场景 教学设计
1教学目标
1、通过聆听音乐，使学生喜爱舞剧音乐，学习简单的芭蕾舞蹈动作，并乐于参与音乐活动。
2、学习舞剧有关知识，了解舞剧音乐在舞剧中的地位作用。
3、了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。
2学情分析
现在的学生业余生活中热衷多的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；为此让学生喜欢流行的同时，老师更应该创造情境喜爱世界的著名经典的音乐。这个年级的学生有一定的音乐基础知识，通过教学让学生更加掌握音乐知识，开阔音乐视野，热爱更多的世界经典优秀音乐。
3重点难点
引导学生感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并学唱“天鹅主题”的特点。
让学生了解舞剧音乐在舞剧中的地位与作用。
4教学过程
活动1【导入】欢迎同学们进入音乐殿堂
导入
欢迎同学们进入音乐殿堂
师：课的一开始老师为大家带来了一段非常优美的舞蹈，请同学们仔细观看这种舞蹈有什么特点（出示课件音乐师跳）
生：不管做什么动作它的上身都非常挺拔，什么舞蹈呢？（芭蕾舞）
师：是的芭蕾舞最大的特点就是开、绷、直，并创造了足尖舞的技巧，是世界舞蹈皇冠上一颗璀璨的明珠。舞剧它在西方通称为芭蕾，起源于文艺复兴、、、、、
活动2【讲授】介绍《天鹅湖》
介绍《天鹅湖》
1、师：天鹅湖为四幕芭蕾舞剧，舞剧脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作曲家姆宙斯的童话《天鹅湖》改编而成，创作于1876年，1877年2月22日在莫斯科大剧院首演。
2、介绍舞剧
①什么是舞剧呢？
②芭蕾舞剧顾名思议就是、、、、、、、
3、介绍剧情
4、导：天鹅湖这部作品中有许多非常有名的舞剧音乐，比如我们小学曾欣赏过得《四小天鹅舞曲》今天这节可我们重点来欣赏其中的两段音乐，分别是《场景音乐》和第四幕的终场音乐，首先来欣赏《场景音乐》。
活动3【活动】欣赏两段舞剧音乐
欣赏两段舞剧音乐
《场》
1、介绍《场景音乐》（在背景音乐声中）
2、初听《场》（下面我们来欣赏场景音乐想想音乐的整体情绪怎样）（忧伤）它是怎样变化的？并听出它的主题音乐（老师创造情境）
②生答：忧伤，使我们仿佛看到夜幕降临，月色下的湖面，有一群美丽的白天鹅，静静地漂浮在湖面上，是那么高贵优雅。（在音乐声中）并找出主题音乐，试着唱唱这段音乐的情绪又如何？
生：悲愤
师：象征着奥本塔和她的侍女们的悲惨命运，又能感受到王子和公主对爱情和幸福的强烈追求，奥本塔公主向王子诉说自己不幸的遭遇。
唱主题音乐
1=G4/4
1）学唱曲谱
A、老师已经把旋律写在黑板上了，老师唱一遍，请大家默唱想想反复记号怎么唱有没有需要注意的地方？①反复记号，②
③⌒连音线。
b、生唱1边（要求划拍，注意以上几个地方我们来唱一遍）
2）艺术处理
A、从旋律中你能感受到怎样一种心情（忧伤）（无奈）下面就请同学们带着忧伤的情绪再唱一唱，想象自己就是奥本塔公主。
B、从忧伤的精神中你能感受到奥本塔公主怎样的音乐形象？
C、这个主题音乐我们也叫天鹅湖主题曲，下面请同学们都随着音乐再唱一唱，并想想这一主题开始试由什么乐器演奏。
D下面请同学们随着音乐再哼唱
E根据表格在完成以下题目
欣赏视频
要求①听到天鹅湖主题随音乐哼唱
②想想高潮的地方债那里并举手示意
5、欣赏视频
奥本塔公主舞蹈越优美越轻弱越能感受到它们不幸的遭遇和王子、公主对幸福、爱情的强烈追求。
活动4【活动】《终场音乐》
《终场音乐》
①这个天鹅湖主题音乐在舞剧曾多次出现，并贯穿整个舞剧音乐。下面我们来看一段舞蹈，请同学根据天鹅湖的故事，想想这段舞蹈表现了什么样的情况？
②欣赏视频，学生回答
师：这段视频场面多次出现在《天鹅湖》第四幕的终场，说明了王子发觉受骗后，立即奔向天鹅湖畔追杀恶魔，恶魔消失后，公主和王子重逢，有情人终成眷属。
③那这段故事情节缺少什么情况（音乐）
假如你们是作曲家，你会怎样创作呢？
生：现在你们就是音乐总监，请同学们互相讨论，根据表格设计音乐要求（课件）
④设计音乐要求
⑤导：老师这里有两段音乐，请同学想想哪段音乐更适合？
⑥聆听①②选择，为什么？
⑦师：下面我们就一起欣赏作者是如何将画面和音乐完美结合在一起的。
⑧欣赏视频
⑨订正表格
⑩4/4、2/4请学生改节拍，全体学生唱
●○●○使强扣感觉越来越明显
●○●○
活动5【活动】对比
对比
1、导：这两段都是舞剧音乐，但它们给你的印象是一样的吗？（不一样）为什么？所以同学们不要小看这些音乐要素，它们非常重要。
2、同学们想想假如没有这段音乐可以吗？（不行）从这里你们能够看出舞剧音乐在舞剧中有什么作用呢？
3、出示舞剧音乐
活动6【练习】设计芭蕾舞蹈动作
设计芭蕾舞蹈动作
1、芭蕾是舞蹈中最优雅的舞种，令人感觉高不可攀。但是，今天老师要带着大家一起去感受芭蕾舞独特的魅力。下面我们就一起学习芭蕾的基本动作。
①示范模仿②学生做③随音乐做
活动7【讲授】介绍作曲家
介绍作曲家
这部经典的芭蕾舞剧以正义战胜邪恶为主题，以优美动人的旋律，新颖独特的编舞，抒情典雅的风格而久演不衰。那你们知道这个音乐是谁创作的吗？
师：柴柯夫斯基：俄国著名作曲大师一生作品很多，他的作品几乎涉及到了所有的音乐体载，它是一个多产的作曲家，已将音乐与作品内容舞台动作亲密结合起来，很好的策划了人物性格，加深了作品的戏剧性，使音乐成为“芭蕾舞剧”的灵魂。
活动8【讲授】小结
小结
这节课我们学到了什么？使我们领略到了音乐是听得见的舞蹈，舞蹈是看得见的音乐。希望同学们在关注流行音乐的同时也要学习世界各国的经典名作，因为这是底蕴，它会提升一个人的品位！
谢谢大家，再见！
课件25张PPT。欢迎进入音乐殿堂天鹅湖美丽的公主奥
杰塔与侍女们
在天鹅湖畔采
摘鲜花，突然
出现了恶魔罗
特巴尔德，用
魔法把公主及
侍女们变成了
一群白天鹅，
只能在夜晚才
能恢复人形。有一天，王子齐格弗
里德与手下在天鹅湖
边打猎，手下们准备
用箭射白天鹅，被王
子拦住了，他发现其
中有一只天鹅最为美
丽，看得出了神。天
色逐渐暗下来，王子
发现白天鹅们突然间
变成了一群美丽的姑
娘。他与那只最美的
天鹅（其实就是公主
奥杰塔），两人一见
钟情，互相倾慕。
奥杰塔向王子述说了自己的不幸遭遇
，并告诉他只有真诚的爱情才能破除
魔法。
王子决定在次日挑选新娘的舞会上宣
布奥杰塔为新娘。但恶魔却命令
自己的女儿黑
天鹅化装成奥
杰塔参加舞会，
骗取了王子的
婚约，王子发
现受骗后，立
即奔向天鹅湖
畔，追杀恶魔，
并消灭了他，
但魔法却不能
解除了。公主灰心极了，跳进了湖里自杀，王子也跟
着殉情。幸好上天可怜，不但破除了魔法，而且还救
醒了公主和王子，两人终成眷属。柴科夫斯基：
（１８４０－１８９３）俄国作
曲家，从小受父母的影响，喜爱
音乐。４岁开始弹钢琴，一生辛
勤创作，共有１０部歌剧、６部
交响乐、３个舞剧《天鹅湖》、
《睡美人》、《胡桃夹子》，４
首交响组曲，１２首大型的交响
管弦乐作品，３首钢琴协奏曲，
１首小提琴协奏曲，５首重奏曲
以及大量的钢琴曲、浪漫曲、合
唱曲等。许多乐曲都成为世界音
乐经典。四小天鹅舞曲场景音乐：是舞剧第二幕的开头场面音乐。
第二幕开始，夜色苍茫，一群
白天鹅在密林环绕的天鹅湖水
面上静静地浮游，领头的一只
头戴花冠的天鹅就是奥杰塔公
主。唱主题音乐? 几拍子？节奏?
力度？情绪？ 节奏？第三幕：
在王后为王子齐格弗里德安排的挑选新娘的舞会上，妖魔罗特巴尔德及其女儿和随从闯了进来，他们扮作外国客人，在妖魔黑斗蓬的挥舞下，表演了各种民族风格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是上述舞蹈中的一段。 主题音乐? 几拍子？ 节奏？力度？
情绪？ 打击乐器？芭蕾：ＢＡＬＬＥＴ，译成“芭蕾”。
本意是舞蹈、跳舞，与dance同意。
18世纪，芭蕾发展成一种独立的艺
术，创造了足尖舞的技巧，并有一
套完整的训练方法。舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，
综合音乐、美术、文学、戏剧等艺术
形式表现特定人物和一定戏剧情节的
舞台表演艺术。舞剧中以单人舞、双
人舞、群舞等形式，与音乐相配合，
来表现剧情和角色的思想感情。舞剧
一般不包含歌唱和说白。智力冲浪（练习）
1、听旋律说曲名
A、《那不勒斯舞曲》B、《西班牙舞曲》
C、《那波里舞曲》
2、说出这首舞曲典型的节奏型及典型的打击乐器是什么？
A、XX XXX XX B、XX XX XXX C、XXX XX XX
A、铃鼓 B、小军鼓 C、响板
3、听旋律说出曲名，并说出选自那部作品、曲作者、国家
4、被称为“杰出的俄国三大芭蕾”。是哪三部作品？智力冲浪（练习）
1、听旋律说曲名
A、《那不勒斯舞曲》B、《西班牙舞曲》
C、《那波里舞曲》
2、说出这首舞曲典型的节奏型及典型的打击乐器是什么？
A、XX XXX XX B、XX XX XXX C、XXX XX XX
A、铃鼓 B、小军鼓 C、响板
3、听旋律说出曲名，并说出选自那部作品、曲作者、国家
4、被称为“杰出的俄国三大芭蕾”。是哪三部作品？ 场景音乐 《天鹅湖》 柴可夫斯基 俄国智力冲浪（练习）
1、听旋律说曲名
A、《那不勒斯舞曲》B、《西班牙舞曲》
C、《那波里舞曲》
2、说出这首舞曲典型的节奏型及典型的打击乐器是什么？
A、XX XXX XX B、XX XX XXX C、XXX XX XX
A、铃鼓 B、小军鼓 C、响板
3、听旋律说出曲名，并说出选自那部作品、曲作者、国家
4、被称为“杰出的俄国三大芭蕾”。是哪三部作品？ 场景音乐 《天鹅湖》 柴可夫斯基 俄国《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，谢谢大家这是底蕴，它会提升一个人的品位
