统编版三年级下册第二单元培优高频考点速练卷（含答案）

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第二单元培优高频考点速练卷
一、基础速练（字词成语/病句/标点/诗文常识）（28分）
（一）字词积累（12分）
1. 看拼音写词语（6分）
sòng cháo（ ） jǐng xiàng（ ） gēng zhòng（ ）
xiōng è（ ） xùn liáng（ ） bié zhì（ ）
méi jīng dǎ cǎi（ ） huā yán qiǎo yǔ（ ）
2. 多音字选择（3分）
（1）同学们都称（chēng chèn）赞他是一位称（chēng chèn）职的班长。
（2）爸爸在田里撒（sā sǎ）种，妈妈在河边撒（sā sǎ）网捕鱼。
（3）这只模（mó mú）型的模（mó mú）样十分逼真。
3. 成语填空并选词填空（3分）
邯郸（ ）步 刻舟（ ）剑 滥竽（ ）数
自相（ ）盾 杞人（ ）天 井底（ ）蛙
（1）他总是担心天会塌下来，真是（ ）。
（2）这篇文章的观点前后不一，（ ），需要修改。
（3）我们要多读书，开阔眼界，不能做（ ）。
（二）病句修改（4分）
1. 经过这次实践活动，让同学们体会到了耕种的辛苦。
修改：________________________________________________
2. 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的好处和优点。
修改：________________________________________________
（三）标点运用（4分）
1. 下列句子标点使用正确的一项是（ ）
A. “别再花言巧语了！”老山羊说：“你骗不了我。”
B. 小明问：“今天我们去放风筝，还是去看电影？”
C. 蔚蓝的天空中飘着各种风筝：老鹰、蜈蚣、金鱼等……
D. 他叹了口气说：“唉！这四条腿太细了。”
2. 给下面句子加上合适的标点符号
（1）好朋友 为了我们的友情 帮帮忙吧
（2）你骗不了我 狗都是老老实实的 不像你这样狡猾
（四）诗文常识（8分）
1. 填空题（4分）
（1）《守株待兔》选自________，“株”的意思是________。
（2）《伊索寓言》的特点是________、________，深受人们喜爱。
（3）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自________的《________》。
2. 选择题（4分）
（1）下列不属于中国古代寓言的一项是（ ）
A. 《刻舟求剑》 B. 《自相矛盾》 C. 《农夫与蛇》 D. 《杯弓蛇影》
（2）下列寓言故事与道理对应错误的一项是（ ）
A. 《鹿角和鹿腿》——事物各有价值，不能只看外表
B. 《池子与河流》——贪图安逸会虚度年华
C. 《会摇尾巴的狼》——团结就是力量
D. 《守株待兔》——不能抱侥幸心理，要靠努力
（3）下列关于寓言的说法不正确的一项是（ ）
A. 寓言往往蕴含深刻道理
B. 寓言的主人公都是拟人化的动植物
C. 寓言能让我们想到生活中的人和事
D. 中国古代寓言凝聚着中华民族的智慧
（4）“江山易改，本性难移”最适合概括下列哪则寓言的道理（ ）
A. 《会摇尾巴的狼》 B. 《鹿角和鹿腿》
C. 《池子与河流》 D. 《守株待兔》
二、阅读提速（27分）
（一）课内阅读（14分）
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 信息获取：解释下列加点字的意思（2分）
（1）兔走触株（ ） （2）因释其耒（ ）
（3）冀复得兔（ ） （4）而身为宋国笑（ ）
2. 结构梳理：用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果（3分）
起因：________________________________________________
经过：________________________________________________
结果：________________________________________________
3. 手法鉴赏：这则寓言主要运用了什么写作手法？有什么作用？（3分）
________________________________________________
________________________________________________
4. 评价探究：结合生活实际，谈谈你对这则寓言道理的理解（3分）
________________________________________________
________________________________________________
5. 朗读节奏：下列对句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A. 因/释其耒/而守株 B. 因释/其耒而/守株
C. 冀复/得兔 D. 而/身为/宋国笑
（二）课外阅读（13分）
宝剑的价值
有一把锋利的宝剑，伴随英雄征战沙场，帮助英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了，不过剑身还十分锋利，但人们还是把他当废品卖掉了。
几经辗转，宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，或斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用他砍伐树木。
一天夜里，宝剑在门口打瞌睡，一只刺猬跑到了他的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀，好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。”
刺猬摇着头说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了没说什么，刺猬继续絮絮叨叨地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！”
宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。”
刺猬听后，无言以对。
1. 信息获取：农夫用宝剑做的事情不包括（ ）（2分）
A. 削桦树皮 B. 斩断荆棘 C. 修剪树枝 D. 征战沙场
2. 结构梳理：梳理宝剑的经历，完成填空（3分）
伴随英雄（ ）→ 剑柄腐烂被当（ ）→ 落到农夫手里成为（ ）
3. 手法鉴赏：文中画线句子是刺猬和宝剑的对话，运用了什么描写手法？表现了两者怎样的态度？（3分）
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________________________________________________
4. 评价探究：（5分）
（1）你赞同宝剑的观点吗？为什么？（3分）
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（2）如果你的朋友从重要岗位调到普通岗位而难过，你会用这个故事告诉他什么道理？（2分）
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三、语言运用（15分）
（一）仿写（5分）
1. 模仿例句，补充动作和神态描写（2分）
例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈________________：“你怎么又忘记带作业了！”
2. 模仿寓言诗的写法，补充对话（3分）
花朵对绿叶说：“风雨来时，你要为人们遮风挡雨；骄阳似火时，你要为人们送去清凉。你不会累吗？你看我，总是这么娇嫩漂亮。”
绿叶说道：“________________________________________________
________________________________________________”
（二）扩缩句（5分）
1. 扩句（至少两处）（2分）
风筝飞上了天空。
________________________________________________
2. 缩句（1分）
美丽的鹿角差点儿让这只惊慌失措的鹿送了命。
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3. 按要求改写句子（2分）
（1）陈述句改为反问句：事物各有自己的价值，不能只凭外表判断好坏。
________________________________________________
（2）反问句改为陈述句：孩子们怎么能错过这放风筝的好时节呢？
________________________________________________
（三）连贯衔接（5分）
1. 下列句子排序正确的一项是（ ）（3分）
①鹿的角被树枝挂住了 ②鹿撒开长腿甩开狮子
③鹿用尽力气挣脱树枝 ④狮子猛扑过来
A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②④①③ D. ①④②③
2. 补充句子，使上下文连贯（2分）
在生活中，我们要像老山羊一样________________；要像宝剑一样________________，这样才能收获精彩的人生。
四、写作（30分）
题目：一则有趣的寓言
要求：
1. 模仿单元内寓言故事的写法，创编一则寓言，要有明确的道理。
2. 运用动作、神态、语言等描写手法，让故事生动具体。
3. 结构完整，开头交代背景，中间叙述情节，结尾揭示道理。
4. 不少于350字。
100
200
300
400
参考答案
一、基础速练
（一）字词积累
1. 宋朝 景象 耕种 凶恶 驯良 别致 没精打采 花言巧语
2. （1）chēng chèn （2）sǎ sā （3）mó mú
3. 学 求 充 矛 忧 之 （1）杞人忧天 （2）自相矛盾 （3）井底之蛙
（二）病句修改
1. 这次实践活动，让同学们体会到了耕种的辛苦。（或：经过这次实践活动，同学们体会到了耕种的辛苦。）
2. 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的好处。（或：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的优点。）
（三）标点运用
1. B
2. （1）， ， ！ （2）， ， 。
（四）诗文常识
1. （1）中国古代寓言 树桩 （2）简短精练 情节生动 蕴含哲理（任写两点） （3）高鼎 村居
2. （1）C （2）C （3）B （4）A
二、阅读提速
（一）课内阅读
1. （1）跑 （2）放下 （3）希望 （4）被
2. 起因：兔子奔跑时撞到树桩死去 经过：农夫放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子 结果：兔子没再得到，农夫被宋国人嘲笑
3. 运用了对比和讽刺的写作手法。通过农夫前后行为的对比，讽刺了那些不努力、抱侥幸心理的人，突出了寓言的道理，增强了表达效果。
4. 示例：生活中，有些人买彩票中了一次小奖，就放弃工作专门买彩票，指望靠运气发大财，最终往往一事无成。这则寓言告诉我们，不能寄希望于偶然的好运，只有通过踏实努力，才能获得成功。
5. A
（二）课外阅读
1. D
2. 征战沙场 废品卖掉 称手的工具
3. 运用了语言描写。刺猬的话表现了它对宝剑现状的不解和惋惜，认为宝剑应该有更“高贵”的用途；宝剑的话表现了它坦然接受现状、重视自身价值的态度。
4. （1）赞同。因为无论在什么岗位上，只要能发挥自己的作用，实现自身的价值，就是有意义的。宝剑在英雄手里能杀敌，在农夫手里能干活，都是在体现自己的价值。
（2）示例：不管是重要岗位还是普通岗位，只要能发挥自己的才能，帮助别人、实现自己的价值，就是很棒的。你这么优秀，在新的岗位上也一定能做得很好。
三、语言运用
（一）仿写
1. 示例：皱着眉头，脸色阴沉地说
2. 示例：风雨使我更强壮，骄阳给予我养料。你固然美丽，却禁不起风吹雨淋。能为人们带来帮助，我就觉得很有意义。
（二）扩缩句
1. 示例：五颜六色的风筝乘着和煦的春风缓缓飞上了蔚蓝的天空。
2. 鹿角差点儿让鹿送了命。
3. （1）事物各有自己的价值，难道能只凭外表判断好坏吗？
（2）孩子们不能错过这放风筝的好时节。
（三）连贯衔接
1. A
2. 示例：善于识破假象 坦然面对处境，发挥自身价值
四、写作（略，根据要求评分）
评分标准：
1. 符合寓言体裁，道理明确（10分）
2. 描写生动，运用动作、神态、语言等手法（8分）
3. 结构完整，情节连贯（8分）
4. 字数达标，语句通顺，无错别字（4分）
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