让世界充满爱 教学设计
1教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------ 人类永恒不变的主题。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。
教学内容:学唱歌曲《让世界充满爱》欣赏《相信爱》《凝聚每份爱》《有爱就有奇迹》
2学情分析
九年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力。
3重点难点
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点:引导学生主动地探索并积极参与活动
4教学过程
活动1【导入】让世界充满爱
一、感受爱-1、提问导入:你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉?
学生:(印度洋海啸,美国的飓风,汶川地震,强台风,日本地震等)
导语:确实,如同学所说地震让我们一次次见证着生离死别,让我们为在地震中丧生的同胞再次志哀,但是也让我们见识到我们国家众志成城的力量,三年帮助汶川重建家园,我们创造了奇迹。
2、展示几幅有关爱心的多媒体画面(地震中的爱心图片)背景音乐《爱的奉献》
这几幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
无论是全国人民还是全世界人民,我们同属一个大家庭,爱是一种博大的感情,虽然贫困、灾难、战争一次次地向人类发出挑战,而正因为人们心中有爱,我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难,拯救了他人,也拯救了自己;爱就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
3、出示课题:让世界充满爱
活动2【讲授】让世界充满爱
二、学唱爱——歌曲《让世界充满爱》
1;初听歌曲《让世界充满爱》范唱。
2、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
这首歌曲是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。
上周我也请同学们去查找郭峰的生平资料。哪位同学来介绍一下。
曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。生长在一个艺术家庭,6岁在父亲指导下学习小提琴,8岁改学钢琴,15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年,16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》,从此走上了创作之路。1984年出道,他的主要作品有:《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》
郭峰在当时被人们誉为冷静、睿智的音乐才子,是优美旋律、恢宏乐章的注册代码。在资讯落后的1986年,他让世人永远记住了流芳世间的经典曲目《让世界充满爱》。歌曲更是成了儿时年级歌会、班级联欢的大合唱首选曲目。那时的郭峰才华横溢、意识超前,在中国流行乐坛是一个响当当的名字,可称中国流行音乐“第一人”。《我多想》、《让我再看你一眼》、《恋寻》等经典作品至今听起来依然是余音绕梁,令人唏嘘不已。
1986年被联合国定为“国际和平年”,百名歌手在首体同声高唱的《让世界充满爱》也是献给“国际和平年”的组歌,这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词,郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲,是一部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品,大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
2、学唱歌曲。
①下面我们就来学唱这首好听的歌曲,首先先请同学们再次听范唱,听的时候请同学们注意歌曲按旋律走向可以分为几部分?
生:歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分,其中第三部分是第一部分的再现。
②学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”,第二部分“BEN",第三部分再用“LU”哼唱全曲。
师:跟随钢琴用LU哼唱全曲,哼唱过程中思考:歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样,仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方
生:第1小节与第18小节,第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节,让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节
哼唱要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中。
3、填词演唱歌曲:
①弱起小节:
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法。
生:弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
②长音的保持:歌曲第2,第4 小节等处,四拍的保持。
4、完整演唱全曲,要求声音柔和、抒情,呼吸均匀有感情地演唱
提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
5、讨论、处理歌曲(情绪,力度,音色)
师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?
讨论与归纳:
力度:A段mp——B段f——A(再现)段mf
情绪:A段:温馨、亲切
B段:热切、真挚、充满期待
A(再现)段:是第一段的再现,抒情地,如歌地
音色:A段:轻柔的,深情的
B段:坚定的,热情的
A(再现)段:轻柔的,深情的
6、实践与创造:
导语:我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式,请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理,分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱。
生:A段,由一女生领唱(或全体女生齐唱)
B段,全班同学齐唱
A段(再现段),女生齐唱(男生齐唱)
选择一到两种处理方式,学生分角色有感情地完整演唱
要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确充满感情
活动3【讲授】让世界充满爱
三、聆听爱
1,聆听感受那英的《相信爱》
1)初次感受歌曲,说说歌曲带给你的感受?
爱给世界带来和平;爱,给人们带来欢乐和希望;是啊,只要我们相信爱,真实存在,可以排山可以倒海。
2 ) 复听歌曲,说说你从歌曲中学到了什么?
活动4【讲授】让世界充满爱
四、说出爱
1、 分小组讨论后,推举出小组最感人的故事。
2、 请同学们说说你们感受最深的爱的故事。
3、(出示四川家园重建画面)
让我们为灾区人民重建家园而高兴自豪,用手中的卡纸为灾区人民献上我们的许愿星吧!
活动5【测试】课堂小结
在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
1、提问:给需要帮助的人以精神和物质上的帮助,你选择哪一种?给需要帮助的人以帮助不应是一句口号,做为中学生的我们应当怎样做?
2、爱,人类永恒的主题,让我们用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱这个世界世界地球,爱这个世界,让世界充满爱!
课件30张PPT。让世界充满爱你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？…… 美国911事件2008年5月12日汶川地震爆发。。。2011年3月11日日本大地震。。。确实，如同学所说地震让我们一次次见证着生离死别，今年是汶川地震7周年，让我们为在地震中丧生的同胞再次志哀，但是也让我们见识到我们国家众志成城的力量，三年帮助汶川重建家园，我们创造了奇迹。 这几幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、战争一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。让世界充满爱试听歌曲《让世界充满爱》 《让世界充满爱》 郭峰这首歌曲是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。 请同学们去查找郭峰的生平资料。哪位同学来介绍一下 曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。1984年出道，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》??????郭峰在当时被人们誉为冷静、睿智的音乐才子，是优美旋律、恢宏乐章的注册代码。在资讯落后的1986年，他让世人永远记住了流芳世间的经典曲目《让世界充满爱》。歌曲更是成了儿时年级歌会、班级联欢的大合唱首选曲目。那时的郭峰才华横溢、意识超前，在中国流行乐坛是一个响当当的名字,可称中国流行音乐“第一人”。《我多想》、《让我再看你一眼》、《恋寻》等经典作品至今听起来依然是余音绕梁，令人唏嘘不已。1986年被联合国定为“国际和平年”，百名歌手在首体同声高唱的《让世界充满爱》也是献给“国际和平年”的组歌，这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。学唱歌曲 ①下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们再次听范唱，听的时候请同学们注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？
歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。 跟随钢琴轻声用第一部分“LU”，第二部分“BEN”，第三部分再用“LU”哼唱全曲。跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样，仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方
第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。 老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟钢琴模唱这两个小节哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。讨论与归纳：力度：A段mp——B段f——A（再现）段mf
情绪：A段：温馨、亲切
B段：热切、真挚、充满期待
A(再现)段：是第一段的再现，抒情 地，如歌地
? 音色：A段：轻柔的，深情的
B段：坚定的，热情的
? A（再现）段：轻柔的，深情的聆听爱 1，那英《相信爱》
爱给世界带来和平；爱，给人们带来欢乐和希望；是啊，只要我们相信爱，真实存在，可以排山可以倒海。
说出爱在《凝聚每份爱》的音乐声中说出你 的爱的故事。 课堂小结 在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。 再 见
