第六单元 碳和碳的氧化物　期末复习课件(共42张PPT)　2025-2026学年人教版九年级化学上册

(共42张PPT)
2025-2026学年九年级化学上学期
期末考点大串讲
知识导图
重难突破
考场练兵
第六单元
碳和碳的氧化物
目录 CONTENTS
01
考情透视·知识导图
02
考点梳理·重难破解
03
考场练兵·真题再练
考情透视·知识导图
第一部分
第六单元
碳和碳的氧化物
考点01 碳单质的多样性
考点02 碳的氧化物
能识记金刚石、石墨等碳单质的物理性质及主要用途；能基于结构差异解释其物理性质不同的原因；能认识到碳单质的化学性质。
能掌握一氧化碳和二氧化碳的物理性质和化学性质；能正确书写相关的化学方程式，并区分和鉴别一氧化碳与二氧化碳。
考点03 二氧化碳的实验室制取
能掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；能选择并组装合适的发生和收集装置；能描述实验操作步骤、注意事项，并检验和验满二氧化碳。
考点梳理·重难破解
第二部分
考点01 碳单质的多样性
一、物理性质和用途
金刚石 石墨
外观
光泽
硬度
导电性
用途
无色透明固体
灰黑色的固体
加工琢磨后
有夺目光泽
有金属光泽
天然存在最硬的物质
很软
不导电
良好
电极、铅笔芯、润滑剂
钻头、刻刀、装饰品
作光学仪器的涂层
用于集成电路基板散热
制高铁列车的受电弓滑板
______________不同导致二者的物理性质存在明显差异。
碳原子排列方式
立体网状
金刚石结构
层状结构
石墨结构
考点01 碳单质的多样性
二、单质碳的化学性质
碳的各种单质虽然物理性质差别很大，但都具有相同的化学性质，这是因为它们都是由________构成的。
碳原子
(1)碳的单质在常温下化学性质__________。
不活泼
(2)可燃性
注意：描述物质的化学性质时，要注意条件！如碳在常温下化学性质稳定；碳充分燃烧生成二氧化碳；不充分燃烧时则生成一氧化碳等。
[O2充足、燃烧充分]
CO2
C+O2
点燃
2C + O2 2CO
点燃
[O2不充足、燃烧不充分]
考点01 碳单质的多样性
二、单质碳的化学性质
实验装置 实验现象 实验结论
黑色粉末变成 红 色 实验现象说明反应生成了铜和二氧化碳 ，化学方程式：
________________________________
澄清石灰水 变浑浊 ①在酒精灯上加网罩的目的：_________________________________。 ②反应结束时，要先撤出导管，再停止加热的目的： ___________________________________________________________________ ③用弹簧夹夹紧乳胶管后，要待试管冷却后再将粉末倒出： ___________________________________________________ (3)还原性
(木炭还原氧化铜)
2CuO＋C 2Cu＋ CO2 ↑
高温
集中火焰，提高温度
防止石灰水倒吸入热的试管中，使试管炸裂。
防止热的铜重新被氧化。
考点01 碳单质的多样性
【典例01】【物理性质和用途】（24-25九年级上·宁夏银川·期末）模型是对研究对象的本质特质、构成要素、相互关系一种概括性的描述，以下是关于碳的各种模型(如图)，说法不正确的是
A．四种物质都由碳元素组成
B．四种物质都属于单质
C．四种物质都是由原子直接构成的
D．四种物质具有相似的化学性质
C
C60是由C60分子构成的
【典例02】【单质碳的化学性质】（24-25九年级上·安徽合肥·期末）按图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验前后均通一段时间氮气，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析正确的是
A．M点时，装置②导管口有气泡冒出，说明反应开始发生
B．N→P的过程中，固体中铜元素的质量分数不变
C．M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量
D．实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
考点01 碳单质的多样性
C
M点时，固体的质量不变，说明反应还未开始，装置②导管口有气泡冒出，是因为装置内气体受热膨胀逸出
固体中铜元素的质量不变，由于生成了气体，固体的质量减小，则固体中铜元素的质量分数增大
实验结束后，应先熄灭酒精灯，继续通入氮气，待冷却至室温后，再停止通入氮气，防止反应生成的铜高温下被氧化，无需将导管移出水面
考点01 碳单质的多样性
【训练01】（24-25九年级下·山东烟台·期末） 金刚石、石墨、活性炭、炭黑都是碳家族的重要成员。下列认识错误的是
A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来切割玻璃
B．石墨有金属光泽，有滑腻感，可以做润滑剂
C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质
D．炭黑制墨所书字画历经千年不褪色说明常温下其性质稳定
C
考点01 碳单质的多样性
【训练02】（24-25九年级上·福建泉州·期末）将0.6g碳粉和一定量氧化铜粉末混合后装入如图1所示装置中，加热该混合物。加热过程中CO2和CO两种气体的质量随加热时间变化的曲线如图2所示。关于该实验的说法不正确的是
A．50s前，未产生CO和CO2的原因是未达到反应温度
B．50s后，试管内开始有铜生成
C．75s时，试管内物质未反应完全
D．200s时，试管中的碳粉已完全反应
D
考点02 碳的氧化物
一、二氧化碳
物理性质 状态 通常状况下，____色____味的气体，在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成固体______
密度 　比空气______
溶解性 _________，在1体积水里约溶解1体积二氧化碳。
能溶于水
无
无
干冰
大
化学性质 三不 不能燃烧不支持燃烧不能供给呼吸
二水
一碳
H2O + CO2＝H2CO3
CO2 + Ca(OH)2＝CaCO3 ↓ + H2O
C + CO2 2CO
高温
(吸热反应)
(用于检验CO2)
考点02 碳的氧化物
一、二氧化碳
用途 性质
①干冰(固体二氧化碳)作制冷剂，用于食品冷藏、制造舞台雾景、人工降雨。 干冰升华吸热(物理变化)
②灭火 ①二氧化碳不能燃烧，②不支持燃烧，③密度比空气的大
③温室肥料(气肥)，可以增大农作物的产量 CO2是光合作用的原料，能促进光合作用
④制汽水饮料(碳酸饮料) CO2能溶于水；且与水反应生成碳酸
⑤化工原料，制纯碱、尿素等 能与多种物质反应
考点02 碳的氧化物
二、一氧化碳
化学性质 可燃性 放出大量的热，火焰呈蓝色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
2CO＋O2 2CO2
毒性 CO极易与人体血液中的血红蛋白结合，使其不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命
冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止CO中毒
物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性
无色
无味
气态
比空气小
难溶于水
点燃
考点02 碳的氧化物
二、一氧化碳
化学性质 还原性 A处的现象是：黑色粉末逐渐变成光亮的红色。
反应方程式：CO+CuO Cu+CO2
B处的现象是：澄清石灰水变浑浊。
反应方程式：Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
C处的现象是：气体燃烧，发出蓝色火焰。
反应方程式：2CO+ O2 2CO2
点燃
点燃
考点02 碳的氧化物
三、二氧化碳对人类生活和环境的影响
1．二氧化碳对人体健康的影响
CO2本身无毒，不供给呼吸， CO2浓度超过1%，人体会感到不适，达到10%有生命危险，但体内CO2浓度过低也很危险。
2．温室效应及低碳生活
①温室效应
产生温室效应的气体： 二氧化碳（CO2）、臭氧（O3）、 甲烷（CH4）、 氟氯代烷（氟利昂）等。
②温室效应的危害
冰川融化，土地沙漠化，极端气候等，还会影响生态环境。
考点02 碳的氧化物
三、二氧化碳对人类生活和环境的影响
③控制碳排放的措施：
减少化石燃料的使用，大力开发利用新能源；
促进节能产品和技术的进一步开发和普及；
大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；
利用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳；
倡导“低碳生活” 。
考点02 碳的氧化物
三、二氧化碳对人类生活和环境的影响
自然界中的氧循环
自然界中的碳循环
考点02 碳的氧化物
【典例01】【二氧化碳】（24-25九年级上·宁夏银川·期末）下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是
A． B． C． D．
C
紫色石蕊溶液变红
CO2+H2O=H2CO3
澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2
=CaCO3↓+H2O
蜡烛自下而上依次熄灭
二氧化碳不能燃烧不支持燃烧，密度大于空气
考点02 碳的氧化物
【典例02】【一氧化碳】（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末） 甲、乙、丙是初中化学常见的物质，其相互转化关系如图(“→”表示物质之间能一步转化)。通常甲为固态单质；乙、丙为两种无色气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。下列说法不正确的是
A．丙可用作气体肥料
B．①②③均可通过化合反应来实现
C．④可通过丙与甲反应来实现
D．为了防止乙气体中毒，可在煤炉旁放一盆水
D
一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，且二氧化碳和一氧化碳组成元素相同，且相互能转化，碳为黑色固体，碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，则甲为碳、乙为一氧化碳、丙为二氧化碳。
丙为二氧化碳，光合作用的原料，可作气体肥料
乙为一氧化碳，一氧化碳难溶于水，放水不能吸收一氧化碳
碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，均为化合反应
碳和二氧化碳在高温条件下生成一氧化碳
考点02 碳的氧化物
【典例03】【二氧化碳对人类生活和环境的影响】（24-25九年级上·山东菏泽·期末）符合“推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲”这一主题的是
A．商品过度包装
B．及时关闭电器电源
C．提倡使用一次性餐具
D．为出行方便多开私家车
B
资源浪费和废弃物增多，增加生产过程中的能源消耗和碳排放
减少电能的消耗，降低发电过程中产生的碳排放
增加资源的消耗和垃圾的产生
消耗大量的燃油，产生较多的尾气排放，增加碳排放
考点02 碳的氧化物
【训练01】（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）下列实验中，只能验证二氧化碳物理性质的是
A． B． C． D．
C
【训练02】（24-25九年级上·四川绵阳·期末）关于CO的叙述不正确的是
A．CO有可燃性，燃烧时有蓝色火焰
B．CO有还原性
C．CO可用向上排空气法收集
D．CO剧毒，易与血红蛋白结合，使人缺氧
C
考点02 碳的氧化物
【训练03】（24-25九年级上·江苏镇江·期末） 下图为CO2在自然界中的转化和资源化利用。下列说法不正确的是
A．转化①中反应物全部转化为尿素
B．转化②中CO2分子间的空隙变小
C．转化③有利于减少“温室效应”
D．自然界中转化④是“光合作用”的重要反应
A
考点03 二氧化碳的实验室制取
一、二氧化碳的实验室制法
(1)实验试剂：___________________________。
(2)实验原理：__________________________________。
石灰石(或大理石) 、稀盐酸
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
①实验室不能用稀硫酸代替稀盐酸制取CO2，是因为
_____________________________________________________________________________________________________
硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶物，会覆盖在石灰石或大理石的表面，阻止反应继续进行。
②不能用浓盐酸代替稀盐酸制取CO2，是因为
________________________________________________________
浓盐酸挥发性强，挥发出的HCl气体会使制得的CO2不纯。
③不宜用碳酸钠粉末代替石灰石或大理石制取CO2，是因为
________________________________________
反应速率太快，不便于收集气体。
考点03 二氧化碳的实验室制取
一、二氧化碳的实验室制法
(3)实验装置
(4)装置气密性的检查
(5)验满：
将________木条放在集气瓶___，若火焰_____，则说明二氧化碳已经集满。
燃着的
口
熄灭
(6)检验：
将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水________，则证明该气体是二氧化碳。
变浑浊
手捂升温法
考点03 二氧化碳的实验室制取
二、实验室制取气体的思路
(1)发生装置：由_________________决定。通常有_________和__________。
(2)收集方法：
由气体的_______________决定。
难溶于水的气体可用__________收集。
密度比空气大的气体，可用_____________收集；
密度比空气小的气体，可用_____________收集。
固固加热型
固液常温型
反应物状态及反应条件
密度及溶解性
排水法
向上排空气法
向下排空气法
(不易溶于水且不与水反应)
与空气的密度相近且难溶于水时，一般用排水法收集。
不与空气的组成成分反应，不污染空气
考点03 二氧化碳的实验室制取
二、实验室制取气体的思路
(3)实验装置
固固加热型 固液常温型 高锰酸钾制氧气 稀盐酸和大理石(石灰石)制二氧化碳
试管口略
向下倾斜
适合制取
少量气体
适合制取
大量气体
可随时添加液体药品，注意下端管口液封
可控制加入液体的速率，从而控制反应速率
考点03 二氧化碳的实验室制取
二、实验室制取气体的思路
(可以控制反应的发生与停止)
开始：打开弹簧夹，液体从长颈漏斗流下，淹没过石灰石，反应开始
停止：夹紧弹簧夹，液体由于气体压强回流回长颈漏斗，液体液面低于隔板固液分离，反应停止
开始：
打开弹簧夹
停止：
关闭弹簧夹
开始：
打开弹簧夹，液体淹没固体
停止：
关闭弹簧夹，液体压入左侧
开始：
将铜网浸入溶液中
停止：
拉动铜丝离开液面
开始：
打开弹簧夹
停止：
关闭弹簧夹
考点03 二氧化碳的实验室制取
【典例01】【实验室制取二氧化碳】（24-25九年级上·重庆合川·期末）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作不正确的是
A．选择药品 B．检查气密性
C．收集CO2 D．CO2验满
A
实验室通常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石的表面，阻碍反应的进一步进行
考点03 二氧化碳的实验室制取
【典例02】【实验室制取气体的思路】（24-25九年级上·山东枣庄·期末） 如图所示装置有多种用途，下列说法正确的是
A．用排空气法收集二氧化碳气体——气体从a端通入
B．检验CO2气体——瓶内盛放NaOH溶液，气体从a端通入
C．除去氧气中的水蒸气——瓶内盛放稀硫酸，气体从a端通入
D．用排水法收集氧气——瓶内装满水，气体从a端通入
A
二氧化碳的密度比空气的大
二氧化碳和氢氧化钠反应无明显现象，检验二氧化碳应使用澄清石灰水
稀硫酸不具有吸水性，除去氧气中的水蒸气，瓶内应盛放浓硫酸
氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，用图中装置收集氧气时，瓶内装满水，气体从b端通入
考点03 二氧化碳的实验室制取
【训练01】（24-25九年级上·甘肃武威·期末）如图所示是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。
(1)写出图中标有序号的仪器名称：①________。
(2)实验室制取并收集二氧化碳气体，反应的化学方程式为___________________________________， 选择的发生和收集装置是________，检验二氧化碳收集满的方法是__________________________。
(3)用装置F来测定制得CO2的体积，植物油上方的空气对实验结果________（填“有”或“无”）影响。
酒精灯
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
BD
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满
无
考点03 二氧化碳的实验室制取
【训练02】（2025九年级·全国·专题练习）走进化学实验室制取气体是初中化学学习的必备技能。下列有关实验室制取气体的装置的说法正确的是
A．①可用于高锰酸钾制氧气 B．②只能用于制取二氧化碳
C．③可用于收集氢气和氧气 D．用④收集二氧化碳时，从b端通入
C
考场练兵·真题再练
第三部分
【真题演练1】（24-25九年级上·广东阳江·期末） 科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄材料。下列有关石墨片说法错误的是
A．石墨片是一种单质
B．石墨片与C60是同种物质，具有导电性
C．在一定条件下，石墨片可还原氧化铜
D．石墨片在常温下化学性质不活泼
B
解析：A、石墨片是由碳元素一种元素组成的纯净物，属于单质，A选项说法正确;
B、石墨片和C60虽然都是由碳元素组成，但它们的原子排列方式不同，属于不同的物质。石墨片具有导电性，C60的导电性与石墨片也有差异，B 选项说法错误;
C、石墨片是由碳元素组成，碳具有还原性，在一定条件下(如高温)，能与氧化铜发生反应，将氧化铜还原为铜，C选项说法正确;
D、石墨片是碳单质，碳在常温下化学性质不活泼，一般不易与其他物质发生化学反应，D选项说法正确。
【真题演练2】（24-25九年级上·安徽六安·期末）兴趣小组探究木炭的性质，如图1，测得加热过程中固体的质量与反应时间的关系如图2所示。下列说法正确的是
A．该实验探究木炭的可燃性
B．该实验现象可描述为有红色固体铜析出
C．实验结束时先熄灭酒精灯再撤去石灰水
D．实验中，100g固体中至少有6g木炭
D
解析：A、木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，在该反应中，碳夺取了氧化铜中的氧元素，体现了碳的还原性，该选项说法不正确;
B、木炭与氧化铜高温下反应得到铜和二氧化碳，观察到的现象为黑色固体变为红色，“有红色固体铜析出”是实验结论，而不是实验现象，该选项说法不正确;
C、实验结束时先撤去石灰水，再熄灭酒精灯，以防止石灰水倒吸入试管中造成试管炸裂，该选项说法不正确;
D、由加热过程中固体的质量与反应时间的关系可知，固体混合物的质量减少了100g-78g=22g，说明生成了22g二氧化碳，设消耗的碳的质量为x，则，=，解得x=6g，木炭的主要成分是碳，则实验中100g固体中至少有6g木炭，该选项说法正确。
【真题演练3】（24-25九年级上·江苏扬州·期末）源源同学利用生活中的废弃材料设计了如图所示的装置来探究CO2的制取和性质。a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花(垂直固定玻璃管的装置未画出)。下列关于该实验装置的叙述不正确的是
A．该装置的左半部也可用于制取氧气
B．利用该装置可验证CO2能与水发生化学反应
C．利用该装置不可以验证CO2密度比空气大
D．实验中观察到d、a棉花先后变红，而棉花b、c不变红
C
解析：A、该装置的左半部适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，不符合题意;
B、该实验中，b、c处棉花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变色，a、d处棉花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，不符合题意
C、该实验中，d处棉花比a处棉花先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，符合题意;
D、该实验中，二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳能与水反应生成碳酸。碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，且二氧化碳的密度比空气大，故实验中观察到d、a棉花先后变红，而棉花b、c不变红，不符合题意。
【真题演练4】（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）下列关于CO2和CO的描述正确的是
A．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成
B．性质：CO2、CO均能溶于水
C．用途：固态CO2用作制冷剂；CO可灭火
D．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起雾霾
A
解析：A、由化学式可知，二氧化碳、一氧化碳均是由碳元素和氧元素组成，符合题意;
B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，不符合题意;
C、固体二氧化碳升华吸热，能使周围温度降低，可用作制冷剂，一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，不符合题意;
D、二氧化碳含量过多，会导致温室效应，不会导致酸雨的发生，一氧化碳有毒，但是一氧化碳不能引起雾霾，不符合题意。
【真题演练5】（24-25九年级上·广东梅州·期末）如图是自然界碳、氧循环的示意图，下列说法正确的是
A．碳循环和氧循环分别指CO2和O2的循环
B．二氧化碳的产生途径有工厂废气的排放、化石燃料的燃烧等
C．植物光合作用可将大气中的CO2全部吸收
D．大气中的O2越多越好，CO2越少越好
B
解析：A、碳循环和氧循环不是指二氧化碳和氧气的循环，而是指“碳元素”和“氧元素”的循环，故选项说法错误;
B、二氧化碳的产生途径有工厂废气的排放、化石燃料的燃烧等，故选项说法正确;
C、植物通过光合作用吸收二氧化碳，但由于自然界中二氧化碳的产生源众多且持续不断，植物光合作用不能将大气中的CO2全部吸收，故选项说法错误;
D、氧气对于呼吸等生命活动固然重要，但如果大气中O2含量过高，会使物质氧化速度加快，易引发火灾等危险情况;二氧化碳虽然会导致温室效应，但它是植物光合作用的原料，对维持生态系统的平衡有重要作用，并非越少越好，故选项说法错误;
【真题演练6】（25-26九年级上·四川资阳·期末）通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合下图回答：
(1)仪器甲的名称是___________。
(2)实验室制取二氧化碳需要用到装置B，其中发生的反应化学方程式为______。 实验室制取氨气需要用氯化铵粉末和氢氧化钙粉末共热，氨气密度比空气小且极易溶于水，应选用的实验装置组合为___________。
(3)实验室可用B或C装置制二氧化碳，选用C相对于B装置的主要优点是__________。
长颈漏斗
解析：(1)由图可知，仪器甲为长颈漏斗;
(2)实验室用大理石(或石灰石)与稀盐酸制取二氧化碳，大理石(或石灰石)中的碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;实验室制取氨气需要用氯化铵粉末和氢氧化钙粉未共热，选用固体加热型发生装置，氨气极易溶于水，不能采用排水法收集，密度比空气小，可采用向下排空气法收集，故选AE;
(3)打开C中的活塞，沿长颈漏斗倒入液体，液体与多孔隔板上的固体接触，反应发生，关闭活塞，压强增大，将液体压入长颈漏斗中，液体88和固体分离，反应停止，故与B相比，C装置可以控制反应的发生与停止。
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
AE
能控制反应的发生和停止
【真题演练7】（23-24九年级上·湖北武汉·期末氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体，实验室通常采用加热熟石灰和氯化铵固体混合物制取氨气。实验室制取并收集NH3的实验操作中不正确的是
A．检查气密性 B．装入固体
C．制备气体 D．收集NH3
C
解析：A、检查气密性时，先把导管的一端浸没在水中，再用手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，该操作正确；
B、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，该操作正确;
C、加热试管中固体时，试管口应稍低于试管底，防止冷凝水回流炸裂试管，该操作错误；
D、氨气的密度比空气小，氨气应从短导管端通入，空气从长导管端排出，该操作正确。
感 谢 聆 听