四渡赤水出奇兵 教学设计 (3)

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四渡赤水出奇兵
教学设计
1教学目标
1:聆听《四渡赤水出奇兵》,感受、体验歌曲的内容,音乐情绪,认识歌曲的演唱形式,增强音乐兴趣,铭记革命前辈的崇高精神。21教育网
2:通过直观视像与聆听、思考、讨论、问答、表演,感受歌曲的美,培养审美能力。
2学情分析
九年级学生对音乐有了一定的了解
女生多男生少
要从音乐的审美方面入手。
3重点难点
教学重点:品味声乐多种演唱形式的美,体验不同的音乐情绪,培养审美能力。
教学难点:对不同音乐情绪的体验。
4教学过程
活动1【导入】通过复习、提问，理解音乐表演形式的丰富多彩，加深对音乐演唱形式的认识，为接下来的欣赏打好基础］
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1:复习歌曲《游击队歌》,要求用Pp,力度变化演唱歌曲
2:提问:《游击队歌》的演唱形式是什么 你还知道哪些演唱形式
活动2【讲授】明确本课教学内容，引领学生进入美妙的音乐情境
1:介绍《四渡赤水出奇兵》引入本课屏幕显示课题
《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四首,该音乐运用了多种演唱形式和不同的情绪对比,描绘了赤水之战的整个过程,歌颂了毛主席指挥这场战争的英明睿智21世纪教育网版权所有
[设计意图:明确本课教学内容,引领学生进入美妙的音乐情境]
2:聆听初感音乐
活动3【活动】一个个甜美流动的音符，一句句含意隽永的歌词，轻轻叩击着师生的心灵
要求学生带问题欣赏,解决下列三个问题:
<1>歌曲分几部分
<2>歌曲有哪些演唱形式
<3>歌曲表现了什么思想内容
播放歌曲视频,学生全神贯注的观看和聆听,随着动听的音乐旋律,一幅幅壮丽的画面呈现在眼前,一个个甜美流动的音符,一句句含意隽永的歌词,轻轻叩击着师生的心灵
活动4【练习】角歌曲创作背景，加深对歌曲的理解
创作背景:为纪念红军长征胜利30周年,亲自参加过长征的肖华同志,怀着战士的情感和诗人的激情,抱病创作了12首构思已久的诗篇,把十几个不同的战斗生活画面环环相扣地结合在一起,生动地描绘了伟大长征的壮阔图景,展示了中国工农红军无比坚强的革命毅力,战胜军事上、政治上、自然界的无数艰险,行军两万五千里到达陕北根据地的伟大历史事件
活动5【测试】音乐情绪
四渡赤水出奇兵
演唱形式
音乐情绪
音乐形象
第一部分
女声领唱、女领众合
二部合唱、混声合唱
欢快亲切
人民群众支援红军
军民间的鱼水情
活动6【作业】随着音乐进行表演并启发学生谈感受
节选音乐1:
让学生成队列行走,看谁能表现出红军行军途中的艰难情景
节选音乐2:
教师走入学生中间,与学生互动,表现军民鱼水情深
让学生用翻书的声音、学生起坐等形式来表现音乐情绪、力度及社会背景
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