蝶恋花·答李淑一 教学设计

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蝶恋花·答李淑一
教学设计
1教学理念
1、艺术与生活
艺术来源于生活又高于生活，让学生在贴近生活的艺术活动中，感受音乐、体验音乐、创造音乐。21世纪教育网版权所有
2、积极弘扬民族音乐
通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，提升他们对民族音乐的感知能力，从而激发起他们对民族音乐的兴趣。21教育网
3、注重学科间融合
现代化信息技术手段的运用，致力于学生自主、合作、探究的学习情境，很好地构建一个开放型的课堂。21cnjy.com
2教学目标
1、初步了解我国曲艺音乐并对其产生兴趣，乐于了解其历史发展，表现形式和艺术特色。
2、知道说唱音乐——南方弹词、北方鼓词的重要特点。
3、从节奏、旋律、速度、力度的变化分析中，感受体验两个唱段中所表现的革命情怀与爱国主义精神。
3重点难点
对我国曲艺音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色。
4教学过程
活动1【导入】导入《山丹丹开花红艳艳》
首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《山丹丹花开红艳艳
》的音乐中开始上课，通过欢快的节奏来调动学生的积极性，吸引学生兴趣。我会以民歌的话题作为课题导入。21·cn·jy·com
活动2【讲授】欣赏《蝶恋花答李淑一》　
1、背诵（或朗读）毛泽东的诗词《蝶》，说说诗词的内涵。
2、聆听曲艺的演唱
生思考：①辨别演奏乐器（琵琶、三弦）
②演唱的语言——有方言特色，流行地区（江苏、浙江等地）
3、复听全曲，感受节奏、旋律、速度、力度的变化。
4、学唱一两句（试用方言唱），进一步体验情感与艺术效果。
5、概括弹词的特点，流行地区，艺术特色。
活动3【讲授】欣赏《丑末寅初》
1、播放音像资料
2、轻轻哼唱歌词
3、学生分析与讨论作品
①演唱的语言——有方言特色，京腔（北京、天津等地）
②演奏乐器——西洋管弦乐队与三弦、鼓
③情绪：流畅、活泼
4、总结京韵大鼓的演唱特色及艺术特色
活动4【活动】实践与创造
1、试试说说或唱唱你所知道的曲艺音乐
如：凤阳花鼓、莲花落、天津快板、安徽大鼓、二人转等等。
2、①听辨四段曲艺音乐片段，判断它的流行地区（以方言为基础）
A、东北
B、河南
C、四川
D、福建
②复听音乐片段，根据伴奏乐器及方言判断曲艺类别
A、东北二人转
B、河南坠子
C、四川清音
D、福建南曲
活动5【作业】拓展
搜集熟悉或你知道的曲艺音乐作品，并辨别其方言特色、流行地区及艺术特色。
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