古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案统编版高中语文选择性必修上册

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案
教学目标
1.读懂诗词的表层含义和深层含义。
2.培养学生的阅读理解能力和诗歌鉴赏能力，完成课内课外知识的沟通联系，形成不同层次的探究能力。
3.体会作者在悼念亡妻的同时，委婉地抒发了十年间仕途坎坷，命运多舛的感慨。
教学重点
通过了解苏轼与王弗的爱情故事和诵读赏析诗歌，领会诗人创作意境，掌握诗歌的具体含义和艺术手法。
教学难点
1.学生对于苏轼复杂情感的掌握。
2.赏析词作抒写悼亡之情的手法。
教育方法
赏读法、合作探究法
教学过程
1.导入新课
（1）师提问导入，请学生介绍苏轼生平
（2）作者简介
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。晚年因新党执政被贬惠州、儋（dān）州。宋孝宗时追谥“文忠”。
苏轼是北宋中期文坛领袖，是全才式的艺术巨匠。在诗词、散文、书画等方面取得很高成就。诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画等。
（3）介绍写作背景
苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对苏东坡是巨大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。“乙卯”年是宋神宗熙宁八年(1075)，苏东坡任密州(今山东诸城)知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，写下了这首悼亡词。此时，其妻王弗去世整十年。
2. 初读课文，整体感知
（1）幻灯片展示课题——《江城子乙卯正月二十日夜记梦》
（2）播放朗读带（可选择多次播放），学生听，跟读，学生代表朗读，集体范读。
PPT展示诵读指导：
1.注意词语“两茫茫”的朗读特色，尽量把声调压低，拉长、轻音“思量”、重音“难忘”的朗读。中间“生死”两个字，音调要拔高。
2.“孤坟” 我们自然要读出孤寂感。而前面“千里”一词，要用我们语音的悠长来表现其距离感；“无处”读出无奈与无助来，“凄凉”不用说，一定要悲戚，最好能带出颤音。
3.“纵使”读长，“尘满面，鬓如霜”读出沧桑感。
4.“相顾无言”开始，要读得悲伤；“惟有泪千行”语带颤音；“肠断处”要读出特别伤痛的感觉。
5.“料得”推测之词，语气却又十分肯定。“明月夜，短松冈”是短句，却是长节奏朗读法。
3.精读诗歌 品读鉴赏
研读梦前
(1)“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”
如何理解“两茫茫”？传达了如何怎样的情思？
“茫茫”：不可预测的、未知的、迷茫的。“两茫茫”，不仅讲诗人这一面的心情和感觉，同时也包含了九泉之下的妻子在内。两人一生一死，隔绝了十年，相互思念却又无法相见。生者和逝者，相同的情思，相同的哀绪，突出了夫妇二人生前相知相爱之深，死后相思之切，以及相思而不得相见之痛。
“不思量，自难忘”是否矛盾？
“不思量，自难忘”，写生者对逝者的想念。“不”初看自相矛盾，认真领悟，倒是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这类思念，是一种不受主观意识控制的时时刻刻的想念，堪称“此情无计可消除”（李清照《一剪梅》）
（2）“千里孤坟，无处话凄凉。”
王弗死后，迁葬于四川眉山（苏轼的家乡）,而此时苏轼则在密州任所，不仅千里之隔。亡妻在千里以外，连诉话悲凉的地方也没有。这该多么孤寂冷清！至此，作者经过生者与死者在时间与空间上的隔绝，表达了对亡妻沉痛的想念以及永久不得相遇的遗恨。
（3）“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”
请想象苏轼“尘满面，鬓如霜”的形象，分析他过早衰老的原因。
“尘满面，鬓如霜”，寥寥数字，一位被生活折磨、受痛苦煎熬，风尘满面，两鬓如霜的诗人形象，栩栩如生地出现在我们的眼前。而此时的苏轼才四十岁，一个正成熟的年龄却过早的衰老了。这十年，正是环绕王安石变法，改革派与保守派的斗争愈演愈烈的时候。熙宁四年（1071),苏轼因反对王安石变法，在朝中遇到排斥打压，因此恳求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。宦途崎岖，遭际不幸，转徒外处，艰辛备尝。能够说，跟妻子死别十年来的难过经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。作此词时，苏轼年仅四十，说“鬓如霜”不无夸张，但我们也因而可知其生活之艰辛和心境之悲凉。
上片小结：
写对亡妻的思念之情。
主要手法：直抒胸臆；想象。
上片主要是梦前，写尽了相思之苦，下片即转入写梦。
提问：
作者是如何为下阙梦做铺垫的？
“十年”，是漫长的时间；“千里”，是广阔的空间。在这漫长广阔的时间空间之中，又隔阻着难以超越的存亡之间的界线，作者又怎能不倍增“无处话悲凉”的叹息呢？时、空、存、亡这各种界线难以超越，那只能乞诸于梦中相会了。以上四句为“记梦”作好了铺垫。
研读梦中
（4）“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”运用了什么艺术手法？
虚实结合，白描。
从这里，才入题 “记梦”。“夜来幽梦忽还乡”，是记叙，写自己梦中忽然回到了思念中的故乡，那个两人曾共度甜蜜岁月的地方。“小轩窗，正梳妆”这是白描的手法。小轩窗，是梳妆的环境、背景，那小室，亲切而又熟悉。梳妆，是王弗做的事情，她情态容貌，依稀当年，正梳妆打扮。实中有虚，虚中有实，虚实相生。
（5）久别重逢，为何却是“相顾无言，惟有泪千行”？
十年分别，本来应有千种忧愁，万般凄凉要向对方倾诉，可是你看着我，我看着你，却连一句话也说不出来。真可谓“此时无声胜有声”（《琵琶行》）
研读梦后
（6）“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”
“短松冈”指什么地方？“年年”指什么？“肠断处”指何处？
“短松冈”长着矮小松树的山冈，承上片“千里孤坟”，指亡妻的坟墓。
“年年”既指已经过去的漫长的十年，亦指未来无尽的岁月。
“肠断处”指孤坟。
梦醒后，一切化为乌有。回到现实，遥隔千里，松岗之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满大地，该多么的孤寂冷清啊。这三句呼应开头，使感情得到发展、强化并推向高潮。（天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期《长恨歌》）
下片小结：
下片“记梦”，表达沉痛之情。
主要表现手法：白描，虚实结合。
课文小结：
这首词以“梦前----梦中----梦后”为时间线索，将“现实----梦境----现实”交织起来。通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词虚实结合，感情深挚，充满了凄婉哀伤的调子。用一副对联概括这首词的内容：
妻已逝,夫独留,万般凄情蚀九肠；
人归去,情依旧,千载缘分绵且稠。
4.课后作业
1.在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼想到爱妻英年早逝，心情极为沉痛，无处可以述说自己凄凉心境的句子是千里孤坟，无处话凄凉。
2.料得年年肠断处，明月夜，短松冈。苏轼又从梦境落回到现实上来。他设想亡妻的痛苦，以寓自己的悼念之情。凄清幽独，黯然魂销。正所谓“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。
3.你还知道哪些有关于爱情的诗句？
执子之手，与子偕老。
日日思君不见君，共饮长江水。
只愿君心似我心，定不负相思意。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
问世间情为何物，直教人生死相许。
板书设计：
以“梦”为线索，按照时间顺序：梦前——梦中——梦后
梦前思量——此情无计可消除
梦中相逢——此时无声胜有声
梦醒悲凉——此恨绵绵无绝期