辽宁省沈阳市五校协作体2025-2026学年高二上学期期末语文试卷（图片版，含答案）

高二年级语文试卷
时间：150分钟
分数：150分
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面1~5题。
材料一：
其实，文学作品的文本细读，不是什么稀奇的事情。一个喜爱美食者，对每一口食
物都细嚼慢咽，像陆文夫小说《美食家》中的主人公朱自治，能分辨出食物与食物之间
千分之一的味觉差别，就是在对美食进行“文本细读”。一个善于品酒者，端着一杯美
酒，一小口一小口地抿着，从酒里品出了丰富的味道，忽而是青草的味道，忽而是苹果
的味道，忽而又是榴梿的味道，就是在对美酒的“文本细读”。一个对自然风光有敏锐
的审美感觉者，到了一处名胜之地，对每一朵花都细细观赏，对每一座山每一片水都流
连忘返，就是在对风景的“文本细读”。
如果要对文学作品的文本细读下一个简洁的定义，那就是：文本细读就是一字一句
地读，就是一字一句地品味。或许有人会说，谁读文学作品不是一字一句地读？当然不
是！正像并非所有人吃饭都是细嚼慢咽，也并非所有的文学读者，包括专业的文学研究
者，对文学作品都是一字一句地读。汪曾祺小说《大淖记事》里，写大淖边的挑夫吃饭
是“他们吃饭不怎么嚼，只在嘴里打一个滚，咕咚一声就咽下去了”。而许多的文学读
者，甚至以文学批评、文学研究为业的人，也是以《大淖记事》里挑夫吃饭的方式阅读
文学作品。常听有人说，他用一天的时间，读完了一部几十万字的长篇小说。就算这部
长篇只有二十万字，就算他这一天读了二十个时，那每个小时读了一万字。那也只能是
粗略地读，走马观花地读，只求掌握一个大意，并不求品味一字一句的意思、意味、意
义。
当然，比喻总难免蹩脚，以上的比喻也如此。
文学作品的文本细读，虽说并不神秘，但是，作为一种文学欣赏行为，它的发生，
又并不是那么容易的。如果认为每一个文学读者，都具备对文学作品进行文本细读的能
力，只要愿意便都能够做到对文学作品的文本细读，那绝对是一种误解。文本细读，当
然是一种欣赏态度。但是，文本细读，却主要不是一个态度问题，而是一个能力问题。
那些一目十行地阅读文学作品的读者，那些“走马观花”其实是一种阅读习性的文学批
评家，并非总是不愿意进行文本细读，也并非总是没时间进行文本细读，而是没有能力
进行文本细读。文本细读作为一种文学欣赏行为，不那么容易发生的另一个原因，是必
须有经得起具有细读能力的读者进行细读的文本。如果认为所有的文学作品都能够进行
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