓菜饼最能检验家庭主妇的做饭技能。和面，面要软硬适中；擀薄饼，饼要圆正、均匀；烙饼时，要掌控火候，菜饼不能糊，也不能夹生，更不能截破皮。当然，菜饼馅是沓菜饼的灵魂。母亲把槐花焯好，放在竹筐里沥干。然后拿出几个鸡蛋，炒成玉米粒大小的鸡蛋块。鸡蛋黄白间杂，冒着油泡。此时，种在水盆里的蒜苗长到竹筷子那么高了，细细长长的叶子，粗粗壮壮的茎，肥肥嫩嫩。母亲割下几把蒜苗，将蒜苗切碎。洁白的槐花、嫩绿的蒜苗、金黄的鸡蛋与葱姜油各种调料搅拌在一起，色彩鲜艳，香气袭人。母亲擀好一张薄饼，放上菜馅，摊匀；再擀一张同样大小的饼覆盖在上面，把四周的边压实。这时，奶奶把鍪子也烧热了。菜饼在鍪子上要正面、反面地烙，直到饼皮上鼓起一个个小气泡，小气泡又被烙成金黄或黑褐色的饼花时，才是熟了。沓菜饼趁热吃才好吃，我们把滚热的菜饼托在手上，咬一口哈一口气。看着我们贪婪的吃相，奶奶和母亲开心地笑了。
⑧长大后，我离开家乡到过许多地方，在饭店、美食城、街头的小吃摊，也吃过各式各样的菜饼，但到底没有哪一种能比得上家乡的沓菜饼。我想，这么多年来，自己对奶奶、对母亲的挚爱之情，对兄弟姊妹的眷恋之情，对故土一草一木的思念之情，都化作千丝万缕的乡愁，凝聚在那块滚烫的沓菜饼上。
（选自《中国文化报》,有删改）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章第①段点明了家乡所处的位置，以及槐树的分类，引出下文对"槐花香"的描述。
B.文章第⑤段插叙大学老师讲到沂蒙山老家的沓菜饼的事情，引出下文做沓菜饼的内容。
C.文章第⑦段详细描写了做沓菜饼的程序：和面、擀薄饼和烙饼，以及做菜饼馅。
D.文章结尾通过各式各样的菜饼与沓菜饼的对比，与开头呼应，表达了对沓菜饼的喜爱之情。
2.第②段为什么要写桃、杏、梨及石榴、泡桐的花 （4分）
3.第④段详细描写了做槐花汤的过程，请根据文章内容，在下面横线上填上恰当的内容。（4分）
给槐花挂糊→ → →槐花汤出锅
4.按照要求赏析下面的句子。（5分）
（1）采摘槐花男女老少齐上阵，绑好镰杆，架好梯子，提上竹篮、小笼子，拿着袋子直奔大槐树。（从描写手法角度赏析）（2分）
（2）洁白的槐花、嫩绿的蒜苗、金黄的鸡蛋与葱姜油各种调料搅拌在一起，色彩鲜艳，香气袭人。（赏析加点词语的表达效果）（3分）
5.文章题目“舌尖槐花香”有什么作用 （6分）
【参考答案】1.(3分)D[解析]文章结尾并没有跟开头呼应,因此D项不正确。
2.(4分)将桃、杏、梨及石榴、泡桐的花与槐花进行对比，突出槐花的”热烈喧器”和“既有花的浓郁，又有蜜的香甜”。(意思对即可)
3.(4分)煎槐花 姜葱炝锅烧汤(每点2分)
4.(5分)（1）运用动作描写，“绑”“架”“提”“拿”“奔”等一连串动作，生动表现出男女老少齐上阵采摘槐花的场景。(2分)
（2）“洁白”“嫩绿”“金黄"都是表示色彩的形容词，连用在一起,表现了沓菜饼色彩搭配的鲜艳，表达了对沓菜饼的喜爱之情。(3 分)
5.(6分)（1）题目概括了文章内容，文章重点写了家乡两种有关槐花的美食----槐花汤和沓菜饼。（2）题目是文章的线索，“槐花香”贯穿文章始终。（3）题目流露了作者的情感，表达了作者对故乡和亲人的挚爱眷恋和思念之情。(每点2分,意思对即可)
考题预测
（一）阅读下面的文字，回答问题。（23分）
父亲和树
●陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕提到了。父亲落泪了。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？
⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。
⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。
父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
（选自《光明日报》，有删改）
1. 下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（ ）
A. “父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。
B. “和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。
C. 文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。
D. 点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。
2. 请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。
抗拒——（ ）——（ ）——难过
3. 请从修辞的角度赏析文中划线句子。
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。
4. 结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。
5. 文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？
【参考答案】1 .D
2. 妥协 兴奋
3. 运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。
4. 父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；父亲是一个善良、懂得感恩的人；父亲是一个勤劳能干的人；父亲是一个率真、朴实无华的人；父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。
5. 现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。
（二）阅读下面的文字，回答问题。（23分）
童年的树叶
●杨爱魁
①说不清为了什么，我常常怀念童年的美好时光，它是那么深刻地烙印在我的生命里，在夜里，在一个人的时候，常常蓦然想起。都市的生活太嘈杂了，把时间、空间、情绪、思想都占得满满的，人像陀螺在不停地转，要不就得倒下来。童年成了一剂疗伤的灵丹妙药，在疲惫失意的时候，像甘甜的泉水，渗入干涸的心田，生命的树又会绿了起来。
②我曾经放过羊，在我小的时候。赶一群山羊，用一根树皮做的鞭子，吆喝着，就上路了。说是一群，其实也就六七只，在川塬地，也就只能养这么多。放羊并不像想象中那么浪漫，那是一种劳作，自有辛苦在里面。
③早晨，太阳还没有完全露出脸来的时候，羊儿就开始咩咩地叫了，催你快点儿上路呢！于是就揣上一块干粮，踏着露水，把羊群赶到山坡上去。羊儿自然是乐疯了，它们不像画家画的那样静谧迷人：静静地咀嚼着肥嫩的青草，天上飘着朵朵的白云……羊儿才不管有没有风景，它们贪吃得很，一会儿跑到东边，一会儿跑到西边，像风儿一样地疯跑。于是就得不停地吆喝追赶，防止它们跑到庄稼地里。到了中午快11点的时候，该回家了，它们却又赖着不走，只好赶着它们。
④夏天，烈日正当头的时候，得再次赶着羊群到坡上去，这次去的地方是槐树林。这次，羊儿老实多了，也许是因为在林子里，太阳晒不着，它们也跑不开吧，一心一意地啃起了树叶。这下我倒是解放了，找一块平坦一点儿的地方坐下来，就那么静静地坐着，听林子里各种鸟儿的鸣叫，听风吹过时簌簌的响声。山坡下有一条常年不息的小溪，那潺潺的响声像动听的乐章，从来也没有间断过。有时我也躺下来，从树叶的间隙看上去，看蔚蓝蔚蓝的天，有时飘着一朵两朵的白云，有时有燕子极快地飞过。一切都是那么美，那么静。从那时我就明白了一个道理，美是从静中产生的。有时我也会睡着，做一个浅浅的梦，而羊儿们在我的周围，或卧或站，安安静静地等我醒来，令我小小的心灵受到一种难以言说的感动。
⑤更多的时候，我会想一些小玩意儿来打发时间。看蚂蚁搬家，将一粒一粒的卵吃力地从洞里搬出来，排成一行不算太整齐的队伍，搬到离老巢不太远的另一个新家里。看蜘蛛结网，先小心地拉一根网线，再一圈一圈地绕起来，就形成了一张还算漂亮的网。有时候，还能看见野兔子偷偷地跑出来，不见它们吃草，倒见它们挖土玩，我一走近，它们就一蹦一蹦地逃跑了，边跑边回头看。有时候，有山鸡妈妈带着一群小山鸡出来觅食，它们统统都很难看，灰灰的，个头也不大，它们一唱一和地互相壮胆，山鸡妈妈的声音大、粗，小山鸡的声音尖、细，稍有动静，山鸡妈妈一声大叫，就冲下了山坡，小山鸡们也连滚带飞地冲了下去。
⑥我还用树叶写字。我摘一些长得比较宽大、漂亮的槐树叶子，再掰一根槐树的长刺，就用刺在树叶上写字。当然，我不是背生字、练组词，我倒是常常写一些自己的感想，或者其他什么的。比如写上“天真蓝呀”“风儿吹过真凉快”“我想学吹笛子”“羊儿真乖”之类。一片树叶仅能写两三个字，写完一片再拿下一片，反正树林里的叶子多得很，伸手就能摘到。写完了的，我并不随手扔掉，而是放在一边，攒在一起，到该挪地方的时候再把它们捧起来，一起洒向树林的深处。有时，我并不把树叶摘下来，而是直接在上面写字。看见细细的槐刺在墨绿的叶面上划出的痕迹，我就想，到明天，它们还会把我的字保留吗 可是第二天，我就再也找不到写过字的树叶了，林子真大，树叶太多，我又不愿做记号。
⑦如今，那些写有字的叶子一定叶落归根，化为春泥了吧。回头想想，那些写过的字，结合起来，倒真是一篇篇美不胜收的散文呢。那样静谧的环境，那样纯净的灵魂，那样不假雕饰的字句，尤其是与大自然那么亲近，那么融洽，那么契合，能不写出不染世音的真散文吗 那是一个少年第一次将自己的美好感受诉诸文字，又送还给大自然阅读，是的，大自然是他的第一个读者，也是唯一一个读者。虽然字句是零零碎碎的，但我想，大自然是能读得懂的！
⑧童年的树叶，是我在人生的路上，不经意间获得的第一份礼物，常常引领我领悟生活的真谛，找到心灵的归宿。
（选自《解放日报》2023年03月02日，有校改）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章开头说“我常常怀念童年的美好时光”，奠定了全文的情感基调。
B.在槐树林羊儿老实多了，是因为在林子里，太阳晒不着，它们也跑不开。
C.羊儿们在“我”的周围，或卧或站，安安静静地等“我”醒来，令“我”感动。
D.“我”用树叶写字，是将对大自然的美好感受诉诸文字，又送还给大自然。
2.“放羊并不像想象中那么浪漫，那是一种劳作，自有辛苦在里面”，结合文章内容说说放羊的辛苦具体表现在哪些地方 （6分）
3.夏天在槐树林里放羊，“我”会想哪些小玩意儿来打发时间 （5分）
4.请从修辞方法的角度，赏析文中画横线的句子。（5分）
那样静谧的环境，那样纯净的灵魂，那样不假雕饰的字句，尤其是与大自然那么亲近，那么融洽，那么契合，能不写出不染世音的真散文吗
5.请从结构和内容两个方面，简要分析文章最后一段的作用。（4分）
【参考答案】1.（3分）B（作者只是猜测羊在槐树林老实是因为太阳晒不着，它们跑不开，并不是很明确指出了原因）
2.（6分）①早晨，太阳还没有完全露出脸来的时候，“我”就要踏着露水，把羊群赶到山坡上去；②羊儿很贪吃，到处疯跑，需要不停地吆喝追赶，防止它们跑到庄稼地里；③到了中午该回家了，它们却又赖着不走，只好赶着它们。（每点2分。意思对即可）
3.（5分）看蚂蚁搬家、看蜘蛛结网、看见野兔子挖土玩、看山鸡妈妈带着一群小山鸡出来觅食、用树叶写字。（每点1分）
4.（5分）运用排比、反问的修辞手法，（2分）强烈地表达出静谧的大自然对文字的影响，使人灵魂纯净，增强了句子的气势，富有节奏感，（2分）表达了作者对大自然的热爱与赞美。（1分）（意思对即可）
5.（4分）结构上收束全文，篇末点题（或照应标题，前文）；内容上强调了童年的树叶对“我”的意义与影响，点明了文章中心。（每点2分。意思对即可）
（三）阅读下面的文字，回答问题。（22分）
绽放的梨花
●李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》2024年4月3日，有改动）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 文章开头描写春风拂面、梨花绽放、花香弥漫的场景，既营造了美丽的乡村氛围，又引出下文对老陈等乡村老人的描写。
B. 文章通过对话形式，展现了老陈对水泥画艺术的热爱和执着，以及他对传统技艺的传承和发扬，同时也表达了对他的敬佩之情。
C. 老陈在介绍村子里的老物件时，先介绍了水泥画，再介绍了老房子，最后介绍了老梨树，这一顺序体现了老陈对这些老物件喜爱程度的递减。
D. 文章语言质朴自然，叙述流畅，通过描写老陈等乡村老人的生活状态和精神风貌，展现了乡村文化的独特魅力和传承价值。
2.结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。（2分）
→担心→ →赞叹
3.结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。（4分）
（1）阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度）
（2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义）
4.请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。（3分）
5.文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。（3分）
【参考答案】1.答案：C
解析：C项中“这一顺序体现了老陈对这些老物件喜爱程度的递减”这一说法错误。老陈介绍老物件的顺序并不代表他对这些老物件喜爱程度的递减，而是按照他当时的思路和行文的逻辑顺序进行的。在文章中，老陈对水泥画、老房子和老梨树都充满了热爱和自豪，因此不能简单地通过介绍顺序来判断他对这些老物件的喜爱程度。
2.好奇 惊讶
3.（1）示例：从句式特点角度来看，使用了短句的形式，这种结构紧凑、简洁明快的句式，能够生动地描绘出阳光透过梨花间的情景，同时强调了阳光的光亮和温暖，给读者带来温馨而美好的感受。
（2）示例：加点的词语“画”和“光”具有深层的含义。这里的“画”不仅指实际看到的美丽景色，更是指这些景色构成的一幅幅生动、富有生活气息的画卷，给人带来美的享受和心灵的震撼；而“光”则象征着希望和生机，它可能是指阳光洒在梨花上的明亮，也可能是指老陈手艺传承的光明前景，更可能是指整个村庄、这个古老村落所散发出的独特魅力和生机活力。这两个词语的运用，不仅形象地描绘了眼前的景色，更深刻地表达了作者对这片土地的热爱和赞美之情。
4.示例：老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享的人物形象。
5.示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了春天的生机和美好；还展现了乡村的人文之美，梨花在文中不仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与美好；揭示了文章的主旨，意蕴丰厚。
（四）阅读下面的文字，回答问题。（21分）
录取通知书
①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。
②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？”
③我沮丧地说：“不读了！”
④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！”
⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。
⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。
⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。
⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。
⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。
⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。
期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。
放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dou）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！”
次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。
春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。
初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！”
但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。
“攒劲读书！”老父低声叮嘱。
我耳边如有春雷滚过。
初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！”
我把通知书收好，一收，收到现在。
1.选出下列对选文内容理解分析有误的一项（ ）（3分）
A.选文②段中的画线句子写母亲的慌张，可以反衬出父亲的镇定从容。
B.选文⑤段中父亲“着了魔似的”拖“我”，可见他供“我”上学的决心。
C.选文⑩段中的“我”“泪流满面”是因为被父亲的爱和关心所感动。
D.选文⑥段中父亲目光中的“不舍”反映了他对贱卖小衣柜的后悔之情。
2.选文⑥段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？（4分）
3.阅读选文中关于父亲的内容，完成下列表格。（8分）
内容概括 父亲决定“顶”起供“我”上学的重任。 明知被子要不回来，仍同意“我”去找同学，让“我”练胆量。 （3） （4）
形象特点 （1） （2） 勤劳能干 果断
4.请从修辞角度赏析 段画线句子。（2分）
我耳边如有春雷滚过。
5.读选文结尾段，说说应该如何理解“我”把通知书收到现在的举动。（4分）
【参考答案】1．D（3分）
2.动作描写；生动形象地写出了父母翻捡稻草、寻获粮食的不易；表现了父母对“我”的爱；也体现了“我”当时内疚自责的心理。
3.（1）有担当；（2）教子有方；（3）几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸；（4）父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜。
4.比喻（夸张）；强调了“我”听到父亲的鼓励和叮嘱后的震撼和感动。
5.因为“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努力；此举表达了“我”对父母的感激之情；也是“我”对过往岁月的铭记和珍视。现代文阅读专题：叙事性作品
一、真题回放
●（2025年安徽中考真题）阅读下面的文字，回答问题。（23分）
海一样的棉田里，我像只船
乔 叶
①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。
②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。
③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。
④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。
⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。
⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。
⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。
⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。
⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。
我就睡着了。
我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。
天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。
我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”
我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：
“妈，咱明儿还来吧？”
“来。没摘完就得来。”
听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。
很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。
（选自《解放日报》，有删节）
1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。
B. 第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。
C. 文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。
D. 文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。
2. 请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。
3. 文章为什么写“我就睡着了”这一情节？
4. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你理解。
5. 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。
二、模拟训练
（一）阅读下面的文字，回答问题。（22分）
棉花，棉花
●鹿剑林
①棉花，棉花、种棉花！
②谷雨前后，父亲选块肥地育苗，我们叫“营养杯”。麦子割完，他套上牲口耘好麦茬，把“营养杯”整整齐齐移栽进去。一场雨，一遍肥，不到二十天，麦田就成了碧绿的棉花地。
③棉花最费功夫，懒人种不得。从半尺高起，锄草、浇水、施肥、掐顶、捉虫、喷药“……一样都不能马虎。四个月才收获，最要紧的是跟虫子耗———先是蚜虫、红蜘蛛，最狠的是棉铃虫，专咬快开花的棉铃，能让一季收成全毁了。
④喷药是真遭罪。我打初中二年级起，连续四五年暑假，天天背着喷雾器在棉花地里转。十几亩地，十四五岁的我顶半个劳力，早晚泡在地里：早晨蹚着露水，中午晒着烈日，傍晚千到天黑。一天下来浑身像散了架。
⑤家里三块棉花地，每块三四亩，我和父亲一起干，喷一遍药也得六七天，往往这遍刚完，下遍又接上了。上初中时我没棉花棵高，中午站在地里，望着没尽头的绿，常常偷偷哭。可哭没用，虫情像打仗，容不得歇着。抹把泪，还得接着干。
⑥上了高中，我学会了苦中寻乐——在最远的“南河”棉花地里，挨着地头种了十几棵甜瓜、七八棵西瓜，不是贪玩，是听村里老人们说，甜瓜藤的气味能赶跑些蚜虫，正好帮棉花挡挡虫子。这是我和棉花的小秘密，看着瓜秧顺着田埂爬，既给棉花根遮了阴，又盼着 出甜果子，心里的劲儿就足了。傍晚收工，摘个刚熟的甜瓜，揣在怀里，棉花叶上的露水打湿脚，混着瓜香往家走，倒觉得没那么累了。
⑦父亲早看在眼里。他向来对庄稼地严，见我把瓜种在棉花地头，却没说啥，除草时还特意绕开瓜藤，甚至蹲下来帮我把爬得太远的藤蔓往棉花根旁拢了拢。
⑧对棉花上心，它就给你实在回报。待到秋后，骄阳洒满棉花地，一株株棉花缀满洁白棉絮，像下了一场大雪。这时，拾棉花的喜悦让夏日劳作的辛酸一扫而空。打麦场上晾晒的棉花堆积如山，母亲像打理自己的孩子一样，坐在棉花堆里挑挑拣拣，把品质不好的单独存放，分别打包拉回家。
⑨父亲会挑个星期天，带我去镇上的收棉点卖棉花。他种的棉花，每年总有一两千斤能评上“一级棉”。这不光是卖价高，更是荣耀— 证明自个儿是勤快能干的庄稼汉。父亲最得意这个。
⑩卖完棉花，向来节俭的父亲会带我去下馆子，吃碗热乎的丸子汤，配上刚出炉的烧饼。他看着我狼吞虎咽，笑着摸着我的头说：“别把丸子吃完喽，没丸子，师傅不给添汤！”之后路过杂货铺，我趁机要个新书包、一支钢笔，或是一双心仪的运动鞋，父亲总会答应，能让我高兴一整个学期。
没过几年，父亲在村头盖了五间大瓦房。向来少言的他，让村里人刮目相看。父亲更上心种棉花了。
他常说：“棉花浑身是宝：籽棉缴给收棉点能拿现钱，过俩月还能领回棉籽油和棉籽饼：棉籽油够全家吃一年，棉籽饼是种麦子的好肥料，棉花柴能烧火。”
秋收、种完麦子，农家就冬闲了，可母亲反倒更忙。父亲把弹好的棉绒铺在屋里，在方桌上铺一张报纸，用光滑的高粱秆把棉绒子卷成一米长的棉花筒，我们叫它“棉布吉”。每天晚饭后，母亲收拾完锅灶，就把纺车支在灯下，把“棉布吉”纺成棉线穗子。寒夜漫长，我有时睡醒一觉，看到她仍在纺线，在嗡嗡的纺车声里，我又甜甜睡去。
冬日晴好的时候，母亲会在家人的帮衬下，把棉穗子绕到线拐上，浆染后，才能上织布机飞梭织布。这是祖祖辈辈传下的活计，要极大的耐心。印象里，母亲一整个冬天都在纺纺织织，发髻沾着棉絮，眼里布满血丝，手上裂着口子——那些血口子，该多疼啊。
如今，父母已是耄耋老人。在这个最长的冬夜里，我依旧怀念棉花的故事，怀念那个从棉花地里走出来的倔强少年……
（选自《散文选刊》，有删节）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“我”初中时“没棉花棵高”，望着没尽头的土地“常常偷偷哭”，展现了劳作的繁重。
B.第⑥段中“揣在怀里”“混着瓜香往家走”等细节，体现了“我”在苦中寻乐的乐观心态。
C.第⑧段写秋后棉花“像下了一场大雪”，既描写了棉花的洁白，也暗含丰收的喜悦。
D.母亲“发髻沾着棉絮，眼里布满血丝”，意在表现她因长期劳作而显苍老，与棉花无关。
2.如何理解第⑧段中“对棉花上心，它就给你实在回报”这句话的含义？（4分）
3.请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分）
他看着我狼吞虎咽，笑着摸着我的头说：“别把丸子吃完喽，没丸子，师傅不给添汤！”
4.文章为什么写第13段画线部分的内容？（5分）
5.文章以《棉花，棉花》为题，有何效果？请结合全文简要分析。（6分）
（二）阅读下面的文字，回答问题。（22分）
舌尖槐花香
●曾凡星
①我的老家地处鲁西南，老家的槐树分为两种：家槐和洋槐。家槐的嫩叶好吃，洋槐的花美味。
②在村庄生长的树开出的花中，槐花是最高调最生动的。桃、杏、梨及石榴、泡桐的花，虽色彩鲜艳甚至妖冶，但不如槐花那样热烈喧嚣。槐花开放时一团团一簇簇铺天盖地，洁白的花朵肆意重叠堆积。槐花的香与众不同，既有花的浓郁，又有蜜的香甜，热烈的味道搅动着小村的每一寸空气。虽然紫色喇叭状的泡桐花有些兰花的味道，但只是浮动在空中幽然的暗香。
③村口有几棵老槐树，树冠像一座座被大雪覆盖的宝塔，称为塔槐。每年如果不喝上几碗槐花汤，不吃上几张槐花沓菜饼，日子就好像缺少了滋味。村里村外、路旁沟边、坡野里、崖头上到处有槐花的影子，似开未开的槐花味道最好。采摘槐花男女老少齐上阵，绑好镰杆，架好梯子，提上竹篮、小笼子，拿着袋子直奔大槐树。半大小子爬上树把槐花一枝枝一串串捋下来，母亲们又一朵朵一粒粒地择好。
④生槐花甜丝丝、脆爽爽，汁液芬芳。做槐花汤，先要给槐花挂糊，糊子不能薄也不能厚，厚了会淹没花的味道。母亲把洗净的槐花捞出来，加上盐、姜末、五香粉等腌一会儿，放到盛着面粉的面瓢里，用竹筷上下左右全方位地翻转，直到每朵花都挂上了面，然后放进筛面箩里筛出多余的面粉。下一步是煎槐花。槐花见荤才出味，母亲将炼好的猪油烧热，把挂糊的槐花倒进锅里，反复煎炒，让一朵朵槐花变成金黄色。接着姜葱炝锅烧汤，汤开了，把槐花倒进去，盖上锅盖焐一小会儿，把切好的蒜片、芫荽放进去，倒入酱油、醋、香油，槐花汤就可以出锅了。如果喜欢吃辣，还可以撒上辣椒粉。母亲的槐花汤，每一朵槐花，都能把花的芬芳、猪油的醇厚淋漓尽致地释放在舌尖之上。
⑤沓菜饼是鲁西南的一种干粮。记得大学时上古代汉语课，老师在讲“戾沓”这个词语时，引申发挥，声情并茂地讲到了他沂蒙山老家的沓菜饼。
⑥在我们家乡，做沓菜饼之前，要剥几头蒜，用苇篾一瓣瓣穿起来围成圆图，泡在清水盆里，放在有阳光的窗台上，待过些日子就长成了蒜苗。
⑦沓菜饼最能检验家庭主妇的做饭技能。和面，面要软硬适中；擀薄饼，饼要圆正、均匀；烙饼时，要掌控火候，菜饼不能糊，也不能夹生，更不能截破皮。当然，菜饼馅是沓菜饼的灵魂。母亲把槐花焯好，放在竹筐里沥干。然后拿出几个鸡蛋，炒成玉米粒大小的鸡蛋块。鸡蛋黄白间杂，冒着油泡。此时，种在水盆里的蒜苗长到竹筷子那么高了，细细长长的叶子，粗粗壮壮的茎，肥肥嫩嫩。母亲割下几把蒜苗，将蒜苗切碎。洁白的槐花、嫩绿的蒜苗、金黄的鸡蛋与葱姜油各种调料搅拌在一起，色彩鲜艳，香气袭人。母亲擀好一张薄饼，放上菜馅，摊匀；再擀一张同样大小的饼覆盖在上面，把四周的边压实。这时，奶奶把鍪子也烧热了。菜饼在鍪子上要正面、反面地烙，直到饼皮上鼓起一个个小气泡，小气泡又被烙成金黄或黑褐色的饼花时，才是熟了。沓菜饼趁热吃才好吃，我们把滚热的菜饼托在手上，咬一口哈一口气。看着我们贪婪的吃相，奶奶和母亲开心地笑了。
⑧长大后，我离开家乡到过许多地方，在饭店、美食城、街头的小吃摊，也吃过各式各样的菜饼，但到底没有哪一种能比得上家乡的沓菜饼。我想，这么多年来，自己对奶奶、对母亲的挚爱之情，对兄弟姊妹的眷恋之情，对故土一草一木的思念之情，都化作千丝万缕的乡愁，凝聚在那块滚烫的沓菜饼上。
（选自《中国文化报》,有删改）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章第①段点明了家乡所处的位置，以及槐树的分类，引出下文对"槐花香"的描述。
B.文章第⑤段插叙大学老师讲到沂蒙山老家的沓菜饼的事情，引出下文做沓菜饼的内容。
C.文章第⑦段详细描写了做沓菜饼的程序：和面、擀薄饼和烙饼，以及做菜饼馅。
D.文章结尾通过各式各样的菜饼与沓菜饼的对比，与开头呼应，表达了对沓菜饼的喜爱之情。
2.第②段为什么要写桃、杏、梨及石榴、泡桐的花 （4分）
3.第④段详细描写了做槐花汤的过程，请根据文章内容，在下面横线上填上恰当的内容。（4分）
给槐花挂糊→ → →槐花汤出锅
4.按照要求赏析下面的句子。（5分）
（1）采摘槐花男女老少齐上阵，绑好镰杆，架好梯子，提上竹篮、小笼子，拿着袋子直奔大槐树。（从描写手法角度赏析）（2分）
（2）洁白的槐花、嫩绿的蒜苗、金黄的鸡蛋与葱姜油各种调料搅拌在一起，色彩鲜艳，香气袭人。（赏析加点词语的表达效果）（3分）
5.文章题目“舌尖槐花香”有什么作用 （6分）
考题预测
（一）阅读下面的文字，回答问题。（23分）
父亲和树
●陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕提到了。父亲落泪了。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？
⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。
⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。
父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
（选自《光明日报》，有删改）
1. 下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（ ）
A. “父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。
B. “和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。
C. 文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。
D. 点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。
2. 请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。
抗拒——（ ）——（ ）——难过
3. 请从修辞的角度赏析文中划线句子。
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。
4. 结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。
5. 文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？
（二）阅读下面的文字，回答问题。（23分）
童年的树叶
●杨爱魁
①说不清为了什么，我常常怀念童年的美好时光，它是那么深刻地烙印在我的生命里，在夜里，在一个人的时候，常常蓦然想起。都市的生活太嘈杂了，把时间、空间、情绪、思想都占得满满的，人像陀螺在不停地转，要不就得倒下来。童年成了一剂疗伤的灵丹妙药，在疲惫失意的时候，像甘甜的泉水，渗入干涸的心田，生命的树又会绿了起来。
②我曾经放过羊，在我小的时候。赶一群山羊，用一根树皮做的鞭子，吆喝着，就上路了。说是一群，其实也就六七只，在川塬地，也就只能养这么多。放羊并不像想象中那么浪漫，那是一种劳作，自有辛苦在里面。
③早晨，太阳还没有完全露出脸来的时候，羊儿就开始咩咩地叫了，催你快点儿上路呢！于是就揣上一块干粮，踏着露水，把羊群赶到山坡上去。羊儿自然是乐疯了，它们不像画家画的那样静谧迷人：静静地咀嚼着肥嫩的青草，天上飘着朵朵的白云……羊儿才不管有没有风景，它们贪吃得很，一会儿跑到东边，一会儿跑到西边，像风儿一样地疯跑。于是就得不停地吆喝追赶，防止它们跑到庄稼地里。到了中午快11点的时候，该回家了，它们却又赖着不走，只好赶着它们。
④夏天，烈日正当头的时候，得再次赶着羊群到坡上去，这次去的地方是槐树林。这次，羊儿老实多了，也许是因为在林子里，太阳晒不着，它们也跑不开吧，一心一意地啃起了树叶。这下我倒是解放了，找一块平坦一点儿的地方坐下来，就那么静静地坐着，听林子里各种鸟儿的鸣叫，听风吹过时簌簌的响声。山坡下有一条常年不息的小溪，那潺潺的响声像动听的乐章，从来也没有间断过。有时我也躺下来，从树叶的间隙看上去，看蔚蓝蔚蓝的天，有时飘着一朵两朵的白云，有时有燕子极快地飞过。一切都是那么美，那么静。从那时我就明白了一个道理，美是从静中产生的。有时我也会睡着，做一个浅浅的梦，而羊儿们在我的周围，或卧或站，安安静静地等我醒来，令我小小的心灵受到一种难以言说的感动。
⑤更多的时候，我会想一些小玩意儿来打发时间。看蚂蚁搬家，将一粒一粒的卵吃力地从洞里搬出来，排成一行不算太整齐的队伍，搬到离老巢不太远的另一个新家里。看蜘蛛结网，先小心地拉一根网线，再一圈一圈地绕起来，就形成了一张还算漂亮的网。有时候，还能看见野兔子偷偷地跑出来，不见它们吃草，倒见它们挖土玩，我一走近，它们就一蹦一蹦地逃跑了，边跑边回头看。有时候，有山鸡妈妈带着一群小山鸡出来觅食，它们统统都很难看，灰灰的，个头也不大，它们一唱一和地互相壮胆，山鸡妈妈的声音大、粗，小山鸡的声音尖、细，稍有动静，山鸡妈妈一声大叫，就冲下了山坡，小山鸡们也连滚带飞地冲了下去。
⑥我还用树叶写字。我摘一些长得比较宽大、漂亮的槐树叶子，再掰一根槐树的长刺，就用刺在树叶上写字。当然，我不是背生字、练组词，我倒是常常写一些自己的感想，或者其他什么的。比如写上“天真蓝呀”“风儿吹过真凉快”“我想学吹笛子”“羊儿真乖”之类。一片树叶仅能写两三个字，写完一片再拿下一片，反正树林里的叶子多得很，伸手就能摘到。写完了的，我并不随手扔掉，而是放在一边，攒在一起，到该挪地方的时候再把它们捧起来，一起洒向树林的深处。有时，我并不把树叶摘下来，而是直接在上面写字。看见细细的槐刺在墨绿的叶面上划出的痕迹，我就想，到明天，它们还会把我的字保留吗 可是第二天，我就再也找不到写过字的树叶了，林子真大，树叶太多，我又不愿做记号。
⑦如今，那些写有字的叶子一定叶落归根，化为春泥了吧。回头想想，那些写过的字，结合起来，倒真是一篇篇美不胜收的散文呢。那样静谧的环境，那样纯净的灵魂，那样不假雕饰的字句，尤其是与大自然那么亲近，那么融洽，那么契合，能不写出不染世音的真散文吗 那是一个少年第一次将自己的美好感受诉诸文字，又送还给大自然阅读，是的，大自然是他的第一个读者，也是唯一一个读者。虽然字句是零零碎碎的，但我想，大自然是能读得懂的！
⑧童年的树叶，是我在人生的路上，不经意间获得的第一份礼物，常常引领我领悟生活的真谛，找到心灵的归宿。
（选自《解放日报》2023年03月02日，有校改）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章开头说“我常常怀念童年的美好时光”，奠定了全文的情感基调。
B.在槐树林羊儿老实多了，是因为在林子里，太阳晒不着，它们也跑不开。
C.羊儿们在“我”的周围，或卧或站，安安静静地等“我”醒来，令“我”感动。
D.“我”用树叶写字，是将对大自然的美好感受诉诸文字，又送还给大自然。
2.“放羊并不像想象中那么浪漫，那是一种劳作，自有辛苦在里面”，结合文章内容说说放羊的辛苦具体表现在哪些地方 （6分）
3.夏天在槐树林里放羊，“我”会想哪些小玩意儿来打发时间 （5分）
4.请从修辞方法的角度，赏析文中画横线的句子。（5分）
那样静谧的环境，那样纯净的灵魂，那样不假雕饰的字句，尤其是与大自然那么亲近，那么融洽，那么契合，能不写出不染世音的真散文吗
5.请从结构和内容两个方面，简要分析文章最后一段的作用。（4分）
（三）阅读下面的文字，回答问题。（22分）
绽放的梨花
●李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》2024年4月3日，有改动）
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 文章开头描写春风拂面、梨花绽放、花香弥漫的场景，既营造了美丽的乡村氛围，又引出下文对老陈等乡村老人的描写。
B. 文章通过对话形式，展现了老陈对水泥画艺术的热爱和执着，以及他对传统技艺的传承和发扬，同时也表达了对他的敬佩之情。
C. 老陈在介绍村子里的老物件时，先介绍了水泥画，再介绍了老房子，最后介绍了老梨树，这一顺序体现了老陈对这些老物件喜爱程度的递减。
D. 文章语言质朴自然，叙述流畅，通过描写老陈等乡村老人的生活状态和精神风貌，展现了乡村文化的独特魅力和传承价值。
2.结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。（2分）
→担心→ →赞叹
3.结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。（4分）
（1）阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度）
（2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义）
4.请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。（3分）
5.文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。（3分）
（四）阅读下面的文字，回答问题。（21分）
录取通知书
①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。
②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？”
③我沮丧地说：“不读了！”
④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！”
⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。
⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。
⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。
⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。
⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。
⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。
期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。
放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dou）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！”
次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。
春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。
初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！”
但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。
“攒劲读书！”老父低声叮嘱。
我耳边如有春雷滚过。
初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！”
我把通知书收好，一收，收到现在。
1.选出下列对选文内容理解分析有误的一项（ ）（3分）
A.选文②段中的画线句子写母亲的慌张，可以反衬出父亲的镇定从容。
B.选文⑤段中父亲“着了魔似的”拖“我”，可见他供“我”上学的决心。
C.选文⑩段中的“我”“泪流满面”是因为被父亲的爱和关心所感动。
D.选文⑥段中父亲目光中的“不舍”反映了他对贱卖小衣柜的后悔之情。
2.选文⑥段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？（4分）
3.阅读选文中关于父亲的内容，完成下列表格。（8分）
内容概括 父亲决定“顶”起供“我”上学的重任。 明知被子要不回来，仍同意“我”去找同学，让“我”练胆量。 （3） （4）
形象特点 （1） （2） 勤劳能干 果断
4.请从修辞角度赏析 段画线句子。（2分）
我耳边如有春雷滚过。
5.读选文结尾段，说说应该如何理解“我”把通知书收到现在的举动。（4分）
